【正文】 給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有“展示平臺”，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。第五篇：四年級語文工作總結(jié)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)商州城關(guān)小學(xué) 郝曉燕時(shí)間過得很快,本學(xué)期即將結(jié)束,回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程,有艱辛,有歡樂,留下很多回憶,教學(xué)中有過失,也有成功,在此將自己的教學(xué)工作總結(jié):一、基本情況分析：經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識?；乜醋约旱氖谡n，我感到有很多不足，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。四、堅(jiān)持探索高效課堂通過以往對課堂改革的認(rèn)識，以及閱讀相關(guān)書籍資料，更堅(jiān)定了我對高效課堂探索的信心。一學(xué)期下來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。誰進(jìn)步了，給予表揚(yáng)和勉勵。與學(xué)生合作是班主任工作的重點(diǎn)。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。作為一名數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。我在批改和講評中，對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚(yáng)，鼓勵 他們追求更高的思想境界和道德理想。在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示。(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W(xué)習(xí)，所以引導(dǎo)學(xué)生收集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在閱讀的同時(shí)，情感得以陶冶，品格得以提升。今年又是新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。這個學(xué)期，我班取得了較好的成績，??我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師，這是對我們當(dāng)教師的多大信任啊，那么我們就應(yīng)該懂得如何去愛我們的教育事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位學(xué)生。我努力從小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。紅則愈紅，黑則愈黑。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生從在的問題，及時(shí)解決。語文課上發(fā)言較少，表達(dá)能力不高。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時(shí)，還在班級里開展“一幫一”的活動。五、今后努力方向要努力開發(fā)、充分利用我校的資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。三、嚴(yán)厲與鼓勵并重，改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。二、精心備課。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。凡是課本中要求掌握的知識，要求學(xué)生必須掌握，并對每一個問題都落到實(shí)處，認(rèn)真檢查過關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。第三，加強(qiáng)作文的起步指導(dǎo)，本期作文我采取提前扎實(shí)預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)要求有計(jì)劃，有目地實(shí)踐，查找資料，咨詢訪問，作好記錄，分類指導(dǎo)；再在作文課時(shí)進(jìn)行交流整理修改，修改后再抄寫。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，加強(qiáng)作文的提高新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。本期我在班上開展寫字比賽三次，寫字展覽四次，對寫字進(jìn)步的學(xué)生也同樣給于展覽，鼓勵表揚(yáng)，鼓足他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心！第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說，有話能寫的目的。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力。五、語文是語言，除課堂教學(xué)之外，還需讓學(xué)生多讀、多講、多練。學(xué)生課外閱讀，監(jiān)督不到位，沒及時(shí)做小結(jié)。課堂上，我注重創(chuàng)設(shè)不同的情境引導(dǎo)學(xué)生集中注意力聽講，同時(shí)夸張的動作和詼諧的語言，贏得了學(xué)生們的喜愛，使學(xué)生在課堂上感受到快樂與放松，避免了枯燥地學(xué)習(xí)。培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累――課外閱讀，讀書筆記（摘記）或日記天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑、扎實(shí)、系統(tǒng)、有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有好幾個，但同時(shí)也有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，成績不夠穩(wěn)定。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力使自己做得更好。柏拉圖說：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素。XX年四年級語文工作總結(jié)范文一個學(xué)期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作，認(rèn)真反思，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，希望能取得更大的進(jìn)步。我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。XX年四年級語文工作總結(jié)范文“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。積淀語感之后，并嘗試在口語交際與寫作中運(yùn)用，最終促使人的言語生命的發(fā)展和言語品位的提升?？谡Z交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽別人講話。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具