人教版歷史選修3美蘇爭(zhēng)霸(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 (投影資料，如下 ) 美國(guó)將參加各盟國(guó)和朋友的防務(wù)和發(fā)展活動(dòng)，但是美國(guó)不能而且也不會(huì)制定全部方案，擬訂全部 計(jì)劃 ，執(zhí)行全部決定，負(fù)起保衛(wèi)世界自由國(guó)家的全部責(zé)任，只有在我們的幫助真正起作用，并且被認(rèn)為是符合我們 的利益的時(shí)候，我們才會(huì)給以幫助。 “柏林墻 ”筑起兩個(gè)星期后，蘇聯(lián)撕毀美、蘇兩國(guó)為期三年的禁止核試驗(yàn)的協(xié)議，恢復(fù)了一系列核試驗(yàn)。那么，赫魯曉夫追求與美國(guó)平起平坐，讓美國(guó)承認(rèn)蘇聯(lián)擁有與美國(guó)同等的權(quán)利去主宰世界，這實(shí)質(zhì)上是一種什么政策呢？ 生： (回答 ) 師：根據(jù)以上的分析，請(qǐng)你歸納出美蘇爭(zhēng)霸局面形成的原因是什么？ 生： (歸納 總結(jié) ) 師：外交戰(zhàn)略和實(shí)力對(duì)比的變化，直接影 響了美蘇爭(zhēng)霸局面的形成，而其中，蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義政策，是美蘇爭(zhēng)霸局面形成的主要原因，美蘇爭(zhēng)霸形成的時(shí)間是 50年代后期。美蘇雙方戰(zhàn)略調(diào)整的原因，在不同區(qū)域的不同表現(xiàn)，既明爭(zhēng)暗斗又妥協(xié)緩和的基本態(tài)勢(shì)的實(shí)質(zhì)較難把握。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)要求：了解或掌握美蘇爭(zhēng)霸的三個(gè)階段； 20世紀(jì) 50年代中期至 60年代的美蘇爭(zhēng)霸； 60年代中期至 70年代末的美蘇爭(zhēng)霸； 80年代的美蘇關(guān)系。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 師：第二次世界大戰(zhàn)以后，世界格局發(fā)生了怎樣重大變化？變化的原因是什么？ 生： (回憶并作答 ) 師：二戰(zhàn)以后，英法等西歐國(guó)家的實(shí)力普遍削弱，而美蘇兩國(guó)的實(shí)力空前加強(qiáng)，國(guó)際關(guān)系中原有的均勢(shì)被打破，于是出現(xiàn)了一種以美蘇兩極為主要矛盾的相對(duì)穩(wěn)定的新的國(guó)際關(guān)系結(jié)構(gòu)。 師：那么，美蘇爭(zhēng)霸的情況如何呢？蘇聯(lián)能否真正做到同美國(guó) “平起平坐 ”呢？讓我們一起來(lái)了解美蘇爭(zhēng)霸的概況。美國(guó)也不甘示弱，肯尼迪總統(tǒng)下令恢復(fù)地下核試驗(yàn)。 ——美國(guó)總統(tǒng)尼克松 1970年對(duì)外政策 報(bào)告 師：請(qǐng)結(jié)合這段資料說(shuō)一說(shuō)尼克松在 1970年提出的對(duì)外政策，同戰(zhàn)后初期的杜魯門(mén)主義有什么不同點(diǎn)？ 生： (學(xué)生思考并作答 ) 師：這種政策調(diào)整，是美國(guó)力量衰弱過(guò)程中的產(chǎn)物，它的基本傾向是收縮美國(guó)的海外態(tài)勢(shì)，收縮的重點(diǎn)是亞洲。 師：與蘇聯(lián)相反，美國(guó)在這一時(shí)期卻轉(zhuǎn)攻為守，這主要是由于美國(guó)的實(shí)力相對(duì)削弱的 原因，美國(guó)的實(shí)力為什么會(huì)相對(duì)削弱呢？ 生： (在教師指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)回答問(wèn)題 ) 師：迫于形勢(shì)的變
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