【正文】 三、藝術(shù)實踐小組合作，用擬人化的方法設計一個動漫形象，組合成一個有趣的故事。二、教學新課深入認識我國的經(jīng)典動畫片。教學重難點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學重點 了解京劇行當?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。教具：戲曲錄像片斷教學過程一、組織教學：二、導入教學：放戲曲錄像片斷。合作完成裝飾作品。２．分析作品：（1）《五月的風》：（2）《童眼看世界》：（3）《過去連接未來》（4）《和平太空舞》（5）《心連心》（6）《團結(jié)互助》四、課堂總結(jié)：這些多種多樣城市雕塑美化著我們的城市，裝點著我們的生活，為我們的生活做出貢獻，我們應該熱愛他們，保護他們。做出新穎美觀的彩球作品。構(gòu)圖一般較為單純。運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象。教師巡視輔導。這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？如果你是一個旅游者到那里游玩，你會如何做呢？四、學生作業(yè)要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識介紹給大家，倡導人類更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。比強。能講其寓意。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？ 資料反饋三、講授新課什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？ 抓髻娃娃是男孩還是女孩？ 有哪些變化和寓意？ 在制作方法上有什么不同？ 需要注意什么？四、藝術(shù)嘗試：引導學生進行藝術(shù)嘗試五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術(shù)，有 很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。巡回輔導，幫助有困難的學生。教學準備： 課前搜集的資料、陶泥、課件教學過程一、課前準備二、導入新課： 匯總資料，引導學生交流。三、學生作業(yè) 選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代 時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾。你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達上 面呢？ 學生間相互交流。簡單歸納臉型、五官的的基本特點。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。教學準備： 教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。觀察分析。出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。四、學生作品展示學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里 ?五、教師小結(jié)：第 4 課 畫故事教學目標： 了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，風貌裝點著我們的世界。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。課件內(nèi)容古代服裝歷史圖片現(xiàn)代服裝分類圖片教學評價學生是否有興趣與同伴交流自己的服裝設計構(gòu)思?，F(xiàn)在請每組評出你們認為最棒的作品放到這個“拍賣臺”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。設計意圖：通過示范解決“用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。下節(jié)課我們來畫扇面畫。有一個故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個《題扇橋》的故事：傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。能否根據(jù)所選扇面的形狀合理的進行構(gòu)圖。設計意圖：讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法活動三：分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕選出代表談一談想法小組合作、實踐評析作業(yè)將小組的作品放在展示臺上，請小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的意見今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學們能夠利用所學過的陶藝制作方法，作出更多更出色的作品來！板書設計： 泥雕塑課件展示 制作步驟揉泥排泥板割邊粘墻和窗框刻出磚痕粘花課 題 扇面畫教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。運用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學生喜歡的人物、動物或者景物形象，并通過小小的泥浮雕來了解祖國民間藝術(shù)文化。我們的學校很美麗。優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚，并指出優(yōu)點所在。2．觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；3．然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛。教學過程：活動一：欣賞導入（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。學具準備 8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮教學評價 。（出示石膏幾何體讓學生觀察）活動四：主動參與（設計意圖：演示繪畫方法，給學生直觀印象。水粉筆墨水 宣紙學具準備 數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美活動四：教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。作業(yè)完成后，學生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。堆出大的形體；注意看老師都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。，了解扇面畫的裝飾作用。教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。如果想表現(xiàn)出國畫中洇開的效果，筆中的水分可適當多一點。既然找到了方法，大家趕快動手做吧。教學難點 服裝設計過程中運用傳統(tǒng)及民間圖案進行創(chuàng)作。當時佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀念。教學準備：教師：課件、圖片、資料。小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改 小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，進呢？ 進呢？你還想增加什么功能？ 你還想增加什么功能？三、學生制作展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙?展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，能的書包。教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。學生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點彩球設計與制作要點四、學生制作，教師指導作業(yè)以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成彩球。教學難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。② 可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。教學過程一、教學準備：檢查用具準備二、導入教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可 以將柱體想象成什么？回答：柱子。學習卡一： 〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？ 片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？ 猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？ 學習卡二： 〈九色鹿〉 提問：在造型、色彩方面有什么特點？ 你知道它取材于哪里嗎？ 你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？ 學習卡三： 〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？ 學習卡四： 〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。對學生進行愛護文具、保護 環(huán)境的教育第 14 課 發(fā)現(xiàn)老房子的美教學目標 通過本課學習，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐 久而不褪色。教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙 的造型特點及藝術(shù)色。欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。神的形象 身著戰(zhàn)袍、威風凜凜。教學過程:一、組織教學二、導入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。（二）、小組交流研究：除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。教學新課圖一 寫實繪畫 圖二 裝飾畫裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。二、導入新課：１．什么是雕塑？運用固體的物質(zhì)材料，通過雕塑、刻、鑿、鏤、琢、鑄、焊等手段制作的三維形象，并且強調(diào)質(zhì)材美感的造型藝術(shù)。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。重點：嘗試用表演的形式表現(xiàn)自己對戲曲藝術(shù)的理解，表達對民族傳統(tǒng)藝術(shù)和美好生活的熱愛之情。教學目標，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。教學難點：運用本課學習的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片。（2）件出示小兔的動漫形象。激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。課后拓展：寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。服飾、面部、動作、道具等。教師: 課件、各種戲曲人物造型圖片。，你了解哪幾種。教學難點：作品的新穎、美觀和實用。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。欣賞書中作品。裝飾畫的造型：裝飾畫教案,要求在對自然物象的觀察、寫生的基礎上，抓住客觀對象的主要特征，不受自然規(guī)律的束縛，運用裝飾手法進行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng)造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。完成作業(yè)，教師輔導學生完成作業(yè)。學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學目標:通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。培養(yǎng)學 識。了解民間 傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點。增強對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認知。通過實踐活動，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。四、藝術(shù)實踐： 制作一處富有生活情趣的老房子。教學重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。注意選擇突出凹凸特點的題材。三、學生練習，師巡回指導 作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。彩球的制作方法多種多樣。教師演示： 展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第頁左邊的學生作品，提問：調(diào)色有什么特點？ 頁左邊的學生作品，提問：調(diào)色有什么特點？老師示范一幅作品。教 學 過 程一、引入新課同學們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識教學過程: 教學過程:一、導入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。教學過程：活動一：情景導入（學生六人一組坐好）設計意圖：（以傳統(tǒng)圖案裝飾、設計的服裝啟發(fā)學生，激發(fā)創(chuàng)作欲?？凑n件4，欣賞多幅扇面畫作品。第二課時活動一：。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。課件1出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風”學生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。課 時 2學習領(lǐng)域 造型●表現(xiàn) 設計●應用教學目標知識：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣?；顒游澹赫垖W生欣賞肌理圖片。（板書課題）設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美活動二：請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。）作業(yè)設計：1．學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導2．注意把握以下問題：A、灰調(diào)過少或高光位置不對；B、明暗交界線不準；C、投影不準；D、排線問題；E、反光太亮。（出示課題）活動二：探究新知（設計意圖：提高學生的觀察能力，激發(fā)學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的產(chǎn)生。課 時 2課時學習領(lǐng)域 教學目標 1．知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。3．擺放石膏形體的桌子，配以襯布。），我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學生思考、議論后回答）總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。學習領(lǐng)域 造型表現(xiàn) 綜合探索教學目標知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美?；顒恿鹤鳂I(yè)設計學生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點呢？（學生回答：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，所以我們這樣說。教具準備 實物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。（課件2出示常見的扇面外形）我們常見的扇子有這么三種形狀：（1）折疊扇面形（2）圓扇面形（3）鵝毛扇面形總結(jié)：中國扇文化起源于遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進行簡單加工，用以障日引風，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。在扇