【正文】 再次，劃出某部分描寫語句，如劃出文中描寫小雞、山羊的詞句，讓學(xué)生改寫該詞句的句式，或者讓學(xué)生充分發(fā)揮自我想象力，補(bǔ)充完整小雞、山羊們的活動(dòng)內(nèi)容，當(dāng)然，在這描寫過程中教師應(yīng)提醒學(xué)生注意語言的形式對(duì)稱美。《我們走在大路上》就是以這樣的簡單語言魅力鼓舞著20世紀(jì)60年代人們奮發(fā)前進(jìn)。但時(shí)代發(fā)展到今天，社會(huì)各方面人物出現(xiàn)了大融合：大學(xué)教授也跑出來賣茶葉蛋，技術(shù)和知識(shí)都可論價(jià)……這就讓我們看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象：滿腹經(jīng)綸，卻缺乏現(xiàn)代交際意識(shí)的學(xué)者，如同大家閨秀，名聲在外，卻無人識(shí)其面目，失去了許多推銷自己才能的機(jī)會(huì)；而善于運(yùn)用語言的讀書人，憑自己的好口才，能輕松地將自己的實(shí)力展示出來，使自己的研究轉(zhuǎn)化為可觀的經(jīng)濟(jì)效益，為國為民為自己都做了貢獻(xiàn)。寫好后，全班交流。五、自由讀第六自然段。（3）從老人收入的情況去體會(huì)。（引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的理解，把自己內(nèi)心的情感通過朗讀表達(dá)出來。然而無論海明威還是三毛，我們只能欣賞，卻不能拿到生活中照本宣讀。創(chuàng)作于在1962年在那首斗志萬千的歌詞中，一開始就道出了我們的志氣和士氣，“我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)”?！敖逼浔疽庵饕笘|西泡在水中，這一過程是可以看見也可以摸到的，但是采用“浸”字用于表達(dá)槐花的香味，這一過程是看不到也摸不著的，因此“浸”字已明顯被物化和抽象化，而這樣的描寫達(dá)到了耳目一新、眼前一亮的表達(dá)韻味。參考文獻(xiàn)：[1][J].學(xué)園，2014，（30）.[2][J].語文教學(xué)通訊，2013，（12）.。教師作為教學(xué)的主體，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生以高漲的熱情參與到語文活動(dòng)中來?；蛟S他們還能哼出當(dāng)年那個(gè)斗志昂揚(yáng)的旋律和激動(dòng)人心的歌詞。比較之下，讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)注意的是里面鮮活的人物，而海明威筆下的鋼鐵意志，令人無法不注意到語言堆塑的力量。教學(xué)過程：文章閱讀 文章閱讀 對(duì)一個(gè)雙目失明的人來說，卻是一片添黑（屏幕隨之變黑）你心里是什么滋味？感情朗讀第六自然段。引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面體會(huì)：（1）抓住“無動(dòng)于衷、淡淡一笑、姍姍而去”等詞語體會(huì)。教師邊演播描繪春天美景的課件，邊深情地說：的確，對(duì)一個(gè)正常人來說，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家??這一切多美呀，多么令人陶醉呀！可是，教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文第六自然段。文章閱讀 第二篇：魅力語言我校舉行“魅力語言”普通話演講大賽2013年3月份第二周，由學(xué)校舉辦，“魅力語言”為主題的普通話演講