【正文】 生2：“童”字的一豎也寫(xiě)在豎中線上。3這是一個(gè)好辦法。（齊讀第一句詩(shī)）（二）學(xué)習(xí)第二句詩(shī)：歌聲振林樾。意欲/捕/鳴蟬，忽然/閉口/立。咱們做個(gè)小游戲：我說(shuō)你做。，讀出牧童行歌的悠然愉快的語(yǔ)氣，讀出牧童捕蟬的動(dòng)作神態(tài)變化。二、朗讀古詩(shī)，教師范讀古詩(shī)，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音和每一句的讀法。抓住“歌”得如何，“立”在哪,這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散訓(xùn)練，提升讀寫(xiě)。四、背誦全詩(shī)五、分析指導(dǎo)字形1．比較字形。振欲捕鳴閉口立二、整體感知引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解全詩(shī)，說(shuō)出詩(shī)意。（響亮的歌聲在茂密的樹(shù)林里振蕩。2．出示課題：“所見(jiàn)”，讀題。（4）誰(shuí)能把這有趣的一幕讀出來(lái)呢？指導(dǎo)朗讀。二、初讀感知解題。“所見(jiàn)”是什么意思？想知道作者看到了些什么嗎？讀了這首詩(shī)就會(huì)明白了。四、總結(jié)同學(xué)們，你們能從短短二十個(gè)字想象出色彩絢麗的風(fēng)景，人物可愛(ài)的表情，有趣的動(dòng)作，讓整首詩(shī)都活了起來(lái)。3．介紹作者：袁枚，清代詩(shī)人，浙江錢(qián)塘（今杭州市）人。）（4）讓學(xué)生讀詩(shī)句，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思。1．看插圖，講圖意。振——晨蟬——彈忽——物閉——閑2．重點(diǎn)分析、記憶字形?！窘虒W(xué)策略】抓住詩(shī)眼，演化情境。，注意讀準(zhǔn)字音和每一句的讀地。（自己練習(xí)——指名讀——評(píng)讀指導(dǎo)——練讀）?？凑l(shuí)做得最好？ 師讀生字，生做動(dòng)作。）師：請(qǐng)同學(xué)借助老師的提示，自由練習(xí)讀。師：牛兒載著他慢慢兒地走著。）師：是啊，小牧童的腦子里正在想著如何捉蟬呢，他忽然停止歌唱，一聲不響地站在樹(shù)下。生3：這兩個(gè)字的橫折都落在橫中線上。師：說(shuō)得真好！那寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？ 生1：“黃”字中間是個(gè)“由”字，一豎寫(xiě)在豎中線上。還有什么辦法？你真會(huì)動(dòng)腦筋。大家一齊讀。請(qǐng)聽(tīng)（范讀）（出示：牧童/騎/黃牛，歌聲/振/林樾。（齊讀生字）師：生字寶寶摘掉拼音帽子，你還會(huì)讀嗎？（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀）師：我把畫(huà)面和生字的順序都換一換，你還認(rèn)識(shí)嗎？，看,第一行的這三個(gè)字，發(fā)現(xiàn)了嗎?它們可以用動(dòng)作來(lái)表示。牧童/騎黃牛，意欲/捕鳴蟬，歌聲/振林樾，忽然/閉口立。，用最精煉的語(yǔ)言概括出圖意，引出本課題。【教學(xué)重難點(diǎn)】抓住“歌”和“立”這兩個(gè)詞展開(kāi)讀中感悟，使學(xué)生入情入境。）3．有感情地朗讀全詩(shī)。2．說(shuō)說(shuō)下面幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)后半句的意思。這一切給一個(gè)叫袁枚的詩(shī)人看見(jiàn)了，他就寫(xiě)了一首詩(shī)，叫“所見(jiàn)”，意思是說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)的內(nèi)容是自己親眼看到的。（3）誰(shuí)能用一兩句話說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。等。簡(jiǎn)介作者袁枚袁枚（17161798），清代詩(shī)人，字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋、隨園。下面再讓我們看看畫(huà)面美美地吟誦這首詩(shī)，把這如畫(huà)的詩(shī)、如詩(shī)的畫(huà)留在我們的心里吧。二、初讀詩(shī)歌，理解課文（一）初讀課文l．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。2．理解第二句“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。2．用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。欲：左邊是“谷”，第四筆“捺”改為“點(diǎn)”，右邊是“欠”，不是“文”。抓住留白，練說(shuō)練寫(xiě)。，畫(huà)出生字，把生字讀正確，并采用自己的學(xué)習(xí)方式（如通過(guò)查找，結(jié)合課文注釋等）理解詞義（牧童，林樾，意欲，閉口，立），再讀古詩(shī)。四、欣賞古詩(shī)（一）欣賞古詩(shī)，展開(kāi)想象。師：閉：（評(píng)價(jià)：你閉得可真緊啊?。煟哼@就是閉眼的閉，除了閉眼，還可以閉什么？（閉嘴）讀詞語(yǔ)師：立（評(píng)價(jià)：這個(gè)小朋友站在這兒，好像一棵小松樹(shù)，筆直筆直的，這就是）讀詞師：捕（是什么意思？）師：這個(gè)動(dòng)作要用—— 生（齊）：手。（指