【正文】 師：也就是說王老師買的這些書一共有168本。生匯報(bào)：1412 = ？（或1214）師：想一想，你們?yōu)槭裁匆贸朔ㄓ?jì)算？ 生：求12個(gè)14本連加的和師：回答的真不錯(cuò)，是求12個(gè)14或14個(gè)12的和所以用乘法，那今天的算式和我們過去學(xué)過的有什么不同？ 生：今天的兩個(gè)乘數(shù)都是兩位數(shù)，以前我們只學(xué)過兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。因此在計(jì)算中具有相當(dāng)重要的地位。組內(nèi)交流方法。4教學(xué)過程 第一學(xué)時(shí)評(píng)論(0)教學(xué)目標(biāo)通過動(dòng)手操作、直觀演示、合作交流理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算算理，掌握筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力。當(dāng)生指出錯(cuò)誤的豎式出錯(cuò)點(diǎn)后，請(qǐng)一名基礎(chǔ)較好的同學(xué)復(fù)述乘的順序及第二 個(gè)因數(shù)十位上的1去乘第一個(gè)因數(shù)的對(duì)位知識(shí)：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的2分別去乘24，8寫了對(duì)著個(gè)位，再用第二個(gè)因數(shù)十位上的1分別去乘24，10乘4得4個(gè)十，所以應(yīng)把4寫了對(duì)著十位，10乘2個(gè)十得2個(gè)百，所以2寫在百位上。在探索算法與解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用家價(jià)值。(共分三類，第一類是連加。(1)提問:我們?cè)賮砜纯?412這個(gè)乘法的豎式。第一篇：《兩位數(shù)乘兩位教的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。你能說說每一步的意思嗎?(學(xué)生進(jìn)行討論，然后全班交流。第二類是連乘。教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理。第二次乘其實(shí)是算10個(gè)24是240，240末尾的”0”在和8相加時(shí)寫不寫都不會(huì)影響個(gè)位上相加的結(jié)果，所以這里的“0”可不寫。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算算理的計(jì)算過程，體會(huì)用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)乘數(shù)得多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和乘數(shù)的十位對(duì)齊的道理。匯報(bào)展示學(xué)生的思考過程。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法，能正確筆算。師：你真會(huì)觀察，所以呀，今天這節(jié)課我們就來研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。我們不要忘記把算得的結(jié)果寫到等式的后面。師：得多少？ 生：168本。（生寫）說說你是怎樣列式的。學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，而且還為學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。學(xué)生獨(dú)立思考，操作，列式。２、理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算算理。4 1 2 4 8 2 4 7 2著重講解豎式，學(xué)習(xí)筆算的算理。通過合作學(xué)習(xí)的方式，相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。學(xué)生的算法可能有：(1)12+12+“??”+12=288(24個(gè)12相加)(2)1246=288(3)1238=288(4)1220+124＝288也有學(xué)生用豎式計(jì)算。(3)提問:為什么不用連加?為什么不用連乘？(4)引導(dǎo):在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，你認(rèn)為哪一種方法適用的范圍比較廣?為什么?。，比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生體會(huì)優(yōu)化的策略和思想。)(2)根據(jù)學(xué)生回答，出示每一步豎式表示的意義。第三類是把其申一個(gè)乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差)。教學(xué)難點(diǎn)在交流合作中，探索解決問題的多種方法。引導(dǎo)學(xué)生把題目補(bǔ)充完整。通過動(dòng)手操作、小組交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和小組合作的習(xí)慣。其他同學(xué)對(duì)匯報(bào)的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑。教學(xué)難點(diǎn)探究筆算乘法的算法，理解算理。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法）那大家趕快動(dòng)腦想一想，算一算吧。三、練習(xí)鞏固師：那你真的會(huì)做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法了嗎，老師來考考大家 ，我