【正文】 師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意直尺要水平放，物體的左端要對(duì)準(zhǔn)直尺上的“0”刻度。教師：同學(xué)們，比一比這兩本書，哪本長(zhǎng)，哪本短呢？?jī)杀緯降子卸嚅L(zhǎng)，有多短呢？大家想不想知道？今天我們這幾課就學(xué)習(xí)這個(gè)問題。②教師拿出一顆圖針，與1厘米長(zhǎng)的線段比一比，通過比使學(xué)生看到圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米。五、解決開放性問題一張床長(zhǎng)2（）一枝冰糕長(zhǎng)12（）小明的鞋子長(zhǎng)23（）一棵大樹高5（）一列火車長(zhǎng)75（）一座樓高20（）一本練習(xí)本大約長(zhǎng)（）厘米 教室的門高大約是（）米六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)你知道黑板的長(zhǎng)嗎？先估計(jì)一下，再量出來。3到4這大格也是1厘米三、認(rèn)識(shí)幾厘米認(rèn)識(shí)幾厘米，讓學(xué)生進(jìn)一步了解幾大格就是幾厘米。指指你直尺上的1大格。（師引導(dǎo)生觀察、小結(jié)：從上往下看，.）掌握了這么多的小竅門，現(xiàn)在口訣就好記了?？纯催€有什么不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼Ｐ∨笥?，你們好，這節(jié)課老師將帶你們到數(shù)學(xué)樂園去摘取金鑰匙（出示課件數(shù)學(xué)樂園動(dòng)態(tài)情景圖），這把金鑰匙在樂園的最里面，我們必須克服困難，經(jīng)過幾個(gè)關(guān)口才能到達(dá)，大家有沒有信心？現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了數(shù)學(xué)樂園的大門口啦，要進(jìn)這個(gè)大門，得先過這一關(guān)?。?）（出示卡片）請(qǐng)把口訣說完整（對(duì)口令）（）七 二十一五（）三十五 四（）二十八（）七十四（）七 四十二七（）五十六（2）你們的口訣說得真棒啊，現(xiàn)在看誰的反應(yīng)快，能很快口算出老師說的題（老師說75671730247。說說估計(jì)結(jié)果。（1）直尺感知。（從大拇指的指尖到中指的指尖的一段就是一扎。教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了厘米，知道1厘米有多長(zhǎng)了，那么怎樣用厘米作單位去縣物體的長(zhǎng)度呢 ？下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣用尺量物體的長(zhǎng)度。）學(xué)生回答后，教師說明要知道一個(gè)東西的長(zhǎng)度只憑眼睛看往往是不準(zhǔn)確的，需要用尺去量。在數(shù)的時(shí)候注意提示學(xué)生每一個(gè)長(zhǎng)度都是從0開始的?；颉暗怪鴶?shù)”：從19刻度線劃到17刻度線長(zhǎng)是2厘米，從17刻度線劃到15刻度線長(zhǎng)是2厘米......從3刻度線劃到1刻度線長(zhǎng)是2厘米。（2）請(qǐng)同學(xué)們拿起直尺，用筆尖指到0刻度線，從0刻度線劃到1刻度線長(zhǎng)是1厘米，從1刻度線劃到2刻度線長(zhǎng)是1厘米......從19刻度線劃到20刻度線長(zhǎng)是1厘米。C：用以上兩種方法“倒著數(shù)”。課時(shí)安排：2課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量教學(xué)內(nèi)容：教科書第9～10頁例1～例3，練習(xí)三的第1～4題。教師在米尺上從0指到1，說：“剛才我們知道了從0到1是1厘米。學(xué)生量時(shí)，教師要注意巡視，看學(xué)生是否把尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，對(duì)于不正確的量法要加以糾正。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）數(shù)字。你能在小尺子上找到2厘米從哪兒到哪兒?jiǎn)幔?你是怎么知道的？ 5厘米呢？從幾開始找5厘米最快？你們想不想知道動(dòng)畫片中師傅的1扎有多少厘米？ 師指屏幕：師傅的1扎有多長(zhǎng)，你是怎樣看出來的？ 徒弟的一扎呢？師：師傅的一扎比徒弟的一扎長(zhǎng)一些，怪不得把阿福的衣服做小了呢！你的一扎有多長(zhǎng)？想不想測(cè)量一下？ 和你身邊的小朋友互相看一看，交流一下。）7的乘法口訣求商通過學(xué)習(xí)，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法，能運(yùn)用7的乘法口訣正確求商，題，學(xué)生搶答）7327777進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。74＝2828247。在編口訣、用口訣中的過程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。師：誰想把故事內(nèi)容講給大家聽？師：看得仔細(xì)，講得精彩，請(qǐng)坐。來借助小棒再來比劃一下；來用另一只手也來試一試？請(qǐng)輕輕地放下小棒。知道：1米＝100厘米教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”，并會(huì)用米做單位量一段距離。” 之后，教師在尺上邊比劃邊告訴學(xué)生： “從0到1的長(zhǎng)度是1厘米，從1到2的長(zhǎng)度也是1厘米??每相鄰兩個(gè)刻度線之間的距離都是1厘米。學(xué)生量時(shí)，教師要注意巡視，看學(xué)生是否把尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，對(duì)于不正確的量法要加以糾正。0在最左端，尺子上的0表示起點(diǎn)。歸納：要想得到相同的答案，應(yīng)選用同樣的物品作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量?，F(xiàn)在這根紙條的右端對(duì)著 5，那么它就是5厘米。你們知道自己有多高嗎？揭示課題：想知道自己的身高，就需要用到長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”，今天我們就來學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“厘米”（板書課題）二、合作交流，探究新知（一）厘米的認(rèn)識(shí) 1．認(rèn)識(shí)直尺。結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷用不同的方法測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。師：對(duì)照尺子比劃一下，舉起來借助小棒比劃、感覺1厘米。教學(xué)難點(diǎn)知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，正確建立1厘米的空間觀念，正確地用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。師出示口訣，追問，你是怎么編出這句口訣的？數(shù)一數(shù)共有幾句口訣？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的7的乘法口訣。二、引導(dǎo)遷移，探究新知提供感性學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生探究新知A、數(shù)學(xué)樂園的大門打開后，小朋友在草地上采鮮花做花環(huán)（例題圖），引導(dǎo)觀察 B、4人小組合作學(xué)習(xí)，先說圖意，（我們一共做了28朵花，每7朵扎成一個(gè)花環(huán)，可以扎幾個(gè)花環(huán)？扎成4個(gè)花環(huán)，每個(gè)花環(huán)有幾朵？）探索討論交流，再列出算式。哪個(gè)小朋友想到前面來展示一下？五、全課小結(jié)：說一說這堂課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。生活中，你還見過哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米的？三、估測(cè)、測(cè)量。）組內(nèi)交流?！雹谧寣W(xué)生看例3，把紙條的長(zhǎng)度填在書上的括號(hào)里?！?．認(rèn)識(shí)1厘米、幾厘米。知道1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法（限整厘米），知道1米等于100厘米。數(shù)出10厘米：（1）哪個(gè)同學(xué)能說一說10厘米有多長(zhǎng)？能不能在直尺上指出10厘米有多長(zhǎng)？學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)A：從0刻度線劃到10刻度線長(zhǎng)是10厘米，從10刻度線劃到20刻度線長(zhǎng)是10厘米。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一把直尺（20厘米），為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張畫有各種平面圖形的紙張，為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一把米尺和長(zhǎng)方體、正方體紙盒各一個(gè)。B：倒著數(shù)從20刻度線劃到15刻度線長(zhǎng)是5厘米，從15刻度線劃到10刻度線長(zhǎng)是5厘米......從5刻度線劃到0刻度線長(zhǎng)是5厘米。最后教師結(jié)合上述實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫線時(shí)要注意的事項(xiàng)：畫線時(shí)一般從0點(diǎn)開始畫，直尺按住不動(dòng)，一直畫到終點(diǎn)的刻度，不能超過終點(diǎn)的刻度。如果要量像鉛筆、粉筆這些比較短的東西，可以用厘米作單位。（1）估量紙條長(zhǎng)度。生活中，你都見過什么樣的尺子呢？ 尺子的種類很