【正文】 （這個(gè)時(shí)候，就由學(xué)生與原班主任進(jìn)行交流，主持人只起到活躍氣氛的作用。所以，掌聲更應(yīng)該送給所有參與準(zhǔn)備的同學(xué)（帶頭鼓掌）。任何事物超過其適度范圍都是不恰當(dāng)?shù)摹Ｖ鞒郑哼M(jìn)行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對(duì)教師皆有了新的認(rèn)識(shí)。但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，在于是否將這種認(rèn)識(shí)溶于自己的每一言、每一行 中我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴。尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，請(qǐng)聽馮月、梁雅期為我們帶來的感人故事。校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂?！币苍S還有人說：“我尊敬的是科學(xué)家，他們用勞動(dòng)和智慧攀登科學(xué)的高峰，叩開了科學(xué)迷宮的大門”……是的，他們確實(shí)值得尊敬。主持人：最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。老師為了我們的成長(zhǎng)，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。一個(gè)體恤學(xué)生的老師，隨著慢慢長(zhǎng)大，卻永遠(yuǎn)忘不了。五、教育內(nèi)容：課前準(zhǔn)備：（1）以小隊(duì)為單位，利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事。(二)表演 歌唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》主持甲： 今天的主題班會(huì)，從歌聲開始，讓我們用真誠(chéng)感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》!詩(shī)朗誦《老師，辛苦了》主持乙：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子，鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)所有，也收獲希望。學(xué)生學(xué)會(huì)音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》和手語(yǔ)版《感恩的心》。(五)結(jié)束甲：老師是石，敲出星星之火乙：老師是火，點(diǎn)燃生命之燈甲：老師是燈，照亮前進(jìn)之路乙：老師是路，引你走向輝煌。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師。反方：師生不宜太親近。班長(zhǎng)總結(jié)：老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。六、教學(xué)評(píng)價(jià)：本次班會(huì)的目的是繼承我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的美好情感。國(guó)家為了弘揚(yáng)“尊師重教”的傳統(tǒng)，將每年的9月10日定為教師節(jié)?！啊苯處煿?jié)。我們都知道，9月10日是教師節(jié)，大家一定在想送一件什么禮物給老師祝賀老師節(jié)日快樂，有的想送老師紅花，有的想送老師賀卡，那什么是老師最稱心的禮物呢? 故事大概：一個(gè)小朋友送老師工藝品，另一個(gè)小朋友，是后進(jìn)生，他把作業(yè)本寫的很整齊，把錯(cuò)的地方改正確，并在小紙上寫上自己的小心意和想法?！啊苯處煿?jié)。一面是對(duì)教師的過度拔高，其表現(xiàn)在于將教師的工作和人格的完美化。那么，下面就請(qǐng)我們第一組（組別事先抽簽決定）的同學(xué)上來，大家掌聲歡迎。但是，我知道一個(gè)人，他一定可以回答你們的疑問。整個(gè)過程約20分鐘）Z：相信大家的疑問都獲得了解答了。經(jīng)過這樣的一個(gè)備課、講課的過程，相信大家對(duì)教師的工作和責(zé)任都有非常多的感受。同時(shí)，新課本建構(gòu)注意教學(xué)也指出，要將學(xué)生看作一個(gè)能夠獨(dú)立思考的獨(dú)立完人，而教育也應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己建構(gòu)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。你們知道嗎？我們中華民族自古以來就是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。第四篇：教師節(jié)主題班會(huì)教案師恩難忘班會(huì)教案活動(dòng)要求：通過本次班會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)。在古代沒有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳： ⑴北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見老師程頤。打一節(jié)日名稱(謎底：教師節(jié))很好，同學(xué)們都猜得很正確。然而，你可曾想到，無論是歷史，還是今天，那些功勛卓著的偉大人物，在他們成功的道路上，是誰曾用知識(shí)和智慧充實(shí)他們的頭腦？又是誰曾用心血和汗水澆灌他們理想的幼苗？是誰在他們踏上人生的道路時(shí)曾默默地祝福？又是誰在他們不理解人生的時(shí)刻曾給予指導(dǎo)？我想，我們都會(huì)毫不猶豫，異口同聲地回答：老師！我們的老師。班主任：一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人。看完這首童謠，然后回答問題。（2）從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋煟孕￡?duì)為單位寫一份調(diào)查報(bào)道。主持甲：您的愛，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——主持合：老師您好!主持乙：《謝謝您，老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。邀請(qǐng)參加活動(dòng)的老師。甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨乙：贊頌恩師，贊頌?zāi)鷤兊拿篮眯撵`甲：祝福恩師，祝福您們教師節(jié)快樂乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永