【正文】 四、教寫生字。教學(xué)上，不僅僅在于完成給定的教學(xué)目標(biāo)，還要兼顧知識(shí)的拓展與外延，從而做到語文學(xué)習(xí)人文性與工具性的統(tǒng)一。隨后，以學(xué)生向往的“郊游”導(dǎo)入新授，將枯燥的生字教學(xué)賦予生活的活力，帶領(lǐng)學(xué)生來到樂樂家的小院做客，指導(dǎo)學(xué)生看圖說話，并注意說話的條理性、語言的準(zhǔn)確性，依靠圖片把認(rèn)字和識(shí)字有效結(jié)合，將練習(xí)說話和識(shí)字認(rèn)字有機(jī)地聯(lián)系在一起，在識(shí)字認(rèn)字的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，教學(xué)反思《《比一比》教學(xué)反思》。小鍵盤上還有數(shù)字鍵(其中一部分是雙字符鍵)和一些數(shù)學(xué)符號(hào)鍵(+、*、/)，和一個(gè)回車鍵。(2)數(shù)字鍵(顯示數(shù)字鍵)由0~9十個(gè)數(shù)字組成。(三)用“智能ABC輸入法”輸入中文輸入法的切換。3． 光標(biāo)控制鍵區(qū)分別說明各個(gè)鍵的名稱。能在“記事本”中輸入字符。學(xué)生本身已有的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力參差不齊，不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的把握不同，造成有效教學(xué)的實(shí)效性出現(xiàn)偏差，因此，在今后的教學(xué)中要注意因材施教，合理分配教學(xué)資源，緩解學(xué)生固有知識(shí)水平造成的差距。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但對(duì)于具體操作的知識(shí)還不夠系統(tǒng)正確，鍵盤指法的操作還存在誤區(qū)，著重培養(yǎng)學(xué)生正確使用鍵盤，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。學(xué)生在課下能夠?qū)φn上的知識(shí)進(jìn)行鞏固，并且吸收課外知識(shí)對(duì)課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。第二篇：比一比,奪金星教案第四課 比一比，奪金星教學(xué)目標(biāo)：了解鍵盤的分區(qū)。⑦按一下Backspace 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？按一下Space 我們又發(fā)現(xiàn)什么？ Ctrl 和 Alt 各有兩個(gè)，功能相同，以后學(xué)習(xí)。(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。二、新課學(xué)習(xí)（一）復(fù)習(xí)與本節(jié)課有關(guān)系的舊知識(shí)（二）講解PPT文件的操作（三）兩臺(tái)計(jì)算機(jī)為一小組，在其中的一臺(tái)計(jì)算機(jī)中找到《比一比奪金星》文件并打開播放課件，對(duì)照課件自學(xué)，并在另一臺(tái)計(jì)算機(jī)上對(duì)照、練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、解決出現(xiàn)的問題（1．）鍵盤分區(qū)(出示鍵盤分區(qū)圖)分別說明各個(gè)分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。(見課本)3．光標(biāo)控制鍵區(qū)(出示主鍵盤區(qū)圖)分別說明各個(gè)鍵的名稱。學(xué)會(huì)新筆畫豎鉤，在正確的姿勢(shì)下書寫“小”字。改進(jìn)量詞“堆”的講述上沒有區(qū)分運(yùn)用的范圍，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了“一群西瓜”的錯(cuò)誤。三、看圖讀詞語。以上是我本次公開課的教學(xué)過程，聽了各位老師的點(diǎn)評(píng)后，結(jié)合自己上課時(shí)的感受我總結(jié)了一下幾點(diǎn)學(xué)要改進(jìn)的地方：在引導(dǎo)看圖上要注意讓學(xué)生跟著老師的要求來，并讓學(xué)生用完整的句子說。課堂教學(xué)的語言還需多加錘煉。新課程提倡引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，促進(jìn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。在合理安排基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和教師留有開放、選擇的空間，也為學(xué)生留有選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。[學(xué)生按照教師指導(dǎo)步驟操作] [試一試]單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。(四)保存文件文件保存第一次保存，彈出“另存為”對(duì)話框保存在：自己的文件夾文件名：奪金星保存Del刪除光標(biāo)后面的字符，BackSpace清除光標(biāo)前面的字符。(學(xué)生匯報(bào)，檢驗(yàn)結(jié)果)㈡鍵盤指法1． 介紹基準(zhǔn)鍵和手指分工注意事項(xiàng)：使用鍵盤的時(shí)候，要雙手并用、每個(gè)手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。教學(xué)難點(diǎn)：指法。學(xué)生對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的陌生造成教學(xué)偏差。教師講授與學(xué)