【正文】 請你看著圖片，用上這些關(guān)鍵詞句講一講這部分的精彩情節(jié)。就請同學們默讀第四部分，邊讀邊思考，你從哪里具體感受到雨來是一個小英雄？預設(shè)一：品讀雨來和鬼子之間的對話在鬼子對雨來的一連串盤問、哄騙、利誘中，有這樣幾段對話。小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？正是因為有了這些擬聲詞，句子才變得更加生動形象。kǎnqi224。而積累擬聲詞也為園地中的習作積累更多的好詞。在匯報過程中注音引導學生聚焦三、四部分，重點體會。（1）大家在預習課文的時候是否發(fā)現(xiàn)本課和13課在結(jié)構(gòu)布局上有什么相同的地方？（每一部分之間都空了一行，而且更明顯，還標上了序號。體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。雨來勇敢地與敵人斗爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！第五部分寫“太陽已經(jīng)落下去。第三部分：雨來掩護交通員李大叔。劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。分角色朗讀，參與評價。第三篇：《小英雄雨來》教學設(shè)計《小英雄雨來》教學設(shè)計第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，體會課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。重點：用較快的速度讀課文難點：速讀課文教學過程：一、復習讀課文一遍。（標題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括，也可以選用課文中的語句。讓學生盡情抒發(fā)自己對英雄的贊美和熱愛祖國，熱愛和平的情感，讓英雄的故事激勵學生奮發(fā)向上。第一部分：游泳本領(lǐng)高 第二部分：上夜校念書 第三部分：掩護李大叔 第四部分：與鬼子斗爭 第五部分：有志不在年高 第六部分：機智地逃脫【設(shè)計意圖：使學生先整體把握課文的主要內(nèi)容，理清課文順序，了解英雄事跡。了解為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，體會雨來熱愛祖國，勇敢機智的品質(zhì)。這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在什么情況下出現(xiàn)的？作者為什么多次強調(diào)這句話？（這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇作斗爭的思想基礎(chǔ)，正是因為雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事）（2）“雨來沒有理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。理清結(jié)構(gòu)，了解事情的情節(jié)變化。寫得好的句子：“女老師走到……翻開書”。三．指導閱讀第六部分。配樂詩《小英雄啊，雨來！》思考：此時此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來的其它事跡嗎？出示圖片：小雨來與鬼子斗爭的片斷。（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)?？梢杂脮系恼Z句，也可以用自己的話編寫。人杰地靈，人們多么希望雨來這個好孩子仍活在大家中間啊！第六部分寫“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設(shè)計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。通過交流，小組內(nèi)討論出最合適的小標題，準備在全班匯報。）③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。課后拓展，既與課文學習相互補叢，相互呼應(yīng)，有助于對學生愛國意識的進一步引發(fā)，同時有時語文綜合性實踐活動，有助于提高學生語文綜合素養(yǎng)。ng 推推搡搡軟鼓囊囊嘟嘟囔囔咬著牙擰）指名讀，全班齊讀一遍。（出示學習單中的表格）同學們看，把長長的一部分內(nèi)容濃縮成一個簡短的小標題，多有趣?。眠@樣的方法來寫小標題了嗎？請同學們給課文的六個部分分別列上小標題，寫在學習單的表格中。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。有人問小英雄雨來的作者管樺：“雨來這個人物是真實的嗎？”管樺說，雨來的形象絕不是憑空想象的。雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。同學們，讀著課文，你感受最深的是什么？全班交流 預設(shè)：鬼子的威逼利誘，也沒有使雨來屈服，說出李大叔的下落。忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。難點：借助圖片和關(guān)鍵詞句，講述“雨來斗鬼子”的故事片段。三、體會前后照應(yīng)的寫法和擬聲詞的運用同學們可真了不起，在13課的學習中我們重點通過體會人物的動作走入人物的內(nèi)心世界，大家在剛才的自學過程中也運用了這種方法，上節(jié)課我們學習的一些寫作方法在這篇課文中能不能也找到呢？（前后照應(yīng)的方法——寫景、課本、雨來游泳本領(lǐng)高……）是啊，課文寫得很精彩，讓雨來這個人物有血有肉，更加生動。（1）本文主要寫了關(guān)于雨來的六件事，那在這六件事中，你對那些事情最感興趣呢？仔細默讀最感興趣的部分，畫出讓你感受深刻的句子，并在旁邊寫上批注，然后再與小組內(nèi)的同學交流自己的感受。（2）讀文之后，談?wù)劯惺茏钌畹氖鞘裁矗浚?）把小英雄雨來的故事講給別人聽。三、作業(yè)摘抄課文中景物描寫的詞句。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國。指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。）第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇敢機智靈活，游泳本領(lǐng)高？第二段：從哪看出雨來上夜校，受到愛國主義教育？在書中用“_______”劃下來。歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強敵的斗爭精神。這一部分主要講雨來掩護交通員李大叔。（限時）交流。讓學生進行重點句子的朗讀，把讀引向深入，注重語句積累和感悟，扎扎實實進行語言文字訓練。２、引入課題，板書課題。同樣，在中國的抗日戰(zhàn)爭中，也涌現(xiàn)出許許多多的少年英雄，雨來就是其中一個。體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心）討論：我們應(yīng)該學習雨來身上什么品質(zhì)？你是從哪兒看出來的？【設(shè)計意圖：學生在教師的引導下抓住課文重點句來理