【正文】 平時要加強小練筆的練習(xí)，日記的指導(dǎo)及評價，并在本學(xué)期里培養(yǎng)學(xué)生每周至少寫一篇日記的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平。從多方面、多角度了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。1學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。其次，教學(xué)的著眼點不僅僅停留在語文教學(xué)上，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展，使其茁壯成長。第五篇：五年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃五年級上冊語文教學(xué)計劃營丘鎮(zhèn)營邱小學(xué)劉雪梅 一、學(xué)生情況分析剛剛接手這個班，只能用他們通知單上的成績片面的了解在過去一個學(xué)期中我班64個孩子的語文學(xué)期情況，總體來說情況不容樂觀。學(xué)生如果提出問題，可作適當(dāng)?shù)闹更c。教師要善于運用預(yù)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；善于在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作，把學(xué)生的理解與體會逐步引向深入；善于針對學(xué)生的自學(xué)情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來。重積累，包括課內(nèi)積累和課外積累（一）精讀課文的教學(xué)精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。能夠邊讀邊想，讀后初步理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。要求會認的字分別安排在部分精讀課文和略讀課文中，并在課后的橫線條中列出。每組課文之后有“積累“精讀課文”前有“預(yù)習(xí)” 提示。本冊共有課文30篇。學(xué)寫簡單的調(diào)查報告。引導(dǎo)學(xué)生進行語言的積累和運用。（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。能用普通話有感情的朗讀課文。，作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。C 教給學(xué)生閱讀的方法，提示閱讀的思路，用圈點、勾畫、批注等方法，讀、寫、思、記課文中需要重點領(lǐng)悟的部分。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文（4）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。二、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題．依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。（6）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。鼓勵學(xué)生真實表達，提倡樸實、自然的語言風(fēng)格。在交流和討論中，敢于提出自己的算法，作出自己的判斷。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達。能留新觀察，主動積累習(xí)作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文；學(xué)寫調(diào)查報告和研究報告；能主動修改自己的習(xí)作或與人交換修改。根據(jù)語文課程和兒童身心發(fā)展的需要，精心設(shè)計作業(yè)、編排語文實踐活動。八、教學(xué)進度安排五年級語文每周上課時間慰7課時。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績。書法競賽第1718周第八組走進毛澤東教學(xué)本組課文，要組織學(xué)生搜集與課文相關(guān)的材料，二是幫學(xué)生運用已獲得的知識和方法自讀課文。童年一般每課安排3—4題，有些課文后安排了選做題，用“△” 標(biāo)明，供學(xué)生選做。運用” 不再安排字、詞、句的單項訓(xùn)練，注重在整合的訓(xùn)練中，提高學(xué)生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)目的要求1．在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。通過教材安排的語文實踐活動，使學(xué)生理解學(xué)以致用，學(xué)語文的目的使用語文。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照“閱讀提示”獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。運用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文、想象作文，有縮寫和寫讀后（觀后）感，還安排了一次不提任何要求的自由習(xí)作。寫：學(xué)生的書寫習(xí)慣沒有及時養(yǎng)成，在之前的語文學(xué)習(xí)過程中沒有很多孩子書寫過程中沒有注重這一方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，許多學(xué)生的書寫習(xí)慣很不好，班上能書寫工整美觀的孩子寥寥無幾，而這個方面的能力在他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中又尤為重要，因此本學(xué)期我會加強對他們寫的要求，盡量做到讓那個大部分的孩子能做到書寫基本工整美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強與父母的溝通。6)嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。在班上建立“圖書角”，開展“一學(xué)期精讀一本書”、“一周瀏覽一本書”活動，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生在多種形式、多種作品的讀書活動中感悟、積累、運用，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。如在課堂上能認真聽講，能按時完成各科作業(yè)；課前做到預(yù)習(xí)新課，但處理信息的能力和搜集資料的能力還有待培養(yǎng)；課后能做到認真復(fù)習(xí)；但是可能因為環(huán)境原因，孩子們大多來自學(xué)校周邊農(nóng)村，不如城市孩子開朗活躍，對自己不夠自信，因此課外鮮少參加豐富多彩的語文實踐活動，也羞于展示活動成果。開展語文實踐活動應(yīng)該因地制宜。運用”的教學(xué)“積累從當(dāng)前閱讀教學(xué)的狀況看，教師分析講解多、學(xué)生讀書時間少的現(xiàn)象較為普遍，這種狀況嚴重影響了學(xué)生閱讀能力的提高。六、教學(xué)措施認真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，努力做到體現(xiàn)教材的人文性和工具性。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。運用” 中安排了“搜集春聯(lián)，書寫春聯(lián)”，這兩次“實踐活動”，拓寬了語文教育的渠道，使語文教學(xué)和生活實際緊密結(jié)合起來。這兩則例話，體現(xiàn)了本冊讀寫訓(xùn)練的重點。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成，提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問題，使師生在教學(xué)之前對整組教材有一個總體的了解。但是他們聰明伶俐、思想活躍、具有同情心、善良、樂于助人。古詩誦讀會“我和我的祖國”征文第68周第三組學(xué)習(xí)說明性文章讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；要讓學(xué)生了解說明的方法，體會作者怎樣準(zhǔn)確的用詞、形象的表達，并在習(xí)作中加以運用。學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。教材重點和難點教材重點：加強詞、句訓(xùn)練；重視朗讀和默讀的訓(xùn)練；重視學(xué)生語言的積累，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強口語交際、閱讀、作文的教學(xué)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。五、學(xué)情分析經(jīng)過四學(xué)年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生掌握常用漢字3000個左右。注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，既有利于教師的教，又有利于學(xué)生的學(xué)，在課后練習(xí)中加強了詞、句、段的積累，背誦包括背誦指定的段落和由學(xué)生自己選擇感興趣的部分，以學(xué)生的實際出發(fā)，做到因人而異。，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。本冊要求認識174個字，會寫210個字，要求認識的字排在精讀課文和略讀