【正文】 如果碰到困難了，覺得講不下去了，你也可以打開書本，再好好讀一讀。（課件出示對話）讀著這些對話，你感受到什么？（鬼子的奸詐狡猾，雨來的沉著與機智）是呀，不論鬼子使出什么手段，雨來自始至終機智應(yīng)對，毫不屈服。三、學(xué)列小標(biāo)題，概括文章主要內(nèi)容 過渡：同學(xué)們能把詞語讀得那么準(zhǔn)，說明課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，把課文讀了很多遍。oxu225。四、拓展延伸促升華（1）學(xué)完這篇課文，你要向雨來學(xué)習(xí)什么？（2）閱讀“資料袋”（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。）①我們是中國人，我們愛自己的祖國。）除了在結(jié)構(gòu)布局上和十三課有相似之處，在學(xué)習(xí)方法上也有很多相似之處。了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。重點理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。（1）確定重點段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點段。教學(xué)過程：一、激發(fā)情感，參與預(yù)習(xí)。二、指導(dǎo)閱讀第五部分。這一部分的小標(biāo)題可以概括：游泳本領(lǐng)高或者“望著媽媽笑”）四、指導(dǎo)讀第二部分。第二篇：小英雄雨來教學(xué)設(shè)計之三《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計之三第一課時目的要求：了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)；練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容。鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”幾行字上，表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心?！边@說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。同樣，在中國的抗日戰(zhàn)爭中，也涌現(xiàn)出許許多多的少年英雄，今天，我們就來認識其中一位叫雨來的小英雄。2．生字詞過關(guān)。重點理解課文中三次提到這句話有什么重要的意思？從而體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。因為年齡小，面對雪亮的刺刀，敵人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，保護交通員。2．把小英雄雨來的故事講給別人聽。“每到夏天……露在水面上”。自讀課文，畫出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人斗爭的？這部分主要講的是什么？（限時）交流。朗讀課文。詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。從重點內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。（1）歸納各段的主要意思第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強。十二歲的雨來就是這村的。結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連接語”，可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點，有助于學(xué)生有的放矢地進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實效。剛才同學(xué)們學(xué)得都十分認真，與學(xué)習(xí)伙伴也積極的合作交流，可見大家很會學(xué)習(xí)。這樣在課堂教學(xué)中以點帶面。北方人管“掃帚”叫“笤帚”）老師也歸納了一些難讀的詞，誰來讀？（課件出示：yǒuli226。兩個人唧唧咕咕說了一陣。（板書：機智勇敢）（二）研讀第四部分過渡：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的交流中，許多同學(xué)都把目光關(guān)注到課文第四部分，這是為什么呀？（這部分描寫了雨來與鬼子作斗爭的場景，最能表現(xiàn)雨來的英雄形象。”鬼子打得累了——（生讀）雨來還是咬著牙，說：“沒看見！” 扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”小結(jié)：我們剛才交流了第四部分的重要片段，品讀了其中精彩的語言，小英雄雨來的形象在我們心中越來越清晰。同學(xué)們一個個都把第四部分講得有聲有色，看來真是難不倒你們??！回家有信心把整個故事講給父母聽嗎？六、總結(jié)延升讀著雨來的故事，講述著雨來的英雄事跡，我們了解到戰(zhàn)爭中的孩子就是這樣生活的。（課件標(biāo)紅相關(guān)動詞）從這一連串的扭、打、擰、揪中，我們完全可以想象，鬼子是多么——（殘忍、殘暴、沒有人性）難怪要叫他們鬼子，他們竟然如此殘忍地對一個年僅12歲的孩子痛下毒手，哪有人性可言？你看，扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。）把這句話再濃縮成簡單的詞，可以是——（游泳本領(lǐng)高）“游泳本領(lǐng)高”這幾個詞既簡潔又概括了第一部分的主要內(nèi)容，就是這部分的“小標(biāo)題”啦，我們把它寫在序號（一）旁邊。o zhouguān 笤帚吆喝晉察冀還鄉(xiāng)河雞冠花 sǎngn237?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生對照雨來身上那種熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)，聯(lián)系自己，從思想深處受到感染教育；閱讀“資料袋”，讓學(xué)生體會到戰(zhàn)爭所帶來的災(zāi)難，從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。（這一動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。在四人小組內(nèi)說說課文講了雨來的哪幾件事？給每件事加個小標(biāo)題。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入揭課題抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。（2）提問思考：怎樣編寫小標(biāo)題呢？可以是句子，也可以是詞語?！边@說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。而雨來始終說：“沒看見”）（3）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？放錄音。（小標(biāo)題河沿上的槍聲或者“有志不在年高”）有感情地朗讀。這一部分主要講雨來上夜校，受到愛國主義教育。學(xué)習(xí)這類課文首先要知道文章的主要內(nèi)容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個方面來閱讀課文：熟讀全文，抓住主要內(nèi)容。④有志不在年高。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服。（2）、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄。教學(xué)