【正文】 試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識和鞏固的機會，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。主要失分題目及分析：分析人：xxx日期：第五篇：2013期末考試試卷分析20132014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文二年級上冊期末試卷分析楊淑霞本次期末考試，語文試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、寫話等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。第二大題，算一算。重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。二、答題情況分析積累與運用（共7道題）“語言的積累與運用”這道大題，共有7道小題，從總體來說難度不大，主要考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和語言的一般運用能力，主要涉及到 古詩詞名句的“默寫”、“名著的導(dǎo)讀”、“語言的運用”，從學(xué)生的答題情況看，總體來說并不是很理想。六、交際問答（5分）根據(jù)聽到的句子，說出相應(yīng)的答語。因為作文要求不少于60詞，根據(jù)表格寫才30詞左右，需要學(xué)生拓展，比如：她的最喜歡的食物是什么？每天怎樣來上學(xué)？爸爸媽媽做什么工作的？等等聽說題 以7年級5班為例，分析一下聽說題。 did the woman do when her dog made a mess again? paid for left it to the asked someone for did no ：從文中：“Finally, she had to pay the fine(罰款)for a second time”可知。a lot of musicains做主語，答案是Who came, ：Don’t +動詞原形，很多學(xué)生仍用are, ：比較簡單，what +a+形容詞+單數(shù)名詞（主語+謂語）！五、任務(wù)型閱讀以一般過去時態(tài)記述了John游北京的經(jīng)歷，其中第2題都能從文中找到答案，需要學(xué)生往下讀，讀完全篇后推出A、B來。獨白讀兩遍。如語言的積累與運用，古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀（一、二部分）（1至16題）共51分，%，著重考查學(xué)生對優(yōu)秀詩文、名言警句、成語、課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段的積累與運用。四、作文（第21題，分值40分）從命題形式看，半命題作文既能給學(xué)生一定的限制，又能讓他們更真實地展示自己的真實寫作水平；從內(nèi)容主旨上看，作為情感話題作文，考生不會有太大的寫作難度，一般能做到有話可說，有事可敘，有情可抒，有感可發(fā)。第三篇：一年級科學(xué)(下)期末考試試卷分析一年級科學(xué)(下)期末考試試卷分析一、試題整體情況：本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。只有第三小題，出現(xiàn)了多余條件，會對學(xué)生造成一定干擾，其余題目平時都有練習(xí)，故總體來說不難。閱讀短文完成練習(xí)這一題考查閱讀能力，自然段和句子的數(shù)目，大部分學(xué)生答對，極少出錯的因為馬虎。豐富語言積累，注重語文實踐課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。照樣子寫詞語和連線本題是課文課后練習(xí)的內(nèi)容，大部分學(xué)生能按要求寫對，個別學(xué)生理解題意的能力差，而做的不好。第二小題有畫錯的，題目要求畫三角和圓圈，但是由于平時都是畫對號，故出現(xiàn)錯誤。重視作文指導(dǎo)、作文評改、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中，可采用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程，讓他們發(fā)揚自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。課外閱讀以及穿插其中的個性化、開放性的試題，體現(xiàn)了語文新課標(biāo)“重視能力，注重過程方法，強調(diào)情感