【正文】 四、重視評價，關注學生的情感。注意激發(fā)學生學習數學的興趣,、對《新課標》,思想和方法必須由學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,選擇學生具有一定數學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事物,創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材,以激發(fā)學生學習數學的策略與機智,吸收他們展開學習活動,并從中感受數學與生活的密切聯系,，數學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人.第五篇：小學數學課聽課心得聽課心得體會鐵匠中心小學 董文新本次學校組織聽了劉承鑫老師二年級二班的語文、林科進老師四年級二班的數學、聶夢唯老師的語文課，課堂上老師們成熟與老練的教風都給我留下了深刻的印象；學生們思維的活躍，回答問題積極更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。第四篇：小學數學課聽課心得體會小學數學課聽課心得體會今天一個令人難忘的日子，在短短的時間里，我有幸觀摩了小學數學等優(yōu)質課的展評活動，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生估算，再就是讓學生用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，體現了學生自主探索的意識，學生迎刃而解，重點第幾種方法，運用知識的轉化很輕松地將新知識轉化為舊知識，學生掌握的輕松自如。下面談談自己在本次數學聽課活動中的一些心得體會。每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。在數學教學中，根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。第一篇：數學課聽課反思數學課聽課反思20111116昨天下午我聽了范瑞芬老師的一節(jié)數學課，使我深刻地感受到了數學課堂教學的生活化、藝術化。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。創(chuàng)設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。一、善于創(chuàng)設情境教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學會了新知識。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。記錄教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。重視改變傳統(tǒng)的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用于以后我自己的數學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數學教師