【正文】 雖然這是一個奔跑游戲，有一定強度，但在游戲中，通過他們的表情卻是興奮、歡快的，忘記了疲勞，想到的是有趣，連一些平時不好動的學生都對我說：“我們再做一次吧！”練習形式活了，氣氛也活了，使 學生在興趣盎然中學，在收獲中學，培養(yǎng)學生的主動性，自覺性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，從而達到“我想 學” “我要學”、“我會學”、“我愛學”。興趣是學習活動的重要動力，也是變“厭學”為“樂學”的關鍵。中學作為培養(yǎng)奧運冠軍的基地，高校則是大部分運動員攀登世界體育高峰的必由之路，由此形成強大的人才培養(yǎng)體系。競技體育對校園體育文化可能造成的不良影響 任何事物的存在與發(fā)展都存在著兩面性。同時，在一個集體項目中，每個人都有自己的角色，每一角色都有其特定的行為要求，必須依角色要求行動，這就十分有利于人的社會化，有利于培養(yǎng)人的遵紀守法的觀念和行為。國外的競技體育始于兒童時期，他們在大量的業(yè)余時間里動員、引導兒童參加各種體育活動，并要求學生在體育課中也能全身心地投入，進入大學后，有的競技體育的水平就已達到了國際水平[2]。校園體育文化作為社會亞文化的一種特有現(xiàn)象，是指在學校這一特定的范圍內，人們在實踐過程中所創(chuàng)造的物資財富和精神財富總和的一部分[1]。還記得我第一次在體育課上跑了五圈下來幾乎站都站不起來了，于是我晚上去操場跑步鍛煉（瞎編..瞎編..）。檢查運動場地和跑道是否平整無堅硬雜物、沙坑沙質是否符合標準，有無雜物、單雙杠、組合器械是否牢固等；二是要教育學生遵守運動安全的衛(wèi)生要求，加強自我安全保護，鍛煉時要穿運動鞋，服裝一般要求寬松適合，禁止將胸花、別針、小刀等尖銳鋒利物品放在衣服口袋里以免發(fā)生傷害事故；三是要做好準備活動和整理運動，人體各器官機能都有一定的生理惰性，而準備活動可以提高人大腦皮層神經細胞的興奮性，克服人體機能活動上的惰性，協(xié)調各器官系統(tǒng)的工作，為參加劇烈運動做好準備；另外，做好鍛煉前的準備活動，會使人體體溫略為升高，肌肉和肌腱的粘滯性減少，彈性和伸展性增強，避免傷害事故的發(fā)生。而它的組織形式也非常的多樣化，可以個人活動、小組活動、班級活動，也可以年級甚至全校的方式進行，還可以共同興趣小組組織形式開展陽光冰雪體育運動。如測試成績不合格，不滿意，可不予登記，允許學生多次測試，選擇最優(yōu)成績登記簽章有效。學校體育的改革與發(fā)展應抓住當前良好的政策環(huán)境與社會輿論氛圍的有利時機，切實糾正當前學校體育工作中存在的問題，下大力度采取有效的措施保障“陽光體育運動”的開展和《國家學生體質健康標準》的實施，使學校體育工作取得實效性和突破性的進展。因此學校形成特色鮮明而且積極向上的體育精神文化，能更好地引領“陽光體育運動”長期有效開展，并不斷為長期開展“陽光體育運動”注入新的精神動力。從國務院到國家教育行政部門一系列政策、措施、活動和標準的出臺，顯示了國家和政府要下大力度改善我國青少年體質健康的決心，并以此作為學校教育貫徹“健康第一”的指導思想，全面推進素質教育的突破口。陽光60分”確保學生有足夠的活動空間。因為，針對的社會人群文化背景不同，擁有的體育條件不同，以及生活方式等不同造成體育活動時間與頻率、活動項目內容、場地的選擇、伙伴的選擇存在差異性，再加上無人指導以及場地等的影響，使得體育活動本身一個簡單的問題復雜化，也影響了社區(qū)體育的發(fā)展。學校的領導、教師對于陽光體育的開展也是褒貶不一，%，他們普遍認為，要提高學生的體質，就必須采取這種強制性的統(tǒng)一活動。關鍵詞：陽光體育學生素質現(xiàn)狀對策一、學校陽光體育運動的現(xiàn)狀2007年4月29號，陽光體育口號首次被提出并在全國范圍內各級各類學校實施開展起來，陽光體育運動從口號的提出到目前為止已經走過了接近四年的歷程，但是，在許多，隨著時間推移，陽光體育已經變成了“形式主義”的犧牲品，陽光體育的發(fā)展在很多方面遇到了無法突破的瓶頸。家長對于孩子的文化學習看的過重，不少家長除了學校正常的學習之外又給他們報各類各樣的補習班、訓練班、提高班等等，使得廣大學生失去寶貴的鍛煉時間。陽光體育運動不但能鍛煉身心、激智、啟德、促美、益心，還能促進文明、和諧校園風氣的形成。此外，經費的是保證學校師資力量，場地器材所必須的，只有提供了必備的師資力量，場地設施，陽光體育運動才能夠很好的開展下去。速度、爆發(fā)力、力量、耐力素質進一步下降。建立突出學生主體參與性的課外體育活動體系，使之成為全體學生參與和實踐“陽光體育運動”的主要形式。關鍵詞： 陽光冰雪體育 素質教育 體育鍛煉近年來，在素質教育的背景下，我國青少年學生（特別是中小學生）的體質持續(xù)下降并嚴重影響他們的健康成長，為緩解這種現(xiàn)狀，“陽光體育、百萬青少年上冰雪”步入校園。體育課作為實現(xiàn)現(xiàn)代學校體育目的的重要途徑之一，固然十分重要，但是體育課時間有限，每周不過2—3學時，遠遠不能滿足學生體育活動的需求，體育課還不能獨立實現(xiàn)學校體育的目的。三、充分利用現(xiàn)有設施、保證體育活動時間保證活動開展時間：學校科學安排學校的作息時間，要確保學生每天有鍛煉的一小時，這是增強學生體質和提高學生健康的重要保證，也是教育部門對學校體育工作始終常抓不懈的重要方面。孩子們都能主動地走出教室、走向大自然、走到陽光下展現(xiàn)自己的青春和活力，形成了全體師生參與的群眾性體育鍛煉的良好風氣。另外，由于大學沒有升學率的壓力，所以體育課是實打實的上，不用顧及對文化課的影響，相反，體育課占的一定學分也讓學生沒有逃課的理由和機會。正因為競技體育已遠遠超出本身的價值，所以我們可以認為它是社會政治、經濟和文化的集中體現(xiàn)之一。這將為學校體育工作帶來新的研究課題。有助于培養(yǎng)優(yōu)良的個人品行 競技體育有助于培養(yǎng)人的樂觀精神和自信心，敢于競爭，敢于勝利，要求改革自我、超越自我等社會生活中不可缺少的優(yōu)良品行；通過競技體育還能培養(yǎng)領導與服從和充分展示與自我約束的良好行為。榮譽、成就可能使他們更多地關心個人的得失，更多的關心能使他們獲得榮譽的各種活動，進而引起他們對處世哲學觀的轉變，不能正確面對社會、正確認識各種社會關系，從而導致產生與社會生活規(guī)范、道德觀念相背離的錯誤價值觀。助人成才、防微杜漸是體育教育工作者應該充分理解和掌握的教育原則。例如：剛入學的一年級兒童在初學集合排隊時會互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因為著急而亂說亂叫，針對這一現(xiàn)象，我把學生四路縱隊分別編成“小鴨子隊”、“小黃狗 隊”“小白兔隊”、“小花貓隊”，并給每位同學都變成號，這樣一來，兒童從心理上樂意接受，再集合的時候，老師就說：“看哪一隊的小動物能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語言提示，可使兒童進入角色，逐漸養(yǎng)成良 利用靈活多變的教學方法 和手段，誘發(fā)學生學習興趣。___快樂體育教學以發(fā)展學生個性，調動 學生的主動性為主。練習形式多種多樣，做到“形散而神不散”。___ 那么，如何來提高學生學習的興趣呢 ？我們就要給學生添點“興”，要為學生的體育課“減負”。競技體育還可能帶來暴力行為的產生。這些品行都是個人立足于社會的重要條件。為此，我們應從文化的角度重新來認識高校競技體育的作用，正確發(fā)揮競技體育的文化功能。尤其是近年來我國先后建立了幾十所培養(yǎng)高水平運動隊的試點大學和近300所培養(yǎng)體育后備人才的試點中學，并定期召開全國大學生、中學生運動會，有力地推動了學校體育運動和競技體育水平的提高。其次是長跑進步了，在高中的體育課上我的長跑幾乎沒有及格過（怎么可能呢？！），而這個學期我超過了及格線十幾秒，這對我來說是一個巨大的進步。其次，高中的體育課都由學校規(guī)定課程，忽略了同學們自由選擇自己喜愛的運動的權利，打擊了同學們上體育課的積極性，同時也使得高中體育課顯得死板、不活潑。完善配套體育設施：學校增加投入，配套、完善必要的陽光體育場地、設施、器材，以滿足需要。3．把陽光冰雪體育和課外體育活動相結合。在校園各個角落醒目位置設置了具有強烈感染力的體育文化宣傳標語：“開展陽光體育運動，提高健康水平”、“文明其精神，野蠻其體魄”、“激情燃燒歲月，運動美麗青春”、“我運動、我健康、我快樂”等激勵人心的口號。嚴格執(zhí)行《國家學生體質健康標準》的測試工作，相關的素質練習方法與測試應與課堂教學內容、課外活動和教學考核相結合，以減少重復測驗的次數(shù)。各級教育行政部門要充分認識開展陽光體育運動對提高中華民族素質和青少年體質健康的重要意義，切實把在全體學生中開展陽光體育活動當作一件大事來抓，認真組織、積極動員全體學生參加到陽光體育運動中來，逐步在全校形成人人參與鍛煉的良好氣氛。為此，在學校目標管理中，把學校體育工作作為重要指標，在教師評價中把學生體質健康和組織學生開展陽光體育活動作為重要評價指標，增強學校陽光體育工作的綱性，引導學校、教師把關注學生健康這一“冰點”變成“熱點”。因此，學校首先要堅持依法治教，規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行國家有關體育課時的規(guī)定，開足上好體育課，不得以任何理由削減，擠占體育課時。從調查結果看，大部分學生對于以中長跑的方式來鍛煉身體持否定態(tài)度，認為枯燥乏味，在參與的過程中都是因為這些集體活動有學校領導、老師的監(jiān)督才使得他們勉強配合，是帶著情緒參加活動的，他們無法從中感受到體育健身帶來的樂趣。二、原因探討學生：功課緊張擠占體育鍛煉時間。學校自身原因首先是上級對學校的考核和衡量標準，體育所占的比例不算大，學校為了自身的利益，在開展陽光體育活動中采取應付態(tài)度；其次是受辦學條件的限制，除中心小學外，絕大多數(shù)學校沒有學生活動的