【正文】 （指名說說百分數(shù)的意義，學生說時教師小結百分數(shù)的意義并板書）板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。(1)百分數(shù)的讀法先讀百分數(shù)，再讀分子(2)(1)讓學生試寫一個百分數(shù)。百分數(shù)在學生生活、社會生產中有著廣泛的應用，大部份學生都直接或間接接觸過一些簡單的百分數(shù)，對百分數(shù)有了一些零散的感性知識。像上面這樣的數(shù)，如14%、%、%??叫做百分數(shù)。成語中的百分數(shù)[J]。小結：“百分數(shù)”便于比較，應用廣泛 2．抽象概括出百分數(shù)的意義師：看來百分數(shù)在生活中隨處可見，與生活有著密切的聯(lián)系。（這個內容也是貴在學生的體驗與感悟）。能力目標：在合作交流的學習過程中培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的學習能力。（學生猜后告訴學生確切的數(shù)據(jù)，進行愛護眼睛的教育。（3）揭示特征：百分數(shù)是特殊的分數(shù)，它特殊在哪里呢？引導學生說出百分數(shù)的特征：分母相同，便于比較；只表示倍數(shù)關系；采用百分號“%”表示。我的理解是把人的淚水看作100份，%表示水份占淚水的。、學法。首先呈現(xiàn)給學生的是大量的生活中的素材，讓學生直觀感受百分數(shù)的存在，接著從圖文中理解百分數(shù)在具體情境中的含義，從而抽象概括出百分數(shù)的意義，然后從更多的生活材料中了解百分數(shù)的作用。（1）一張桌面的寬是長的。先讓老師帶領大家到處走走，看看哪些地方可以找到它。（1）一瓶飲料，上面標注著：果汁含量40%（細化：每100有?）（2）小明上網(wǎng)下載一份文件，下載進度是35%（細化：文件100M，已下載?）（3）一條褲子的成分標出：棉80%，滌綸20%老師根據(jù)學生的匯報板書。有同學可能會有疑問：既然分數(shù)就可以表示倍數(shù)關系（分率），為什么還要引入百分數(shù)呢？大家知道嗎？看以下問題：哪位足球運動員的進球效率最高？球員射門次數(shù)進球個數(shù)進球率魯尼托雷斯德羅巴羅納爾多小結：百分數(shù)都是分母為100的分數(shù)，這種表示形式更方便于數(shù)據(jù)之間的比較。百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延伸，學習百分數(shù)的意義有助于學生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。提問：為什么呢？象95%、60%這樣的數(shù)我們叫它什么？從百分數(shù)我們就可以看出哪瓶果汁好喝，百分數(shù)厲害不厲害？那么今天我們就來學習百分數(shù)的知識好不好？板書：百分數(shù)師：同學們在生活中有沒有看見過百分數(shù)呢？ 同學們課前了解并收集了生活中的百分數(shù)，現(xiàn)在我們就來交流一下，好嗎？（以下為估計學生的回答）生：我在衣服的標簽上找到了棉80%，絳綸20%。所以百分數(shù)又叫百分率或百分比。做練習十九第二題寫出下面各百分數(shù)。）（四）全課小結：今天這節(jié)課你有什么收獲？同學們，今天學習了百分數(shù)的意義和寫法，最后老師送你們一句名人名言，與大家共勉。簡單說說我的教學設計與教學流程：一、創(chuàng)設情境、引出百分數(shù)，體會百分數(shù)產生的必要性。教材十分重視對百分數(shù)意義的理解，關注其與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，努力揭示從現(xiàn)實情境中抽象出百分數(shù)的過程。）。教學目標： 知識目標：體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀百分數(shù)。小結：“百分數(shù)”便于比較，應用廣泛抽象出百分數(shù)的意義這些百分數(shù)不是長度，不是價錢，不是重量，表示的是兩個數(shù)量之間的關系，它們之間的關系是用百分之幾的形式來表示的，所以，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，百分數(shù)也叫做百分率，或百分比。在這節(jié)課中，我直接把學生調查到的數(shù)據(jù)和問題作為學習和研究的對象，學生是在理解和解釋自己及同學調查得來的數(shù)據(jù)的過程中認識百分數(shù)的。讓我們一起來看一看這幾條信息，請看大屏幕（課件出示教科書上的主題圖）。百分數(shù) 只能表示兩個數(shù)之間的關系,不能帶單位。(3)%。教學重難點： 重點：理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀、寫方法。（2）我國耕地面積占世界耕地總面積的7%。教學準備： 讓學生課前收集百分數(shù)的資料。每一個百分數(shù)放置在具體環(huán)境中，它便有確切的含義，學生也學到了許多生活的知識。通過剛剛大家的回答，看來你們對這幾個數(shù)有了一定的了解，你們知道100%、60%、30%這些數(shù)叫什么數(shù)嗎？它們都叫做百分數(shù)，同學們，百分數(shù)在生活中運用得很廣泛，今天，我們就來學習“百分數(shù)”。二、展示百分數(shù)。還剩下兩組同學，提問：“老師再寫一個什么百分數(shù)，大家就可以全部離場？”（50%）這個50%表示誰是誰的50%？學生回答后，一起離場。（師：讀了以上的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會這樣？行香小學照這樣下去，會怎樣呢？看來，規(guī)模辦學確實是勢在必行。請學生任意寫一個百分數(shù)，你會讀你寫的百分數(shù)嗎？指名讀。（課前要求學生查找生活中有關“百分數(shù)”的資料，引發(fā)學習興趣，擴大數(shù)學素材的信息量。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生求知欲，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學習，并對學生作適當?shù)膰榻逃?。森林覆蓋率最低的國家是非洲的埃及,%。二、再探百分數(shù)大家課前作了搜查，百分數(shù)常應用于什么地方呢？（數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析）小組內的同學相互介紹一下你搜集的情況。第一篇：百分數(shù)的認識教學設計與反思（精選）百分數(shù)的認識教學設計與反思教學內容：人教版六年級上冊P77P78 教學目標：感受、理解百分數(shù)的存在和意義，能準確讀寫百分數(shù)；運用百分數(shù)解決簡單的實際問題，感受百分數(shù)的價值；通過獨立搜集、探討交流、對信息進行分析、比較、概括等學習過程，掌握百分數(shù)的意義；培養(yǎng)學生自主學習、概括歸納的能力；并利用本課教學提升學生愛國、愛校、愛他人、愛自己的思想情感。百分數(shù)應該怎樣書寫才標準呢？（先寫分子，再寫百分號，也就是分母）做P78做一做的第1題，看誰寫得最規(guī)范。森林覆蓋率最高的國家是 南美的圭亞那,達到97%。過程與方法：通過觀察、比較、合作交流等學習方法，學會搜集百分數(shù)材料。師：人們這么喜歡用百分數(shù)，你們想知道百分數(shù)的哪些知識呢？生：百分數(shù)是什么樣的數(shù)？它到底有什么用處？生：百分數(shù)和分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？哪些地方可以用百分數(shù)？師：同學們說得很好，從今天開始我們就一起來研究百分數(shù)的知識，今天這一節(jié)課我們先來學習百分數(shù)的意義和寫法。你會寫百分數(shù)嗎？誰愿意上黑板來寫一個百分數(shù)？對他寫的百分數(shù)發(fā)表一下看法好嗎