【正文】 教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。通過學(xué)習(xí)這首歌，希望同學(xué)們在生活中也要像小紅帽一樣做個懂事善良的好孩子，同時也要提高自我保護(hù)的能力。（板書）二：試聽，讀歌詞跟節(jié)奏下面，讓我們跟著老師的圖譜一起來仔細(xì)的聆聽一下這首歌，我們來聽一聽小紅帽去給外婆送糕點(diǎn)的路上是什么樣的39。師范讀兒歌。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。）（1）老師范唱。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。跟隨老師的鋼琴伴奏朗讀。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。師：那今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》就是四二拍，四二拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。因?yàn)槿藗兲矚g小紅帽這個故事了，所以有人把它改編成了一首歌，現(xiàn)在我們來欣賞一下這首好聽的歌曲。二、廣泛開發(fā)課程資源，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。二年級的學(xué)生對音樂已經(jīng)有了初步的鑒賞力，所以用童話故事導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，即能喚起他們強(qiáng)烈的求知欲望，又有為本節(jié)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我在教學(xué)中，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。五、教學(xué)策略本課從三個維度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)音樂教學(xué)的綜合性與探索性，注重教學(xué)方式的民主性與互動性，注重多種評價的激勵功能。在教學(xué)中，當(dāng)我聽到學(xué)生們悅耳的歌聲，看到他們優(yōu)美的舞姿，面對他們真摯的笑臉，我就有一種最真實(shí)的幸福感，其實(shí)學(xué)生才是最寶貴的課程資源，如果他們是禾苗，我們就讓他們茁壯成長，如果他們是小鳥，我們就讓他們自由飛翔。教師彈琴帶唱，要求學(xué)生一邊打節(jié)拍一邊跟唱幾次。）師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首以童話故事改編的歌曲，巴西兒歌《小紅帽》。教師范唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《小紅帽》當(dāng)中的“當(dāng)太陽下山崗，我要趕回家”的音準(zhǔn)和節(jié)奏。1練唱簡譜。發(fā)聲練習(xí)[設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性，用歡快活潑的旋律把學(xué)生帶入音樂的天地。學(xué)生展示成果。唱一唱新課學(xué)習(xí)一、組織教學(xué)：師生問好二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》出示節(jié)奏：││.│學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉學(xué)會旋律，體會歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒、歌曲內(nèi)容。填入歌詞模唱歌曲。這一遍老師先大聲的讀，你們輕聲的跟著，我們來試試~很好，第3句節(jié)奏有點(diǎn)復(fù)雜，我們重點(diǎn)來練習(xí)一下這一句吧。幼兒做成馬蹄形。指導(dǎo)幼兒再次交換樂器演奏。引導(dǎo)幼兒依據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。好，整首咱們都會唱啦~那現(xiàn)在老師唱一句你們接一句吧。我們不但學(xué)習(xí)了有聲有色的演唱歌曲《小紅帽》，而且還運(yùn)用舞蹈的方式對歌曲進(jìn)行了表演。出示圖片。用打擊樂器為歌曲伴奏。篇2：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：二年級《音樂（上冊）》教科書/人民音樂出版社20xx年版內(nèi)容來源：二年級《音樂（上冊）》第六課主題：跳起來課時：1課時課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求領(lǐng)域一：感受與欣賞——音樂情緒與情感內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)音樂能夠自然流露出相應(yīng)的表情或體態(tài)反應(yīng)。聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。C大調(diào)，由六個樂句構(gòu)成的`一段體。34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖唱的真棒，我們來到了音樂城堡，哇，城堡里正在開音樂會，唱關(guān)于小紅帽的歌，我們跟著一起學(xué)好不好。（七）完整的演唱。（板書：歡快活潑地）師：那速度呢？ 生：有點(diǎn)快。2/4拍，C大調(diào)式，是由六個樂句構(gòu)成的一段體?！缎〖t帽》這首兒歌節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅，情緒比較歡快，歌曲以第一人稱視角敘述了小孩子熟悉的“小紅帽”的故事。（按節(jié)奏讀，點(diǎn)擊人物）（3）接龍賽讀，糾正強(qiáng)調(diào)（4）學(xué)生練讀學(xué)唱新歌（1）對口型，不出聲（2）用“l(fā)a”模唱（3）填詞唱體驗(yàn)歌曲（1）討論交流對歌曲的理解。第一篇：《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級上冊第二單元的第一課《小紅帽》。（2）師生分句讀歌詞。教材分析：《小紅帽》是一首來自巴西的民歌，節(jié)奏為四二拍，C大調(diào)，全曲由七個樂句組成。2教材簡析這是一首巴西的兒童歌曲。師：同學(xué)們的音樂感覺真好，這首歌的音樂情緒就是歡快活潑地。（生跟著琴聲，分句視唱曲譜）（六）分句演唱。大家知道小紅帽的故事嗎?有沒有同學(xué)愿意上來給大家講一講呢？三、學(xué)習(xí)歌曲知道了這個故事，今天老師就帶你們?nèi)ネ挸潜た纯葱〖t帽好不好？在去音樂城堡的路上，小紅帽有幾個問題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？首先我們看到一條音樂河，大家看看是什么問題呢？原來是一條旋律，讓我們連貫的唱出來。第五篇：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)篇1：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲。ⅹ ⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖終于來到了音樂城堡，哇，城堡里正在開音樂會，唱關(guān)于小紅帽的歌，我們跟著一起學(xué)好不好。伴著《小紅帽》的音樂走出教室。編創(chuàng)與活動分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。二、導(dǎo)入課題小朋