【摘要】高興憤怒、傷心害怕、恐慌預習目標、復雜性。??高興憤怒、傷心害怕、恐慌在成長的歷程中,我們會置身于各種各樣的情境,自然會產生不同的情緒感受。我們對某些事的反應不是單一的,許多不同的情緒往往糾結在一起,有時悲喜交加,有時愛恨交織,甚至百感交集。人的情緒是多樣
2025-11-29 05:27
【摘要】了解合作思想驛站?想一想?農夫為什么要把果子分給鄰居?如果不分會有什么后果??這個故事蘊含了什么道理??在我們身邊有哪些蘊含同樣道理的故事?什么是合作??合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。?是指兩人或兩人以上為了一個指定的目標而相互幫助達成的方式。
2025-11-29 07:34
【摘要】?閱讀課本第014-017頁,思考下列問題:?1.情緒的基本類型有哪些??2.情緒是怎么表現(xiàn)的??3.我們中學生的情緒特點是什么?它是怎?樣產生的??4.情緒會給我們的學習和生活帶來怎樣的?影響?最基本的四種情緒:喜怒哀懼一、情緒的基本類型悲喜交
2025-11-21 15:42
【摘要】親子之愛教學設計忠縣汝溪中學丁小芹●教材簡析:本教學設計使用湖南師大版七年級道德與法治(上冊)教材,第三單元《相處之道》第一節(jié)《親子之愛》因為,剛剛入校的七年級學生正步入青春期,他們中有些可能仍保持孩童般的天真與活潑,有的因閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立意識的增強和性心理的萌芽,不能恰當?shù)靥幚硐嗵幹?。因此?/span>
2025-11-29 11:40
【摘要】七年級上《道德與法治》全冊復習要點制作:田富先第一單元《走進中學》知識點第一節(jié)第二起跑線1、初中生心理最大特點:處于半成熟期,像個“小大人”,也可稱之為“心理斷乳期”,主要是指青少年企圖從心理上脫離對父母的依賴,希望獨立的心理狀態(tài)。
2025-11-29 22:01
【摘要】教學目的知識與能力:引導學生在與同學的交往中,學會交流、學會尊重、學會寬容、學會贊揚和關愛。過程與方法:通過情境創(chuàng)設法、案例分析法、探究合作法、活動體驗法引導學生通過自主學習、合作交流,學會交流、學會尊重、學會寬容、學會贊揚和關愛情感、態(tài)度、價值觀目標:引導學生珍愛生活中的友誼。教學重點:掌握與朋友相處的方法。教學難點: