【正文】 三、養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣“嚴(yán)格的紀(jì)律約束，是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級的核心?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。為了響應(yīng)建教育強(qiáng)縣的號召，我們城月教育組對學(xué)校班主任工作提出了“六心，五杜絕”的要求。出乎意料之外的是，在期末考試中，他居然取得了全班第三名的好成績，他的爸爸更是不亦樂乎，還為其拍下成績單留念。同時(shí)也非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事對我的支持和信任，還有給 予我關(guān)心和理解的家長朋友們致以最衷心的謝意。是孩子們的進(jìn)步給了我信心，是同事們的微笑給了我鼓勵(lì)，是校領(lǐng)導(dǎo)的肯定給了我力量，是家長們的信任給了我斗志，讓我勇敢地去面對困難，去體驗(yàn)教育的真諦，去感受工作的樂趣。相信本班的學(xué)生是自覺、自強(qiáng)，互助、互愛，團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力上進(jìn)，以班級的集體利益為先的。我覺得老師應(yīng)該是發(fā)光的電燈，就應(yīng)該不斷地充電，這樣才能照亮學(xué)生的心靈，放射更多的光彩。二、營造一個(gè)溫馨的，團(tuán)結(jié)友愛的班集體是班級工作的重點(diǎn)。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生給予關(guān)心和幫助，老師一個(gè)微笑的眼神，一句熱心的話語，一聲親切的問候都足以感動(dòng)他們年幼的心靈。以上是我在班主任工作中的經(jīng)歷和心得之談，我希望跟各位班主任老師共同探討班級管理模式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到取長補(bǔ)短，取其精華，棄其糟粕，根據(jù)班級實(shí)際情況，找到適合自己的方法和路子，運(yùn)用智慧的頭腦，治理好班級，為育才的明天而奮斗！第四篇：優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿遂溪縣城月中心小學(xué)王耀漁尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是城月中心小學(xué)的教師龐彩虹。正是這樣科學(xué)的管，智慧的管，管出水平，管出了城月班主任工作的特色。從學(xué)生進(jìn)中學(xué)一天起，就給學(xué)生講知識(shí)的重要性，每學(xué)期開始組織第一次班會(huì)，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃，隨后寫出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃，考試目標(biāo)分?jǐn)?shù)，以后一一對照，全年不間斷更新目標(biāo)，從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)。只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學(xué)成績會(huì)更好，我們的班級管理會(huì)更有效，碧安鄉(xiāng)的教育事業(yè)明天會(huì)更加輝煌。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。如教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，我會(huì)主動(dòng)地?fù)炱鹨黄?；教育學(xué)生有陽光般健康向上的心態(tài)，我會(huì)展現(xiàn)自己的樂觀開朗；教育學(xué)生要有競爭意識(shí)，我會(huì)時(shí)時(shí)處處做到敢為人先。班主任工作的中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，每個(gè)周一班會(huì)上選出學(xué)生代表總結(jié)匯報(bào)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行各種安全教育，結(jié)合學(xué)校特定日子開展愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育，假期里，除了完成作業(yè)以外，還要幫家長做力所能及的事，對家事，國事，天下事，事事要關(guān)心，讓他們發(fā)表對時(shí)事的看法，在班會(huì)上力爭做到思想教育和語言訓(xùn)練雙豐收。，溝通心靈。一、在班級常規(guī)管理中，第一，我注重發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，對班干部實(shí)行分工責(zé)任制，結(jié)合學(xué)校的十二分管理辦法，對學(xué)生進(jìn)行量化考核，一周一小結(jié)，一個(gè)月由班長做總結(jié)匯報(bào)，這樣既加強(qiáng)了班級管理，又使班級工作井然有序。二，與生為友，與學(xué)生打成一片初中階段的學(xué)習(xí)是繁重而枯燥的，它和青春期的孩子碰撞在一起時(shí)，總能產(chǎn)生美麗而刺眼的光芒，初中學(xué)生心理敏感，大部分學(xué)生心里話都會(huì)藏匿于心，不輕易吐露，于是我借助批改學(xué)生周記這一方式，來了解他們周圍所發(fā)生的事情和心理想法，再通過寫評語來和他們談心，鼓勵(lì)，改變他們。得知被評為優(yōu)秀班主任，我個(gè)人深感榮幸與自豪。但當(dāng)我面對學(xué)生和家長的信賴與期盼，面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待，倍感責(zé)任的重大和壓力的沉重。我咀嚼過失敗 的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，是淚水和汗水的融合。其實(shí)這樣既增強(qiáng)了差生的自信心，同時(shí)也避免了優(yōu)等生的驕傲自滿情緒的助長，一舉兩得。事實(shí)也證明了