【正文】 ,擬每天晚自習前20分鐘進行聽力訓練方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。 was/were。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。四、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法:利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎。但我們還必須知難而上，為了提高學生英語教學成績而努力。用詞組造句和中譯英訓練。通過確定教學目標，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。三、具體措施總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。七、教改打算用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。 What do you think of….?12. Imperatives。 Where questions with live 。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。開學三周了，經(jīng)過我和學生的不懈努力，并對學生思想教育，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。④學習聯(lián)系詞的用法。經(jīng)過上學期努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。Are they drawing the pictures now? 他們正在畫畫嗎?動詞現(xiàn)在分詞是動詞原形變化而來的，規(guī)則變化如下：動詞ing形式叫動詞現(xiàn)在分詞，其構成如下：1)直接在動詞后加ingplay—playing, do—doing, talk—talking, singsinging2)以不發(fā)音的字母e結尾的動詞，先去e，再加ingmake—making, write—writing, have—having, take—taking3)以重讀閉音節(jié)結尾的動詞且詞尾只有一個輔音字母，應雙寫這個輔音字母，再加ingrun—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming注意對現(xiàn)在進行時態(tài)的判斷。已滿十四周歲不滿十六種歲的人，犯故意殺人，故意傷害致人重傷或者死亡，強奸、搶劫、販賣毒品、放火爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。答：陳某經(jīng)常曠課，偷學校東西，打罵同學是違反校規(guī)的行為。6什么是犯罪？答：所謂犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。50、什么是規(guī)則？答：做事所依據(jù)的標準，也就是社會成員都應遵守的行為規(guī)則。（3）磨礪堅強意志，應善于管理自己。（3）應激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。3什么是挫折？答：人們說的挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。3自強的重要性：答：（1）自強，是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)；（2）自強，是我們健康成長、努力學習、將來成就事業(yè)的動力。2自立的含義 答：自立就是自己的事情自己干。兩點有什么必然結果嗎？答：不管是自負者還是自卑者，以自我為中心的心態(tài)會使他們遠離成功。有人說：“吳林的行為是一種自尊的表現(xiàn)，對別人的錯誤評價就是不能留情，一定要立刻予以反擊。（1）李勇覺得很難為情，是自尊的表現(xiàn)嗎?為什么？ 答：是，這是自尊的表現(xiàn)。look 。自我尊重與尊重他人的關系如何？答：自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要贏得他人的尊重，首先要尊重他人。1自信的含義？答：自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。（4）小軍看到成功的經(jīng)歷對樹立自信的作用，這是正確的，但不如小明看問題全面。（3）做自信的中國人。（2）自尊自愛，不卑不亢。要想自強和成功，就要認識自己的長處，避開自己的短處。一個人一旦樹立了遠大的目標，就不會輕易地屈服于各種挫折，而是以頑強的毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進。堅強意志能促使人們不斷的戰(zhàn)勝學習、工作和生活中的困難，從而成就大業(yè)。答：這種觀點是錯誤的。刑事違法行為就是違反刑法的行為。他非但沒有接受教訓，反而經(jīng)常到社會偷竊財務，參與賭博等，因此被公安機關拘留。7辨析題：有同學認為，我年齡還小，與犯罪無關。結構：由be動詞(am, is, are)動詞ing構成，其中be動詞要與主語保持性數(shù)一致?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構成，規(guī)則和不規(guī)則變化。這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。設計教師的整體教學目標，目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；同時尊重個體差異，體現(xiàn)每個學生的主體意識，幫助學生制定小目標；采用任務型教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，給每個學生帶來喜悅；注重過程評價，促進學生能力發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。 How was your weekend?10. Past tense of regular and irregular verbs 。,擬每天晚自習前20分鐘進行聽力訓練方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。三、教材特點。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。六．課時安排第一周 Unit1 Where is your pen pal from|第二周 Unit2 Where is the post office|?三 Unit3 Why do you like kaolas?四 Unit4 I want to be an actor..五 Unit5 I’m watching TV六 Unit 6 It’s raining七 Review Unit 16八 期中考試九 Unit 7 What does he look like?十 Unit8 I’d like some noodles十一 Unit9 How was your weekend?十二 Unit10 Where did you go on vacation?十三 Unit11What do you think of game school?十四 Unit12 Don’t eat in class.七年級英語下冊教學計劃8本學期我擔任七年級的英語教師。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。 adjectives of general description8. What questions 。五、教學目的努力培養(yǎng)學生對英語的39。七、教改打算用新課標的理念，結合新課標的精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。 can for permission 。what questions2. Where questions。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。同時，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習，培養(yǎng)學生的想象力和提高學生的寫作技巧。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。課文過關：把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。學情簡析經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，我所擔任7（1）班學生總體上對英語基礎基礎知識掌握較差。在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。九、教學計劃安排。 Where questions with live 。 prepositions of place3. Why, what , where questions。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。指導學生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。抓好閱讀能力培養(yǎng)：每周規(guī)定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。因此，這個時態(tài)最常用的時間狀語是now。凡是不可以計數(shù)的名詞叫做不可數(shù)名詞。（2）陳某由好變壞，最后走上犯罪道路的發(fā)展過程說明了什么？我們應從中吸取什么教訓？答：（1）陳某由好變壞，最后犯罪，說明一個人如果不學法不知法就容易學壞違紀違法以致犯罪。第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。二是法律高國家強制力保證實施，具有強制性。等我長大了，自然而然就自立了。如果善于自我排解、自我疏導，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。第三種是意志堅強、有堅定信念的人。3自棄的含義：答：自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取的人。（2）自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。好奇作為精神的興奮與喜悅，是激勵自信者不斷思考，不斷奮斗的動力。1自負自信自卑有什么區(qū)別？答：自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試；自負的人自以為了不起，往往過高的估計自己，看不起別人，自以為是。答：這種觀點是錯誤的。這些都是自尊的表現(xiàn)。什么是虛榮心？答：虛榮心是一種追求表面上榮耀光彩的心理。（2）真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。答：（1）自信是一個人相信自己的心理，是相信自己有能力實現(xiàn)自己愿望的心理，是對自己力量的肯定。（2）增強自己的信心與實力。2怎樣培養(yǎng)自己的自立能力？答：最基本的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。人最大的敵人不是別人，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強。答：這種觀點是正確的。（2）走出失敗的陰影，需要堅強的意志。事實證明，人們能否取得事業(yè)上的成功，并不完全取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而常常取決于是否具有堅強的意志。6什么是違法？答：凡不履行法律規(guī)定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。6分析題：中學生陳某，原本是個好學生，自從結識了社會上一班游手好閑的“朋友”之后，逐漸無心學習，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。不管什么人，只要作出了違法犯罪的事情，都要承擔相應的法律責任。can的用法：can是情態(tài)動詞，表示“能，會，可以，被允許等”，其后接動詞原形，否定形式為cannot，可縮寫為can’ can speak 。突出學生主體，尊重個體差異。③組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習使學生能熟能生巧。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。學生在活動中主動地獲取知識。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；5. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；6. 要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。 Yes/No questions and short answers7. Present tense to wear。 was/were。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。七年級英語下冊教學計劃6一、教學基本情況簡析教材簡析七年級下冊共12個單元，全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。還有極少部分學生已經(jīng)放棄學習英語。讓英語成為學生學習生