【正文】 一看到和尚們走進(jìn)村莊，村民們又緊緊地關(guān)上了窗。請你猜一猜，今后要是再有人來這個(gè)村莊，村民們會(huì)怎樣對待他呢？四、總結(jié)小朋友們，還記得他們以前的生活嗎？當(dāng)時(shí)人和人之間是多么的冷漠，而現(xiàn)在是多么的熱情；當(dāng)時(shí)是多么的寂寞，而現(xiàn)在是多么的幸福！其實(shí)幸福就在付出當(dāng)中，就像煮石頭湯那樣簡單！其實(shí)我們身邊就有許多神奇的石頭湯——如：將自己喜歡的圖書拿給小朋友看；將自己喜歡的玩具和小朋友一起玩......還有好多好多呢。第四篇：《石頭湯》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：《石頭湯》 年齡班：大班 活動(dòng)目標(biāo)：，知道付出、分享會(huì)使人快樂。第二日清晨，三個(gè)和尚要離開了。選擇其中二三個(gè)人物給他取上名字，重點(diǎn)寫一寫人物準(zhǔn)確的動(dòng)作和個(gè)性的語言?！薄拔壹矣?！我家有！”一個(gè)小孩興奮地說，他舔了舔嘴巴，眼睛睜得大大的。他們拿出一口小鐵鍋，盛滿井水，架到火上。（板書：湯）孩子們喝過湯嗎？什么滋味？今天我們要品的湯有些特別。當(dāng)每一個(gè)人敞開胸懷付出時(shí)，下一個(gè)人就會(huì)付出更多。他們又去敲第二家的門，結(jié)果還是一樣。二、走進(jìn)故事下面我們就來一起讀讀這個(gè)故事。婦人為什么說“可能有”“只有幾根”？（因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在還是不太信任三個(gè)和尚，也不情愿，不舍得拿出，但是后來卻很慷慨大方。一天，村莊里來了幾位外鄉(xiāng)人，故事就這樣開始了 5． 第一頁村莊里來了誰？（三個(gè)和尚，阿福、阿祿、阿壽。大家之間不再像對待仇人一樣，橫眉冷對了。接著，房里的燈滅了。一、引導(dǎo)讀護(hù)封（生猜猜封面中的人物）生：三個(gè)和尚和一個(gè)小女孩正圍著一個(gè)大鍋看煮石頭湯；生：老和尚笑呵呵的，小和尚好像很驚奇、小女孩和另一個(gè)和尚專心地看；生：也許他們在猜著這石頭湯味道到底如何。①了解村民的職業(yè)：（課件出示第3頁）你知道他們都是干什么的嗎？農(nóng)夫——種莊稼的茶商——賣茶葉的秀才——古代的讀書人女裁縫——做衣服的郎中——醫(yī)生，大夫木匠——做木工活的還有其他很多人??②師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這些村民們的表情，你感受到了什么？（生觀察想象）生：他們在東張西望，看起來十分冷酷。③（課件出示第5頁）：引導(dǎo)學(xué)生觀察屋頂上的小貓，一般情況下，小貓會(huì)很黏人，和容易和人親近，但這里的貓都變得很冷漠，一點(diǎn)都不快樂。小組練習(xí)——看圖講述（請兩組）模擬煮石頭湯場景：四人小組合作讀每一部分，并在大鍋里添加各種材料。通過這段話，你想一下這三個(gè)和尚到這個(gè)村子能找到幸福嗎？能化到齋飯嗎？我們一起來看。晚宴結(jié)束了，人們又會(huì)做些什么呢？ 16．第十三頁看圖讀文字。村里有一個(gè)農(nóng)夫，一個(gè)茶商，一個(gè)秀才，一個(gè)女裁縫，一個(gè)郎中，一個(gè)木匠，還有其他很多人。和尚們說。）交流：“——幸福就像煮石頭湯那樣簡單。當(dāng)和尚們走進(jìn)村莊時(shí)，村民們早就關(guān)上了房門與窗子。小女孩跑回家拿鍋，媽媽問她要做什么。在一旁的李大哥眼巴巴地看著鍋里熱氣騰騰的湯說：“要是再加點(diǎn)我家新鮮可口的洋蔥肯定會(huì)更香，你們等著……”話還沒說完他就一溜煙跑回了家，又一路小跑回來，迫不及待地把洋蔥倒進(jìn)了大鍋里。提示用紅筆修改，讓學(xué)生更清晰看到自己的進(jìn)步。（好書推薦）師總：跟大家分享這些好書就是想告訴大家，要讓我們的習(xí)作精彩生動(dòng)不僅僅是在習(xí)作課上認(rèn)真學(xué)習(xí)方法，更重要的是在平時(shí)的生活中多閱讀多積累，這樣才能有所進(jìn)步。（播放所有人都圍著湯鍋的ppt），它是天下最美味的湯。教學(xué)重難點(diǎn)：從煮石頭湯中悟出付出、分享使人幸福。⑵師生共同回讀村民分享石頭湯時(shí)的情景。（齊讀）d、為什么村里的人們會(huì)變成這樣呢？出示句子：這個(gè)村莊曾飽經(jīng)苦難，饑荒、洪水和戰(zhàn)爭讓村民們身心疲憊。有一個(gè)人也想知道，她是誰呢？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，然后發(fā)現(xiàn)小女孩）對，她就躲在那，偷偷地看。同時(shí)，也方便老師有針對性地指導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練的目的性更強(qiáng)。就這樣，湯里的材料越來越豐富，聞起來也越來越香。四、運(yùn)用寫法嘗試表達(dá)為了讓石頭湯更鮮美，人們會(huì)怎么做呢？咱們來看看這個(gè)場面。師小結(jié)：一個(gè)人的語言和動(dòng)作可以體現(xiàn)出內(nèi)心的想法。就這樣，一家挨一家，一戶又一戶。）四、朗誦《面朝大?！纷髡?海子 從明天起，做一個(gè)幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開從明天起，和每一個(gè)親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每一個(gè)人給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個(gè)燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開第三篇：石頭湯 教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)習(xí)作教學(xué)——《石頭湯》成都市新都區(qū)西街小學(xué) 楊寧教學(xué)目標(biāo)：了解到描寫人物一定要體現(xiàn)出準(zhǔn)確的動(dòng)作與個(gè)性的語言。各個(gè)探頭探腦，好奇心已經(jīng)代替了他們的冷酷。沒有人來到門前來迎接。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)與人和睦相處，并從中體會(huì)分享的幸福。猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么？ 11．第七頁我們看到小女孩已經(jīng)發(fā)生了變化，主動(dòng)去自己家里拿東西。感受愉快付出，快樂分享的過程。（6）課件出示小女孩幫忙的頁數(shù)，老師讀文字。（4）課件出示第5頁①師讀文字：“當(dāng)和尚們走到山腳下時(shí)，村民們早已躲進(jìn)家中。第一篇：《石頭湯》教學(xué)設(shè)計(jì)繪本《石頭湯》教學(xué)設(shè)計(jì)黃宅二小王昭君預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：在閱讀繪本的過程中，了解相關(guān)的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣?？赡軙?huì)趕他們走??師：我們看看接下來發(fā)生的事情。你們想知道這是怎么回事嗎？別急，有一個(gè)人也想和我們一起去呢，老師告訴你，讀繪本，可不能放過細(xì)小的部分，誰也想和我們一起看看煮石頭湯？（小女孩）對，她就躲在樓上，偷偷地看，看來，并不是所有的人都不愛搭理。理解故事里的寓意，明白付出越多回報(bào)越多的道理。）師讀文字。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立自信心，