【正文】 中級職稱論文送審工作。編輯“教師優(yōu)秀論文選”、“學生優(yōu)秀作文選”1學校第三次青年教師教育隨筆征文的評比工作。殷金方：青年教師培訓；“導師制”工作；教育科研骨干培養(yǎng)工作；組織“江花”文學社活動，編輯《江花》。（3）組織教科研骨干開展學習、研究和交流，優(yōu)先組織其外出學習和交流，力求使他們在成為名師的道路上突破教育科研方面的瓶頸，更快地發(fā)展，為壯大學校優(yōu)秀教師群體作出貢獻。一要廣泛開展教育科研，進一步落實教育科研的群眾性、示范性和實驗性；二要著力抓好課題研究，完善研究方案、組建研究隊伍、落實研究任務；三要構筑科研平臺，繼續(xù)辦好學校的教育刊物，認真組織各項教育科研評比；四要培養(yǎng)科研骨干，有針對性地開展科研培訓和結對指導，為使更多地教師成為“名特優(yōu)”教師創(chuàng)造條件。指導2個縣規(guī)劃課題立項，3個縣教學研究課題立項，16個微課題縣級立項。本學期，大部分教研組的活動次數(shù)都達到8次，教師開出縣公開課5節(jié)，市級公開課2節(jié)，市級講座2次，縣級講座2次，縣級“學為中心”主題匯報課14節(jié)，組內公開課38節(jié)，組內講座23次。老師只一句“我不會寫、我目前不想做……”就“略過”所有作為一位教師應該為之的工作。最重要的是發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象僅僅是一點點經濟處罰，無跟進及改進措施……導致教師漠然處之。另有六個市級課題正在有序研究中。本學期教科處通過多層次的培訓，不斷提高備課組長業(yè)務素質。編輯《江花》第6編第7期。編輯《傳是》“杏壇論語”版。三、成員分工洪敏：全面主持教科處工作，協(xié)調處室內外關系；對外聯(lián)絡與宣傳；處室工作安排；課題研究的組織與管理；教師教科考核；編輯《昆中教育》、《昆中教研參考》、《傳是》“杏壇論語”版。⑷本學期，我們還要著力抓好教育科研骨干隊伍的建設。同時，我們將聯(lián)合課題組撰寫“美育”課題的結題報告。根據《江蘇省昆山中學教育科研常規(guī)工作考核條例》，從工作、能力、成果等方面對教師的教育科研工作進行了全面、合理的考核。本學期，我們比較重視對高中課改的研究，除編輯一期以課程改革（中）為專題的《昆中教研參考》（第8期）外，還編寫了一份“課題研究方案的基本框架”，為高一的教師和學生撰寫“研究性學習”中的開題報告提供參考。鑒定組一致同意該課題結題。圓滿組織江蘇省教育科學“十五”立項課題以及蘇州市教育科學規(guī)劃重點課題“多方位加強普通中學美育的實驗研究”的結題工作組織“傳是文集”第三輯的編撰、修改、統(tǒng)稿、定稿及印刷、出版工作。這有助于引導教師較為系統(tǒng)地思考課改的理論和實踐，為研討的順利舉行打下了良好的基礎。同時，我們還邀請國家督學、原江蘇省教科所所長成尚榮先生為我校教師做了學術報告，受到老師們的歡迎和好評。在通知中，我們還將發(fā)動全校教師為學?！笆晃濉闭n題的確定獻計獻策。認真做好“導師制”工作，青年教師培訓以及教育科研骨干的培養(yǎng)工作，為青年教師的健康成長、成熟提供條件；為教師進一步樹立教科意識、改進教科方法、提高教科水平提供條件；為學校骨干教師更上一層樓、擠身“名師”行列提供條件。同時，協(xié)助教務處做好新課程的實施、管理、培訓等工作。004兩屆“導師制”的調整工作。青年教師培訓——講座之二及研討。教科處材料整理、歸檔。中層以上干部除在網上及時公布外，還能及時和聽課老師交流，達到相互促進，共同提高的效果。通過深入課堂聽課、交流、察看校園，感受各校濃烈的學術氛圍和深厚的校園文化，達到拓寬老師的視野，提升層次的目的。我處與教務處、校辦、總務處等科室合作，由縣發(fā)展中心，陳芳老師和周曉曉老師牽頭，我處分別在10月9日、10月10日、10月15日、1月7日組織了德育、語文、英語、學科的“三環(huán)五步”教學法的示范課和高一段文化課教師的匯報課。問題反思：全體組長和多數(shù)老師強烈要求下組織的專題講座，現(xiàn)場卻呈現(xiàn)出一種“無奈”一種“失落”，看著“人去座空”，我只想問，老師??！你們是如何站得穩(wěn)那三尺講臺？如何組織讓教師“坐得住”的培訓，值得思考。，落實科研獎勵經費，激勵教師將研究狀態(tài)變成自己的工作常態(tài)。六、其他工作.協(xié)助溫州市教師教育院、縣教育局和縣發(fā)展中心，組織教師進行學科素養(yǎng)測試，上報校本培訓和教師技能成績，審核評定優(yōu)秀教師名單并及時上報。（3）對全校教師開展課題培訓，召集學校教育科研骨干教師商討課題研究的分工，最大范圍地組建課題研究隊伍，體現(xiàn)課題研究的群眾性。（2）協(xié)助學校組織開展課程、教材、教法和評價的研究和研討活動。收交教師學期專題總結，并聘請編審對有質量的稿件進行修改。編輯《昆中教研參考》。一月份青年教師培訓撰寫教科處學期工作總結。為需要評職稱的教師開設論文寫作方面的講座。充實學校網站教科部分的內容。本學期，教科處將組織教師參加江蘇省教育學會、江蘇省教科院、蘇州市以及昆山市教研室和教科所組織的江蘇省多媒體課件制作評比、江蘇省中小學各科教學教案評比、江蘇省“師陶杯”、蘇州市“師陶杯”、蘇州市教育科研成果評比等活動。同時，我們將本著“雙向選擇”的原則，為新走上工作崗位的青年教師配備導師。七、下學期思路與建議盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績，但與一些教科研先進單位和學校鼎盛時期相比，差距還是很明顯的，在許多方面還需要改進。據當前數(shù)據統(tǒng)計，本學期教師共獲得X個獎項，其中省級X項，市級X項，縣級36項，在國家級報刊雜志上發(fā)表X篇，開發(fā)普職融通教材一本，并獲市級三等獎。其間不乏一些促進教師專業(yè)成長的培訓，但也大量涌現(xiàn)為了學分而學習的應付式培訓。曾淑萍老師以“中職教師課程建設力提升行動的策劃與研究”為題，為各課題負責人做了“課題中期階段性匯報”的示范講座。本學期先后四次檢查對高一、高二年級老師的備課筆記、聽課筆記進行了檢查，重點檢查備課中備學生預習展示、小組討論、合作學習等方面內容，從檢查情況來看，絕大多數(shù)老師能按學校要求，根據高效課堂結構進行備課，但也有少數(shù)老師備得比較簡單，有應付現(xiàn)象。六、積極組織教師參加論文撰寫比賽，繼續(xù)推進課題研究本學期我處先后組織數(shù)學老師參加市教科院論文競賽，省“師陶杯”論文競賽等，競賽結果將與下學期揭曉。三、基礎年級奧賽工作有序進行，高三年級奧賽再次實現(xiàn)省一等獎大滿貫在各位教練員的努力指導與參賽同學的奮力拼搏下，2011年奧賽一等獎人數(shù)與2011年相比實現(xiàn)了倍增，2012年奧賽正有序進行，已結束的5月份生物奧賽中我校共有六人獲省一等獎，獲獎人數(shù)列鹽城市第一名(鹽城市共有十八人)。十二月份：“十五”立項課題結題活動。“傳是文集”第三輯“美育文叢”修改、定稿。我們將積極參加昆山市優(yōu)秀教育刊物評比，力爭取得好成績。同時，我們將協(xié)助教務處組織青年教師參加評優(yōu)課等比賽活動。二、重點工作切實抓好各立項課題的結題準備工作，為下半年“十五”立項課題順利結題奠定堅實的基礎。目前，江蘇省教育科學研究院主辦的“師陶杯”論文評比結果已經揭曉，我校有9位教師的論文獲得二、三等獎。在研討中，大家一致認為，此次課程改革的理念和目標是科學的，如能持之以恒，必將對學生和教師的發(fā)展產生積極的影響。在成果鑒定會上，專家們聽取了課題負責人陸琪、宗甄作的關于課題研究的工作報告和結題報告，查看了課題研究的資料和成果，與課題組主要成員進行了互動交流。鑒定組由國家督學、原省教科所所長成尚榮擔任組長，成員包括省教育科學規(guī)劃辦公室主任助理蔡守龍、昆山市教科室主任周強、副主任楊惠玉等。研討活動主要有兩個議程：各備課組組長介紹本學科在課改中的做法、成效、問題、困難、要求以及建議；與會者圍繞課程改革的理念、實施等發(fā)表各自的看法。在組稿過程中，我們還主動為部分教師修改論文提供了建設性的意見。XX年1月第二篇：第一學期教科處工作計劃一、指導思