【正文】 ，學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。同學(xué)說(shuō)，教師示范添畫(huà)。老師說(shuō)兒歌（魚(yú)兒魚(yú)兒游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚(yú)兒魚(yú)兒游游，游在水中找朋友）。為了表現(xiàn)金魚(yú)特有的雍容華貴，畫(huà)家基本不用濃墨，而是以不同色彩，適當(dāng)添入淡墨，去表現(xiàn)金魚(yú)在水中暢游的神態(tài)，灰灰的淡墨和濃烈的色彩相互襯映，使得色彩更為美麗，優(yōu)雅飄逸。（1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。教學(xué)難點(diǎn)：了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。概括成各種簡(jiǎn)單的幾何形進(jìn)行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的海洋魚(yú)兒來(lái)。在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，通過(guò)看一看動(dòng)畫(huà)片、做一做游戲、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹(shù)葉、等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚(yú)兒。孩子們思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面；好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)自己的想法?！币龑?dǎo)學(xué)生懂得珍惜自然，愛(ài)護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)及保護(hù)自然的責(zé)任感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。再通過(guò)“小鯉魚(yú)可愛(ài)嗎？”“你們想不想也有一條屬于自己的可愛(ài)的魚(yú)呢？”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)初步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能用繪畫(huà)、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)，尤其是用樹(shù)葉、彩泥等綜合材料來(lái)做魚(yú)，并注重色彩的搭配。表現(xiàn)”活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門類界線。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定由于一年級(jí)的學(xué)生的理解能力有限，對(duì)長(zhǎng)句不能夠理解，因此我將教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)化，將目標(biāo)中的重點(diǎn)以短句的形式展現(xiàn)給學(xué)生，制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、了解魚(yú)的外形、顏色； ２、感受魚(yú)兒的快活游動(dòng)； ３、嘗試表現(xiàn)自己心中魚(yú)； ４、表達(dá)熱愛(ài)自然的情感。再利用“比一比”的競(jìng)賽方式激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)——用自己喜歡的方式觀察，表現(xiàn)和裝飾游動(dòng)的魚(yú)。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對(duì)世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。3．考考你。吳作人先生晚年常畫(huà)金魚(yú)，他所作的金魚(yú)是自己“法由我變，藝為人生”藝術(shù)觀的具體體現(xiàn)。（沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水；走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。，與同桌交流討論。（六）課后拓展美麗的魚(yú)除了用繪畫(huà)表現(xiàn)，還有很多表現(xiàn)形式，課件展示用魚(yú)的圖案裝飾的中國(guó)結(jié)、衣服、圓盤(pán)、掛件、窗花、鞋墊等。，學(xué)生回答。在大小對(duì)比和色彩運(yùn)用上也頗有情趣。四、作品評(píng)比。（思想）增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。接著課件展示讓學(xué)生在音樂(lè)中欣賞大量海洋魚(yú)的美麗圖片。教學(xué)難點(diǎn)——能用繪畫(huà)、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)，尤其是用樹(shù)葉、彩泥等綜合材料來(lái)做魚(yú)，并注重色彩的搭配。操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、拼接等手段在各種材料上制作魚(yú)兒，鍛煉動(dòng)手能力。（２）預(yù)習(xí)《我在空中飛》，想想這一課的主要表現(xiàn)對(duì)象什么？收集相關(guān)的資料，準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。觀察發(fā)現(xiàn)——感知魚(yú)兒形狀、顏色等用課件展示不同形狀的魚(yú)的畫(huà)面，并進(jìn)行引導(dǎo)提問(wèn)“是由哪些形狀組合而成的？”“是什么顏色的？”讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！芭d趣是最好的老師”，因此在課前我插入學(xué)生們比較喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》的片頭曲，通過(guò)孩子們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，初步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而通過(guò)小鯉魚(yú)的可愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“屬于自己的魚(yú)”的欲望，初步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。評(píng)述”領(lǐng)域內(nèi)容的課程。我們要充分注意他們好奇心重、愛(ài)表現(xiàn)自己、但動(dòng)手能力較差、只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。畫(huà)魚(yú)制魚(yú)——展開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程在學(xué)生對(duì)魚(yú)的顏色、形狀、游動(dòng)姿態(tài)有所了解后，提出引導(dǎo)問(wèn)題： “你準(zhǔn)備采用哪些方法來(lái)表現(xiàn)你心中的魚(yú)？你想要表現(xiàn)的魚(yú)是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”利用繪制過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)，然后讓他們把自己想象的美麗魚(yú)兒創(chuàng)作出來(lái)。以上是我從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)幾方面分析了《魚(yú)兒游游》這節(jié)課，請(qǐng)各位評(píng)委老師予以指導(dǎo)。兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以兒童所特有的天性，繪畫(huà)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛(ài)護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。制作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫(huà)出做出和別人不同色彩和形狀的魚(yú)兒，展開(kāi)比賽，這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、