【正文】 對自信心差的學生則應(yīng)多鼓勵、表揚，而對過于自負的學生，則應(yīng)提出更多的要求。２、我們把育人和教書應(yīng)放在同等重要的地位，并且開展適合學生實際的序列化的活動來促使學生德智體美勞等整體素質(zhì)的全面提高。我組的特點之一就是實驗教學，如何加強實驗教學，對正常教學的開展具有重大意義。加強聽課，每位教師每周至少聽兩節(jié)課，學習借鑒成功經(jīng)驗，并應(yīng)用的自己的教學實踐中，提高教學質(zhì)量。定期舉行作文、寫字等比賽推動學生學習內(nèi)動力。有部分教師由于年齡偏大，新的教學理念難以接受，教學方法仍是“濤聲依舊”，教學效果不盡人意。如黃照明勞動認真就讓他當小組長負責勞動，錢富建喜歡唱歌就多給他唱歌的機會，何國山喜歡體育運動就讓他多參加體育活動，讓他們在喜歡的活動中看到自己優(yōu)秀的一面，重獲自信。請他們回答問題，及時進行表揚；課外，積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，作業(yè)時做好個別輔導，仍有困難的，利用課后的時間進行輔導；特別是何國山、錢富建、陳南珍、代榮坤、黃照明、馬玉等，利用住校的契機，時時關(guān)注他們，檢查作業(yè)完成情況，背書情況，時時提醒，每天派專人對他們進行作業(yè)檢查，對他們進行幫扶、指導。在教學中，雖然本班學生的知識結(jié)構(gòu)參差不齊，但我自始至終都在教學過程中以提高教育教學質(zhì)量為己任。在教學中，我不斷改進自己的教學方法和一些不好的習慣：在教學中問題太多，有價值的沒有突出，課堂教學隨意化?！睕]有愛就沒有教育，關(guān)心愛護學生，是教師的基本職業(yè)道德要求，也是搞好教學的關(guān)鍵所在，教師要想教育好學生，平時積極獻給學生一片愛心。具體表現(xiàn)在：師資因素制約著質(zhì)量的提高我校存在著五個突出的問題，（1）年輕化但缺乏經(jīng)驗。做好試卷分析，對期中、期末考試要有詳細分析。是抓學習借鑒。在全國競賽中爭取有學生獲得全國競賽名次，爭取有所突破。再次，渴望學校有較高的質(zhì)量也是老百姓改變生存狀況和生活環(huán)境，改變子女未來生活的強烈愿望。才能發(fā)揮科學管理的職能作用，真正達到提高教育教學質(zhì)量的目的?？傊?，提高教學質(zhì)量任重而道遠，至于如何提高更是一門很深的學問和藝術(shù)，所以在以后的教學工作中，我會多向優(yōu)秀教師和經(jīng)驗豐富的老師學習和請教，盡自己最大的努力和全體數(shù)學共同提高學校的教學質(zhì)量，相信經(jīng)過努力，定會收獲豐碩?？傊?，學校教學質(zhì)量的提高在于管理。如今的社會發(fā)展日新月異，知識技術(shù)的更新?lián)Q代周期縮短，這就需要大批有知識、有文化、有一技之長的人才，而這種人才的培養(yǎng)和質(zhì)量的把關(guān)則依靠廣大的教育工作者來完成。根據(jù)理化生三科的特點，在課堂教學之余及時開辟課外興趣小組輔導，培養(yǎng)學生動手動腦的能力，并在同學中廣為推廣，使全班同學在物理、化學、生物的學習中都充分使用學科特色，形成良好的學習氛圍，讓每位學生都能喜歡物理、化學、生物這三門學科，以興趣帶風氣，促進本學科的教學。通過實施全程管理，能夠突出體現(xiàn)“六個一起抓”，即“德、智、體、美、勞一起抓；學生的智力因素和非智力因素一起抓；教與學一起抓；課內(nèi)與課外一起抓；育人一線與后勤服務(wù)一起抓。上好課，課堂教學是教學工作的基本形式，是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學質(zhì)量實施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在，一定要以學生為主體，不僅要使學生學會，還要使學生會學、愛學，尤其注意對學生非智力因素的培養(yǎng)，加強學法指導與自學習慣的培養(yǎng)。因此如何提高小學教學質(zhì)量成為我們學校最根本而且是必須要解決的問題。以“三心”為前提——觸動學生的情感。二、充分利用課堂40分鐘知識的傳授，技能的掌握學生是否完成，主要在一節(jié)課短暫40分鐘的有效利用。課前一天晚上，要求學生對第二天要學的知識進行預(yù)習。馬卡連柯曾說過：“教師的心應(yīng)該充滿對每個他要與之打交道的具體學生的愛，盡管這個學生的品質(zhì)已非常壞，盡管他可能給教師帶來許多不愉快的事情”。七、認真抓好后期復(fù)習在后半期的教學中，認真、切實地做好復(fù)習工作，加強后進