【正文】 2248。2246。－247。246。247。10246。初一數(shù)學教案第四篇：有理數(shù)的乘法教案有理數(shù)的乘法教案二、教學目標：(1)解有理數(shù)乘法的意義，掌握有理數(shù)乘法法則中的符號法則和絕對值運算法則，并初步理解有理數(shù)乘法法則的合理性；(2)根據(jù)有理數(shù)乘法法則熟練地進行有理數(shù)乘法運算，使學生掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則；三、教學重點、難點 重 點：有理數(shù)乘法的運算 難 點：有理數(shù)乘法中的符號法則七、教學過程(一)、創(chuàng)設請機情境,引入新課師:有理數(shù)包括哪些數(shù)？小學學習四則運算是在有理數(shù)的什么范圍中進行的？ 生: 師:有理數(shù)加減運算中，關鍵問題是什么？和小學運算中最主要的不同點是什么？ 生: 師:有理數(shù)加減運算中引出的新問題主要是負數(shù)加減，運算的關鍵是確定符號問題，你能不能猜出在有理數(shù)乘法以及以后學習的除法中將引出的新內容以及關鍵問題是什么？ 生:負數(shù)問題，關鍵符號的確定師:甲水庫的水位每天升高3厘米，乙水庫的水位每天下降3厘米，4天后甲、乙水庫水位的總變化量各是多少？學生活動：學生思考、討論，寫出變化量的計算式．師:若把水位上升記為正，水位下降記為負，幾天前記為負，幾天后記為正。例如，2與(3)與(2)分別互為倒數(shù)。同號兩數(shù)相乘(－6)4積的絕對值等于各乘數(shù)絕對值的積。（3）思考：利用上面歸納的結論計算下面的算式，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（―3）3=，（―3）2=，（―3）1=，（―3）0=，可以發(fā)現(xiàn)，上述算式有如下規(guī)律：隨著后一乘數(shù)逐次遞減1，那么應有：（―3）（―1）=，（―3）（―2）=，（―3）（―3）=，可以歸納出如下結論：負數(shù)乘負數(shù)，積為正數(shù)，積的絕對值等于各乘數(shù)絕對值的積。把絕對值相乘64＝2433．課堂練習：課本：P30，1，2，3。那么4天后甲水庫的水位變化量為? 生：3＋3＋3＋3＝34＝12（厘米）； 師:大家能由表示的計算式寫出乘法的形式嗎？（－3）＋（－3）＋（－3）＋（－3）＝生:（－3）＋（－3）＋（－3）＋（－3）＝（－3）4 教師活動：引出課題：有理數(shù)的乘法．（二）、實踐探索,揭示新知師:同學們請根據(jù)小學的知識計算一下：生:（－3）4＝（－3）＋（－3）＋（－3）＋（－3）＝－12． 師:一個因數(shù)減少1時，積怎樣變化？(由反饋進一步設問：)（－3）4＝_______；（－3）3＝________；（－3）2＝______；（－3）1＝________；（－3）0＝_______．教師活動：進一步出示兩個負數(shù)的乘法算式，進行設問，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，猜測其算式積的符號、值．倒數(shù)能用運算來敘述嗎？找?guī)讓υ囈辉噹?議一議,幾個有理數(shù)相乘，因數(shù)都不為0時，積的符號怎樣確定？有一個因數(shù)為0時，積是多少？ 例：3計算35(1)(?4)5(?)；(2)()180。230。231。249。（－4）230。32