【正文】 教學樓每層拐角處設有“溢香書吧”“彩虹閱讀”等閱讀角，讓我們走出教室，就進入書的海洋。我們的身邊不乏有這樣的學生，他們更需要我們的愛心和理解，更需要我們的關懷和溫暖，我們的一句話也許就能改變孩子一生的命運，我們的一個不經意的動作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對孩子是多么的重要，我們的舉動對孩子有多么深遠的影響。清晰地記得莫朗杰唱歌時的眼神，那雙藍色的眼睛像天一樣深邃，像琥珀一樣干凈澄澈。在“池塘之底”學監(jiān)克萊蒙馬修給予了處于人生低潮時期的莫朗杰溫暖，就像佩皮諾現(xiàn)在來到處于人生谷底的莫朗杰身邊講述童年的回憶，童年中與克萊蒙馬修相處的一幕一幕又浮現(xiàn)在了莫朗杰眼前，這對現(xiàn)在的他也起到了撫慰作用。對人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。正是有了馬修老師這樣一個可以改變你一生的好老師，孩子們的心扉打開了，溫暖充滿了他們的心房，他們仿佛可以看見未來的希望在路上……放牛班的春天電影觀后感7有這樣一個故事，發(fā)生在法國某個小鎮(zhèn)的郊外。在那所學校里，老師們冷酷無情、校長自私自利，他們的臉上都是淡漠刻板的神情。莫昂克，在出席了自己母親的葬禮后他的舊友佩皮諾送給他當年他的音樂啟蒙老師克萊蒙他被匆忙逃走的原任管教的經歷所震動，又親眼目睹了學校各項嚴厲的懲罰手段。佩皮諾十分可愛，因為他的不用功，所以每次一有測試，他就一副癡癡的面孔，睜著一雙迷茫的眼睛，更加顯示出他的天真。在對待樂格克傷害馬桑大叔事件上，他采用了“美麗的圈套”，讓他在關禁閉和照顧馬桑大叔（而且不告訴校長和其他人）中作選擇。在家庭中我們的父母也有這樣的教育方式，上個星期爸爸教我寫作業(yè)，我沒認真聽他就一巴掌打向我的頭。馬修對學生的不離不棄，用心關懷的教育方法，令我久久難以忘懷，而這偉大的音樂，也縈繞在我的心頭，永不散去。出現(xiàn)了四次的《海面上的清風》，帶有一種由內而外的希望，伴隨著淡淡的憂傷。往往，一句話，可以振奮一個孩子，或者，毀掉一個孩子的前程。讓那個孩子真正地知道，什么是傷害。在這個小小的時空里，這個不懂教育的音樂家卻把教育的真諦展示的淋漓盡致，他的很多做法都呼應了我們現(xiàn)在的教育理念，素質教育、人性化教育。到任后馬修發(fā)現(xiàn)學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況。但媽媽走后，與孩子面對面時，對孩子犯的錯，馬圖老師還是做出了懲罰。第一篇：《放牛班的春天》電影觀后感《放牛班的春天》電影觀后感記一個“平凡”的老師——觀電影《放牛班的春天》有感作者：戴逸群曾經有成為音樂家的夢想，曾經有組建一個優(yōu)秀的兒童合唱團的愿望，但最終還是成為一個默默無聞的人，一個平凡的老師。合唱團練習時，莫朗試圖與老師和解，然而馬圖老師并沒接受莫朗的和解，以“我們不需要你”把莫朗冷冷地置于一邊。但新老師總是對學生期望值過高，這一點我這個新老師也是頗有體會。譬如，就算是面對再頑皮的學生、最惡劣的行徑，在馬修的主觀意愿里他都是不愿體罰學生的，他只是在校長的高壓下才把學生關禁閉的；馬修在挑選學生組成合唱團時，他能拋卻“世俗”只用專業(yè)的眼光來看學生的音質是高音還是低音，我相信這一點有很多老師都不一定能做到，當我們面對一些惡俗語言是估計怒火早就沖腦門了，值得學習；在馬修的合唱團里，每個學生都有一席之地，包括譜架，并沒有放棄任何一個學生，充分發(fā)揮每個學生的作用，給他們存在感價值感，這一點對學生的心里發(fā)展很重要；馬修所有的好并不是毫無原則，在學生犯錯時他還是會以他獨特的方式懲罰的，就如學生皮埃爾看到馬修老師在與他媽媽交談，心生惡意，從樓上倒下一瓶墨水澆在馬修老師身上，馬修老師停止了他在合唱團中的領唱，明確告訴他合唱團不缺少任何人：你的嗓音不錯，但并非不可替代！然而在公爵夫人參觀合唱團表演的過程中，馬修又出乎意料地招手讓他回到合唱團隊伍中領唱，使莫航治受到了巨大震動。雖然自始至終，他都沒有堆砌大道理，但是我相信，孩子在這件事中所受的觸動，將讓他受益無窮。很喜歡這位代課老師。就像片中的孩子們，身在“池塘之底”，但是遇到了馬修這樣用真心和音樂打動學生的老師，他們才找到了自己。第五篇：放牛班的春天電影觀后感放牛班的春天電影觀后感放牛班的春天電影觀后感1星期五下午，我們在教室里觀看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》。當時我心里想，爸爸太兇了，我以后都不理他了，也不想寫作業(yè)了。對皮埃爾，他采用了事先與他的家長進行溝通的方式，在家長面前采用了善意的謊言不斷地贊揚孩子；在孩子見家長之前，讓他不要說漏了嘴，保留了孩子的尊言。佩皮諾雖然有時有些調皮，但他很有正義感。校長的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無法無天及可憐無助，讓他產生了一種改變學校管教方式的沖動。馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕憶童年回憶也從腦海中浮現(xiàn)……在48年前，才華橫溢的馬修到學校池塘之底擔任學監(jiān)，這所學校之所以叫“池塘之底”，是因為這里的學生大部分都是一些頑皮的兒童。在那所學校里，謾罵和體罰是師生之間唯一的交流。有這樣一個學校，名叫“池塘之底”，它擁有著陰寒的建筑、沉重的大門，陳舊的教室以及陰森的氛圍。影片給我們最大的啟示就是不要放棄書寫青春，即使是被放棄的“放牛班”的“惡魔”，即使是“池塘之底”，也一樣會綻放青春，一樣會擁有春天。指揮家皮埃爾莫朗杰雨夜，窗外的狂風驟雨如同莫朗杰的內心，悲痛無奈，童年舊友佩皮諾來到莫朗杰家中與莫朗杰共同回憶起童年的“池塘之底”，一本克萊蒙馬修的日記打開了一段塵封的回憶。他望著馬修指揮時，總是放出希望的光芒，那已包含了太多太多。放牛班的春天電影觀后感11一聽到“放牛班”，你可不要以為是農村放牛娃的班級。樓內設立了充滿想象力的“氣象萬千”“奇思妙想”“E想天開”“童心飛揚”等活動天地。學校就像我們的家，處處洋溢著蓬勃的朝氣。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門他的一片愛心，歌聲改變了孩子們的命運。而其決定性因素，來自于他對這個世界的愛，對美好的向往!都說人的眼睛是不會騙人的。這一噩耗使莫朗杰的人生再一次跌入谷底，就像童年時的低谷——他被遣送到不良兒童寄宿學?！俺靥林住?。我記得其中一句話：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業(yè)的盡心盡責。全心全意為孩子們思考的馬修老師用他寬闊的胸襟和婉轉動聽的音律撫慰著孩子們飽受摧殘的心靈，讓一群被社會遺棄的孩子變成想唱就唱的天使，度過了二戰(zhàn)剛剛結束那段艱難的歲月?！俺靥林住?，顧名思義就是被家長和社會遺棄、遺忘在最底層。這個電影主要講了世界著名指揮家皮埃爾影片講述了馬修——一位失業(yè)的音樂教師在一所管教寄宿學校找到了一份管教的工作時，他如同進進了一個孩子們的地獄。莫昂克。然而，克雷蒙馬修老師沒有像他們那樣做。但卻適得其反，使我們產生逆反心理，我們覺得老師很討厭，就偏不聽老師的課，或產生怕老師的心理。《放牛班的春天》是電影，也是音樂，是一部用音樂征服觀眾的電影。整個電影有四首靈魂之曲，《海面上的清風》，《哦，黑夜》，《眺望你的旅途》和《風箏》。不要過早地給孩子下定義，不要過早地懷疑一個人的能力。沒有喋喋不休的批評也沒有說教，而是讓那個孩子去照顧被他打傷的人，近距離地去接觸