【正文】 學生：學生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史情況，現狀等，介紹四到五種珍稀動物的情況。隨機補充。光盤。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。生：雖然地球無私，但是，如果不加節(jié)制的開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。師：接著匯報。這節(jié)課我們就一起探討這個問題。我國已經頒布事實了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。揭題——噪聲與人類健康。（1）農業(yè)污染：在農業(yè)方面，什么污染最嚴重？ 對我們人類有那些危害呢？ 我們應該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學習剩余的五種污染。七、課后實踐：出一期環(huán)保黑板報。形成對創(chuàng)建生態(tài)縣的正確看法。了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況?！笆澜绛h(huán)境日”《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會議口號“只有一個地球”一個全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變化。影響兒童的智力發(fā)育。四、總結：復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環(huán)境的良好小公民。六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。幾天內觀察魚的生活情況，并做好紀錄。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。（二）聽聲音我們就一起到操場上去聽一聽，那兒可以聽到什么聲音?！睅煟嚎磥?，塑料用品在方便我們生活的同時，也給我們的生活帶來了巨大危害，應該引起我們大家的共同關注！三、數據說明，引發(fā)思考 師：昨天，同學們還對自己家中一天共用掉幾個塑料袋作了調查誰能把你調查的結果告訴大家？你是怎么得到這個數據的？下面，請大家把調查的結果匯報給小級長，然后小組合作，整理成統(tǒng)計表（或統(tǒng)計圖）（小組活動）師：（展示個別小組的統(tǒng)計表圖）在小組內互相交流一下，根據本小組制作完成的統(tǒng)計圖（表）你能發(fā)現哪些數學信息？你還能提出什么問題？（生交流，然后集體交流）師：思考，要想求我們班平均每個家庭每天要用掉幾個塑料袋應該怎么辦？ 請小組長匯報本小組人數和一共用掉塑料袋個數，（課件出示表格，隨機填表，填完后，學生動筆計算：得數用四舍五入法取整數）繼續(xù)算：按平均每個家庭每人用掉（）個計算，我們學校有學生（）人，假如每人代表一個家庭，每天一共要用掉多少個塑料袋？一個月用掉多少？一年呢？（學生獨立計算后，根據回答，板書）師：今天，老師也帶來了一個塑料袋，估計一下，如果把它鋪開面積有多大？如果按一個塑料袋鋪開（）平方分米即（）平方米計算，我們學校的師生家庭1年用掉的塑料袋鋪開，面積有多大？（學生計算，板書）這個數據有多大，同學們可以想象一下再作一比較：我們學校大會議室面積約（）平方米，相當于會鋪滿多少個這樣會議室？ 我們學校占地約（）平方米，相當于我們學校面積的多少倍？師：同學們，我們所計算的，僅僅是我們一所學校的師生家庭一年用掉的塑料袋數量，如果擴大到全縣（）萬人口，這個數據將有多大？如果擴大到全市、全省，乃至全國的家庭，這個數據又會有多大？如果再統(tǒng)計那些一次性的泡沫餐盒、水杯，大棚、地膜呢？真是不算不知道，如此驚人的一個數據！同學們可以想象：如果我們繼續(xù)亂丟塑料袋而又采取任何措施的話，若干年后，我們人類共同的家園——地球，將會變成什么樣子呢？（生：沒有綠色，沒有生機，白茫茫的??）師：那時候，不但地球上的許多動植物面臨絕境，我們人類的生命和健康也會受到威脅！后果真是不堪設想，太可怕了（板書“可怕”）四、聯(lián)系實際，提出建議師：面對如此現狀，你有什么要說嗎？ 請在小組內討論，怎樣才能減少白色污染？你有什么建議？ 生：我告訴媽媽買菜或買東西用菜藍子或布兜。第五課：可怕的白色污染教學目標：通過數據的收集、整理過程，進一步鞏固統(tǒng)計知識。教學目標：讓學生了解國家水資源的現狀，激發(fā)學生節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。第三課：我與綠蔭交朋友一、活動目的：讓同學們知道樹木作為環(huán)境資源的作用，知道綠化的意義。加深保護花草樹木的意識。教師評價。二、活動準備：，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。第11節(jié)只有一個地球教學目的：1深入理解課文內容，提高環(huán)保意識，增強環(huán)保責任感。揭題——噪聲與人類健康。（1）農業(yè)污染：在農業(yè)方面，什么污染最嚴重？對我們人類有那些危害呢？我們應該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學習剩余的五種污染。七、課后實踐：出一期環(huán)保黑板報。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。調查生活中浪費水資源的普遍現象。二、全球的綠色行動。讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。教學難點：使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實際，從而培養(yǎng)學生主動保護環(huán)境的良好社會意識和社會責任感。讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？你能想出一些建議嗎？要求學生討論后，發(fā)表意見。生：工廠向江河排放廢水。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環(huán)境，也就是保護我們人類自己。開展“愛鳥周”宣傳活動。──地球生存環(huán)境日益惡化。學習新課——植物。三、課時安排： 一課時三、教學過程（一）教學引入。參加一次植樹勞動。生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。第五節(jié)空氣與人的關系教學目標：讓學生都有環(huán)保意識。導致貧血。三、中國德綠色行動《環(huán)境保護法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護法》，使環(huán)境保護工作有法可依。播放錄像。閉上眼睛想象。教學重點：了解我國土地污染的主要原因。讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生大量噪聲，稱為建筑噪聲?！保ò鍟n題）二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質疑: 文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時又發(fā)出怎樣的感嘆呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，把有關語句劃一劃。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，該市每年又會產生多少垃圾呢？學生計算，教師板書。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現大自然的美。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。一同學扮演“家園的主人”，一同學扮演“大樹公公”，三同學分別扮演“風沙”、“有毒氣體”、“噪聲”。教師設計好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。課前準備：上網搜索或查閱圖書，了解白色污染及其危害。還有的超市明確提示：購物時如不用塑料袋便在購物小票上蓋印章一枚，集夠7個印章小票可到服務臺換取禮品1份??看來，白色污染問題已經引起國家和市民的高度重視，但是，在我們的周圍，可能還有許多人意識不到白色污染危害的嚴重性，希望我們同學把學到的知識告訴你的父母、親戚、鄰居，從我做起，然后，我們四年級X班同學聯(lián)名以實驗小學的名義向全縣人民發(fā)一份倡議書，用我們的小手挽起無數雙大手，讓我們人人色當環(huán)保小衛(wèi)士！（播課件，下課）第六課：和諧的小音符一、教學目標讓學生到自然界去傾聽各種聲音，能區(qū)分自然界的聲音和人類生活中的聲音。交流說說哪些聲音你喜歡，哪些不喜歡，為什么？（三）猜聲音現在我們來做游戲，游戲的題目就是“猜聲音”，看誰的耳朵最靈！學生把事先錄好的聲音播放出來，請同學們猜一猜，這是什么聲音？播放各種學生準備的聲音，學生猜，公布答案。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？ 師生共同談論交流。二、具體事例，初步認識。生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。教師小結。教學過程：師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。知道全世界和中國在保護環(huán)境方面所作的努力。“環(huán)境與發(fā)展十大對策” 《中國21世紀議程》 環(huán)境科學德產生。問題：為什么說水是生命之源？認識中國面臨的嚴重缺水問題。閉上眼睛想象。教學重點：了解我國土地污染的主要原因。讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。其中飛機的噪聲最大。3有感情的朗讀課文。生：我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球可愛。甚至要經過幾百萬年，幾億年的地質變化才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。生：但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。讓我們一起來告誡和呼吁。日735000千克735噸月22050000千克22050噸年264600000千克264600噸“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數據呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。五、課后延伸：根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個原因就是我們人類的破壞，我們人類應該怎樣改變這樣一個現狀呢？學生：討論保護生物多樣性的方法?！敖巧缪荨钡膬热??！翱戳藙偛诺匿浵?，你有什么想說的嗎？”“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”（5）、研究方案：（寫一寫）學生研究，教師巡回指導。通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。師：同學們，當你了解到我們的母親地球，遭受兒女的萬般蹂躪踐踏后，還如此慷慨無私，默默為我們奉獻的時候，你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢？選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。（放資料片）師：容易破碎又體現在哪些方面呢？ 生：但是地球又是一個……像一葉扁舟。這句話把地球比作人類的母親，是擬人的寫法，說明地球與人類的關系十分密切就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺時最舒服的地方。那么面對養(yǎng)育了千千萬萬人類子孫，而且養(yǎng)育了無數偉人，名人的母親，你想向她說些什么呢？(問候、感激、贊美)二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質疑: 文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時又發(fā)出怎樣的感嘆呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文（默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀……）把有關語句劃一劃。分貝數越小表示環(huán)境越安靜。知道減少噪聲有那些措施。根據學生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農業(yè)污染源、生物污染源。（政府的措施、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展）三、我縣在創(chuàng)建生態(tài)縣活動中的行動。你發(fā)現了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。每個小組分若干硬紙片。自然資源的過量消耗。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。如何解決和處理這些城市廢棄物。讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。五、師：同學們了解了很多環(huán)境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環(huán)境是十分關心的。生：……三、分析事實，深化認識。：（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？（四）布置作業(yè)出一份“保護環(huán)境報”。，初步樹立保護動植物的思想觀念。三、教學時間：一課時四、課前準備：把自己喜歡的聲音用錄音機錄下來。③塑料制品不易自然分解，降解周期200—300年，還會溶出有毒物質，使土壤環(huán)境惡化，嚴重影響農作物產量。④ 洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。(3)指導行為同學們，看了小品表演，我們知道了樹木和人類的密切關系，作為家園的主人，我們應該怎么做呢？（指名學生回答植樹種花候的保護保養(yǎng)措施）通過今天的學習，我們懂得了樹木時我們的好朋友，它們和人類有密切關系，我們應該保護好樹木，從小養(yǎng)成栽培花草的良好習慣，為美化自己的家園出一份力，把自己的家園裝扮得絢麗多彩，做一明綠化家園得小衛(wèi)士。二、觀看課件（二）情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說：“我有新家了！謝謝小朋友們”。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。全班交流，教師提要求。四、匯報展現，評議共進，點撥升華。小結。知道減少噪聲有那些措施。根據學生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農業(yè)污染源、生物污染源。（政府的措施、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展）三、我縣在創(chuàng)建生態(tài)縣活動中的行動。六、在停水的日子里導言：相信大家都經歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。生態(tài)農業(yè)。教學過程：一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)危機：（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個問題。但是，不是