【正文】 “好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說(shuō)。故事給你的啟示是三、【閱讀錦繡宮】（23分）（一）從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。．．．．① 夏夜，螢火蟲(chóng)在飛。結(jié)果，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容，在回答老師有關(guān)“三國(guó)”的問(wèn)題時(shí)總是。教會(huì)學(xué)生基本讀書(shū)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新的精神。寓言和童話的內(nèi)容學(xué)生較熟悉，通過(guò)入情入境的表演內(nèi)化內(nèi)容，使學(xué)生更深入地領(lǐng)會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)也要謙虛謹(jǐn)慎，懂得孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人的道理。二、教材目標(biāo)：會(huì)認(rèn)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)45個(gè)字。只有善于思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。大家都知道，學(xué)生對(duì)偉人的事跡不太感興趣。無(wú)論是前兩篇課文還是后兩篇課文．教學(xué)中都要突出朗讀，讓學(xué)生在朗讀中有所感觸、有所感動(dòng)、有所感想，從而在潛移默化中提高語(yǔ)文索養(yǎng)和受到健康情感的熏陶。小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析：這是一組用愛(ài)心串起來(lái)的課文?！墩Z(yǔ)文園地一》中第一題“我的發(fā)現(xiàn)”的練習(xí)，旨在讓學(xué)生初步感知語(yǔ)言中的比喻，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生觀察，再說(shuō)說(shuō)了什么么像什么。三、教學(xué)重難點(diǎn)：了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)中應(yīng)先從圖入手，圖文對(duì)照，再抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。但是這樣的課文也存在著一個(gè)讓我們思考的問(wèn)題，那就是怎么在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中一直激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，怎樣讓他們學(xué)這樣常識(shí)性較強(qiáng)的課文也學(xué)得很有趣，很興奮呢？小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文，誠(chéng)信、孝敬父母貫穿始終。這單元的課文寫(xiě)的是主人公動(dòng)手又動(dòng)腦，最后有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的事。寫(xiě)話就是將自己介紹的內(nèi)容和在口語(yǔ)交際中聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段話寫(xiě)下來(lái)。四、課時(shí)安排：9.《日月潭》?????2課時(shí)10.《葡萄溝》…………….課時(shí)11.《難忘的潑水節(jié)》……….2課時(shí)12.《北京亮起來(lái)了》………..2課時(shí)語(yǔ)文園地三……………2課時(shí)五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：《日月潭》以讀帶講，讀中感悟。懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。老師們一定要認(rèn)識(shí)這些差異，以便使自己的教學(xué)更有針對(duì)性，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。三、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，在反復(fù)讀文中品味美感，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)自己讀書(shū)的能力。有感情的朗讀課文，并分角色讀課文。掌握由生字組成的詞語(yǔ)?！对⒀?xún)蓜t》“揠苗助長(zhǎng)”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。單元導(dǎo)語(yǔ)為：從古到今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人??我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。在教學(xué)的過(guò)程中要以教材為依托，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分張開(kāi)師生對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。四：課時(shí)安排日月潭????????????????????.2課時(shí) 葡萄溝????????????????????..2課時(shí) 難忘的潑水節(jié)?????????????????..2課時(shí) 北京亮起來(lái)了??????????????????2課時(shí) 語(yǔ)文園地三???????????????????2課時(shí)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析 主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)本組教材中的四個(gè)小故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫(huà)圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。7．理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識(shí)和善良的品行。語(yǔ)文園地中“讀讀背背”所選的四個(gè)句子，都是愛(ài)的諺語(yǔ)。指導(dǎo)朗讀與細(xì)讀、理解課文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。第一篇：蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃[范文]第二單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本單元以讓學(xué)生感受春天為主旨來(lái)選擇教材。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天去感受春的朝氣與活力?？谡Z(yǔ)交際的話題設(shè)計(jì)又指引著愛(ài)的行動(dòng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，理解和積累新詞?！峨y忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開(kāi)，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動(dòng)，看起來(lái)沒(méi)有費(fèi)什么力氣，事實(shí)上哪怕是一個(gè)小發(fā)明，也不是那么容易的?！督^句》為詩(shī)人杜甫在成都草堂所作，全詩(shī)通過(guò)對(duì)明媚春光的描繪，表達(dá)自己愉快的心情。提倡多種形式的朗讀，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。主題為：做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎？不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎？因此本文仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行感悟。感悟、積累對(duì)自己有啟發(fā)的詞句。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。在課外實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛(ài)大自然的情感。本單元語(yǔ)文園地中的“寬帶網(wǎng)”，是本冊(cè)教材在語(yǔ)文園地中新開(kāi)設(shè)的一個(gè)欄目，全冊(cè)共安排了三次。四、課時(shí)安排：5.《泉水》?????2課時(shí)6.《雷鋒叔叔，你在哪里》????2課時(shí)7.《我不是最弱小的》?????2課時(shí)8《卡羅爾和它的小貓》?????1課時(shí)語(yǔ)文園地二????????2課時(shí)五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：本單元的4篇課文。這篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞精確，通過(guò)描寫(xiě)日月潭的水、霧、雨，清晨和中午的景象，給人一種風(fēng)景如話的感覺(jué)。形式可以多樣，可以是給自己的畫(huà)或照片配上一段話，張貼出來(lái)。前面已經(jīng)講到課文主要以敘事為主，多處伴有人物動(dòng)作，那么就讓學(xué)生多動(dòng)手體驗(yàn)一下課文中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程或成果，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以深入理解課文。在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。教完課文后，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字。領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。只要比喻和被比喻的事物之間有相似處，就要予以肯定。學(xué)生從中可以受到奉獻(xiàn)和幫助別人是幸福的、受人尊敬的美德，并延伸到保護(hù)弱者、保護(hù)動(dòng)物等的思想情感。小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析：通過(guò)二年級(jí)上冊(cè)第三組教材的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的祖國(guó)歷史悠久，山河壯美。我們可以利用插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察周總理和傣族人民身上的服飾、手里拿的器皿、身上挎的樂(lè)器。二、教材目標(biāo)：會(huì)認(rèn)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)45個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文和片段。四、課時(shí)安排：21《畫(huà)家和牧童》??????1課時(shí)22《我為你驕傲》???????2課時(shí)23《三個(gè)兒子》???????2課時(shí)24《玩具柜前的孩子》??????1課時(shí)語(yǔ)文園地六?????????3課時(shí)五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專(zhuān)題編排的，生動(dòng)的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂。四、課時(shí)安排：29《數(shù)星星的孩子》???????2課時(shí)30《愛(ài)迪生救媽媽》???????2課時(shí)31《恐龍的滅絕》????????2課時(shí)32《阿德的夢(mèng)》?????????1課時(shí)語(yǔ)文園地八????????????3課時(shí)五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：在課堂教學(xué)中，不必回避教師提出問(wèn)題以引起學(xué)生的思考、培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，但是，對(duì)于所提出的問(wèn)題，一定要精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面，減少無(wú)意義、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量；二要注意提問(wèn)的內(nèi)容、方式和角度，提出的問(wèn)題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）那天，我從杭州回來(lái)，父母便要問(wèn)我那里的景色如何。②一陣風(fēng)吹來(lái)，小草在擺動(dòng)。而有（園園圓圓）的大頭的鯨，卻常常能輕而易舉地超過(guò)海輪。他摸摸孩子的頭：“一開(kāi)頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利，祝賀你成功。終于孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（綻開(kāi)、裂開(kāi)）了笑容。為世界最佳設(shè)計(jì)的過(guò)程。例：小溪叮咚叮咚地唱著歌兒向前奔去。（）（）了了尋（）問(wèn)（）無(wú)（）不（）（）嘗輒（）囫圇（）（）（）光（）影天（）酬（）（）能生（）（1）小明在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。表演入情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書(shū)能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教學(xué)中教師要領(lǐng)會(huì)編者意圖，結(jié)合課文和學(xué)生實(shí)際，放手讓學(xué)生在讀、思、議、做中自主感悟科學(xué)道理，積淀科學(xué)素養(yǎng)。《難忘的潑水節(jié)》可以充分利用課文插圖。用繁瑣的情節(jié)分析去取代學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)中則要讓他們充分交流，并給以適當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)。第四課中的“謝”、“漸”、“微’，是三個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的生字，要講清這類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（如每個(gè)字的各個(gè)部件都要寫(xiě)得相對(duì)瘦長(zhǎng)一些，擠得緊一點(diǎn)）總之．筆順、筆畫(huà)和生字書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)一定要抓住難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們也能切實(shí)掌握。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法教學(xué)中應(yīng)注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和說(shuō)話能力。本單元的課文的語(yǔ)言很樸實(shí)，序事性較強(qiáng)，其中《最大的“書(shū)”》一文主要以人物的動(dòng)作和對(duì)話貫穿以整篇課文，這樣的課文孩子們讀上去難度應(yīng)該不是很大，比較容易讀懂。讓學(xué)生多動(dòng)手，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。口語(yǔ)交際不等于是過(guò)去的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，最重交往互動(dòng)，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)交際情景，如學(xué)做“小記者”采訪：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望你未來(lái)的家鄉(xiāng)是怎樣的？使學(xué)生互動(dòng)起來(lái)。感受祖國(guó)山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段，體會(huì)奉獻(xiàn)的幸福感。所以，本次訓(xùn)練的要求和形式及口語(yǔ)交際的角度，與一年級(jí)下冊(cè)《春天在哪里》都是有許多差異的。積極開(kāi)發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元47個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)43個(gè)字。認(rèn)識(shí)本單元生字，能讀準(zhǔn)字音，明白字的意思?？磥?lái)，只要肯動(dòng)腦筋，許多好像不可能的事情也能辦成。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年” 這個(gè)專(zhuān)題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從不同角度來(lái)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。6．會(huì)背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及《語(yǔ)文園地二》中要求讀、背的諺語(yǔ)。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂(lè)的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛(ài)小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛(ài)心。五、教學(xué)建議采用聽(tīng)老師泛讀，借助拼音自讀，重點(diǎn)句跟讀等不同方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)字詞?！豆旁?shī)兩首》讓學(xué)生感受春的宜人；《春姑娘》讓學(xué)生感受春的可愛(ài)；《月亮灣》、讀讀背背讓學(xué)生感受春的色彩；《快樂(lè)的節(jié)日》讓學(xué)生感受春的蓬勃與朝氣。六、課時(shí)安排《古詩(shī)兩首》三課時(shí)《春姑娘》三課時(shí)《月亮灣》三課時(shí)《快樂(lè)的節(jié)日》二課時(shí)練習(xí)二二課時(shí)第二篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建