【正文】 學校根據(jù)思品、語文等學科特點，通過教師互聽課、教學研討等渠道，有意識地挖掘、滲透廉潔教育，使學生既學到文化知識，又受到廉潔文化的熏陶。加強領導，組織落實。為充分調(diào)動和發(fā)揮每 個同學的積極性和創(chuàng)造性，征文只給主題，即初中主題是“榜樣，立志”，高中主題是“明理，修身”，讓同學有一個較大的選擇余地，同學可以選擇自己最感興趣的、手頭資料最豐富的話題進行寫作；同時，按年級分別對同學的作品進行評選，對優(yōu)秀的作品一是給予獎勵，二是發(fā)表在學校的網(wǎng)站上，三是發(fā)表在學校語文刊物《小荷》上。在校門內(nèi)的花圃設立醒目的、永久固定的標語牌，張貼了6條簡潔明快，朗朗上口的廉潔教育的標語。在五年級的外墻布置上，“以廉為榮以貪為恥”為主題，充分突出“廉潔教育”。每個班主任認真準備一個單元的教案；確?；顒拥穆鋵?。走廊文化，凸現(xiàn)了廉潔文化。（2）活動中體驗。廉潔文化進校園作為一項系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭多方參與才能取得實效。利用宣傳欄進行宣傳。廉潔教育往往身教優(yōu)于言傳，金莊小學逐漸形成民主、公開、公正、公平的校務管理模式，一起討論學校重大活動進行組織安排和決策，辦事公開，教師評先、評優(yōu)，每年評定職稱，都實行量化考核的方式，從來不搞暗箱操作，這些措施，使學校領導在教師心中樹立了威信，有力地推動了“廉潔文化進校園”活動的開展。在學校開展廉政文化進校園活動，就是要使未成年人從小就養(yǎng)成潔身自愛，文明守法的良好品德，同時了解反腐倡廉的有關知識，增強法制意識和社會責任。組根據(jù)學生的年齡特點和知識積累，班主任精心挑選古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，編寫成課外讀物，并組織學生撰寫讀后感、讀書隨筆，從而將“敬廉崇潔”啟蒙教育延伸到課外，使學科教育與課外教育有機地結(jié)合起來，讓學生在興趣盎然的課外閱讀中感受和領悟。學校大力推進廉潔文化建設，打造和諧文明校園，經(jīng)過初步的探索與實踐，取得了一定的成效，現(xiàn)將做法匯報如下：一、成立一支隊伍“教育的今天就是社會的明天。各個年級根據(jù)不同年級的特點，設計、組織開展了符合學生身心特點的主題教育和社會實踐活動，低年級主要開展了廉潔童歌、童謠的創(chuàng)編和吟唱活動,高年級則開展廉潔征文比賽、演講比賽廉政漫畫征集、社會調(diào)查、設置網(wǎng)站等活動。在上級領導的關心下,在全體師生的共同努力下,我校的廉潔教育初見成效: “清廉育新苗墨香繞滿園”的校園文化建設已經(jīng)初具特色。張益群副校長參加了由廈門市紀委和教育局組織的考察團前往南京考察，回來后，立即寫出《“廉潔教育進校園”工作考察情況通報》，同時在與領導小組 研究的基礎上，寫出《關于編寫“廉潔教育進校園學科提示與參考”的通知》，將上述的通報與通知公布在該欄目上。學校領導和政教處分頭到各班級檢查其會前準備情況和班會開展情況，并全程觀摩了初一（7）班和高一（9）班的主題班會。通過教育活動促進了全校教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，誠信服務，為人師表，做一名人民滿意的教師。這些活動形式多樣，為學生喜聞樂見，調(diào)動了學生參與積極性，潤物無聲，使學生在潛移默化中提高了道德水準，升華了崇廉情感，堅定了廉潔信念。與校園文化建設相結(jié)合，在教學樓內(nèi)樹立以廉政格言警句為主要內(nèi)容的宣傳板，在黑板報、學習園地等活動陣地開辟校園廉政文化建設專欄，進一步規(guī)范校務公開、學校收費行為公示欄，使廉政建設成為一種文化，達到潛移默化的教育效果。從目前的情況來看，行政領導思想統(tǒng)一和重視；教師中的年段長和班主任因親自參與而比較重視；學生則因為不僅接受了學校的宣傳，還參與了征文和主題班會等活動，應該說對這項活動既有了解，又有了一定的思考。五、開展活動，全員參與。首先，教師動員。結(jié)合學生生活實際，利用生活中發(fā)生的一些事情，引導、培養(yǎng)學生從日常生活做起，逐步養(yǎng)成良好的思想品德。三、抓好三個層面（1）學科中滲透。組織全體班主任撰寫“廉潔教育”的活動方案，開展廉潔教育活動方案評比活動。確保三個“確?！保捍_保上課的時間。組織全體教職工認真學習“教師職業(yè)道德規(guī)范”，把廉潔從教，敬業(yè)愛崗、誠信服務作為主要內(nèi)容，精心組織，提高全體教師反腐倡廉的自覺性。第一篇：金莊小學2016年度廉潔教育工作總結(jié)金莊小學2016年度廉潔教育工作總結(jié)為了營造濃郁的校園廉潔文化氛圍，提高全