【正文】 結(jié)合學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。認真細致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。建立學生心理檔案，更好地、更全面地做好心理咨詢記錄，對學生心理咨詢記錄的情況，并做好保密與保管工作。普及心理輔導(dǎo)。而三年級是小學兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展。能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后。設(shè)立心理信箱，心理健康教師做到每封必回。具體目標：三年級：幫助學生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣。(3)開辟校報“心理導(dǎo)航”專版，設(shè)“特色教育”、“青蘋果”、“點金術(shù)”欄目。(3)提倡學生課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓勵學生求異、求新。通過各種途徑認真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，促進學生人格的健全和諧發(fā)展。讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項。學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，并且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。三年級培養(yǎng)學生獨立生活的本事，學會自我的事情自我做，懂得并掌握保護視力、預(yù)防近視的方法。提高生長發(fā)育水平。聚焦的事件一定包含有心理學可以分析的內(nèi)容或者主題。中小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。選材要盡量使心理學內(nèi)容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。大體分為四種形式：心理測試心理透視心理驛站心理體操三、教學目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習，生活習慣，懂得珍惜時間，遇到問題，多動手，勤思考。參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項。促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題。懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項。“愛心書屋”，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學習環(huán)境。(2)依托“教師負性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究，集中心團隊力量，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn)，為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長。(二)常規(guī)工作：綜合運用多種輔導(dǎo)形式，以個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)為主，以點帶面。所以，對中小學生進行及時有效的心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，更是當前教育的重點所在。在集體中體驗人際交往的樂趣，在學習中品嘗解決難題的快樂，在活動中學會調(diào)節(jié)情緒。通過思維的訓(xùn)練，開發(fā)學生的腦力，調(diào)動學生的潛力。四、主要輔導(dǎo)工作計劃：（一）加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)組織相關(guān)教師學習有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平。每天上午開放。設(shè)立心理信箱，心理健康教師做到每封必回。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理和心理的發(fā)展，社會閱歷擴展及思維方式的變化，特別是面對新時期學習及社會競爭等各方面的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑和問題?？赏ㄟ^板報、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。每日上午及下午放學時間為輔導(dǎo)教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導(dǎo)活動，其他時間的輔導(dǎo)，主要通過提前預(yù)約。第四篇：小學三年級心理健康教育教學計劃心里健康教學計劃三年級下冊管仁修龍王廟小學一、指導(dǎo)思想：為進一步加強全校小學生心理健康教育工作，促進學生健康發(fā)展，維護校園安全穩(wěn)定，以學校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。小學三年級心理健康教育教學計劃6一、學情分析三年學生進過了兩年的學習生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等有了很大的提高。這些現(xiàn)象表明了三年級學生知識經(jīng)驗的擴大和認知能力的發(fā)展，但另一方面，三年級學生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點。接待登記制度。通過多種形式的宣傳心理健康教育，讓學生正確認識和對待心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學生認請自己的`潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。(5)聘請“中隊家長輔導(dǎo)員”到校參與隊主題活動，在家校之間建立起多維度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。(4)不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動課教材。小學三年級心理健康教育教學計劃3一、基本情況分析現(xiàn)代社會對教育提出了學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的高標準要求。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺理解預(yù)防接種。從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說，在課堂教學中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我。第一篇：三年級心理健康教育下冊教學計劃心理健康教育三年級下冊教學計劃一、指導(dǎo)