【正文】 并自選其中2－3個(gè)字說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法記住這個(gè)字的。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；幾個(gè)合體字的構(gòu)字部件（偏旁與另一部分）的卡片；《我的好媽媽》的錄音帶；貼有蘋(píng)果卡片的小黑板等。我們一起來(lái)玩《踩氣球》的游戲吧!(指名讀，開(kāi)火車讀，只有把字認(rèn)對(duì)了，讀準(zhǔn)了，才能把氣球踩破)師：海綿寶寶闖進(jìn)迷宮出不來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫幫他。⑶ 說(shuō)說(shuō)你喜歡圖中的小女孩嗎？為什么？⑷ 帶著快樂(lè)的心情把短文讀給小伙伴聽(tīng)。、詞，記憶詞語(yǔ)。二、初讀課文，整體感知。⑶ 摘蘋(píng)果的游戲。２、認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)、和八個(gè)偏旁三點(diǎn)水、提手旁、絞絲旁、火字旁、示字旁、日子旁、走之兒、竹子頭。３、請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀，教師范讀，學(xué)生自讀、齊讀。７、小組合作學(xué)習(xí)：你覺(jué)得小紅在家里是個(gè)什么樣的孩子？你是怎么知道的？８、集體交流：體會(huì)：爸爸媽媽為什么笑了？９、說(shuō)說(shuō)你在家里做了哪些事情？三、學(xué)習(xí)生字土、個(gè)１、觀察土字在田字格中的位置，注意土字的筆順?！居镁邷?zhǔn)備】課件、卡片（生字卡片、圖片）【教學(xué)設(shè)想】本組的教研課題是創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)家的氛圍，讓學(xué)生在家中通過(guò)家中的物品自主識(shí)字。５、學(xué)習(xí)下的寫(xiě)法同上。2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出家里的各種家居的名稱，再同桌互幫互讀，比比誰(shuí)認(rèn)得多，最后請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀，學(xué)生開(kāi)火車讀，齊讀。然后匯報(bào)、評(píng)議，知道圖中的小女孩是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子等。一演勝千言，學(xué)生仿課文編短文，自編自演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在表演中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，在編短文中進(jìn)行企糙性思維訓(xùn)練。這是一對(duì)反義詞。七、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒。：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的事？（認(rèn)識(shí)“晚”、“上“兩個(gè)生字）都有誰(shuí)，在做什么？（出示課文中3個(gè)句子）（隨句子認(rèn)識(shí)）。認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁“讠、纟、火、日、辶、。（從左到右的順序）大屏幕出示詞語(yǔ)。④ 范讀，學(xué)生評(píng)議：重點(diǎn)讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了。，教師分別指導(dǎo)，寫(xiě)完后大家共同評(píng)議，比比誰(shuí)寫(xiě)的工整美觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。（板書(shū)課題：３、在家里）２、看一看、說(shuō)一說(shuō)：圖上畫(huà)的是什么地方？從哪里可以看出來(lái)？這是什么時(shí)候？圖上都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗浚▽W(xué)生各抒己見(jiàn)）二、圖文對(duì)照、認(rèn)讀詞語(yǔ)１、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)蘭蘭家里都有哪些家具和物品？（隨學(xué)生回答，相應(yīng)出示家具或物品的名稱，請(qǐng)學(xué)生多讀幾遍。〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗３、在家里土 個(gè)〖教學(xué)后記〗在書(shū)寫(xiě)部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，可得到意想不到的效果。第一篇：《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)3 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字１、認(rèn)讀生字卡片。