【正文】 幫助理解“一切”想一想，這句話是什么意思，表達(dá)了作者怎樣的心情？ 三．課堂小結(jié)： ，請(qǐng)你再想一想，這個(gè)小山村從美麗到變得什么都沒有了，根本原因在哪里？（板書：“？”變“人類”破壞環(huán)境）人類怎樣做才能避免這一災(zāi)難的發(fā)生？：只貪圖眼前的小小利益，隨意地亂砍濫伐，最終只能是毀滅樹木，毀滅幸福，毀滅家園，毀滅自己。三、自主學(xué)習(xí)，讀懂課文（一）、出示課件（課件：美麗的山村圖片和文字）(大屏幕出示文字）山上的樹林郁郁蔥蔥，村邊河水清澈見底，林里的鳥兒婉轉(zhuǎn)歌唱，河中的魚兒自由自在地游逛。讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)體會(huì)到作者所表達(dá)的思想感情，并能在今后生活中自覺保護(hù)環(huán)境。)B、同學(xué)們，你們看：（出示課文插圖2）大人在干什么？那個(gè)小孩子呢？說明家家、人人都到山上把樹木一棵一棵砍倒，運(yùn)下來。讀完后，同桌可互相交流。［設(shè)計(jì)思想］《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“中段學(xué)生在閱讀時(shí)，要能初步把握文章的主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。因此，在教學(xué)中我特別重視激活學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化地朗讀。只要學(xué)生善于鉆研、發(fā)現(xiàn)，課文對(duì)他們永遠(yuǎn)是新鮮、活躍的生命實(shí)體。（板書：保護(hù)環(huán)境）（六）結(jié)束語：同學(xué)們，小山村被毀了還可以重建，可是，我們的地球卻就只有一個(gè)啊，如果我們不合理利用資源，破壞了環(huán)境，那最終必然會(huì)受到大自然的懲罰！就讓我們攜起手來，從身邊的小事做起，合理利用資源，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！相信經(jīng)過我們每個(gè)人的共同努力（播放環(huán)保視頻）我們生活的地球一定會(huì)成為一個(gè)更美的家園。）C“拎起”改成拿起好不好？（村民的隨意）那么也就是說——（師引導(dǎo)學(xué)生合讀，出示句子）師：誰家想蓋房，生：就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來。體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性和人文性的統(tǒng)一。”（出示學(xué)生找到的句子）A、從這個(gè)句子中,你知道了什么?（說明砍了很多樹。板書：一個(gè)小山村的故事二、以讀入境，感悟文意自由讀課文，了解大意你讀懂了什么，有什么地方不明白，請(qǐng)做上記號(hào)，再往下讀。文章時(shí)代感強(qiáng)，充分體現(xiàn)了語文課程工具性和人文性的高度統(tǒng)一。師：村民們的日子是不是就這樣一直過得不錯(cuò)呢？ ①指名讀五、六自然段，體會(huì)山洪的兇猛?！?。使學(xué)生懂得不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護(hù)生態(tài)環(huán)境十分重要。（課件：美麗的小山村）2．多種形式指導(dǎo)朗讀第一自然段。” a.“就這樣”，是怎樣？ 。②齊讀第六自然段（課件：“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。②、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。讀 完后告訴老師心情怎么樣？（2）齊讀這兩段是啊，我們都在為小山村變成這樣而感到傷心，難受。（指導(dǎo)讀）品讀第4自然段（1）不管怎樣,村民們的日子過得都還不錯(cuò)，什么叫“日子過得都還不錯(cuò)”？為什么只是“日子過得都還不錯(cuò)”？是呀，小村莊的人們并沒有意識(shí)到亂砍樹木,裸露的土地不斷擴(kuò)大,使這樣美麗的小山村就這樣被洪水沖走了。使學(xué)生懂得不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護(hù)生態(tài)環(huán)境十分重要。）師：人們的日子過的怎么樣？你從哪里能看出來村民過得還不錯(cuò)？（一棟棟、大大小小、各式各樣、大量）師：村民們用數(shù)不清的樹木來造房子、做家具、當(dāng)柴燒。作為一名語文教師，將如何引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)地、靜態(tài)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？著名的教育家蘇霍姆林斯基的一段話給我很深的啟示?！痹诒菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)中把學(xué)生編排成學(xué)習(xí)小組，并在學(xué)習(xí)過程中把個(gè)人自學(xué)、同桌商量、小組討論、合作研究、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造各抒已見的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谟懻撝刑岣?，在合作中競爭，在交流中發(fā)展。采用個(gè)人讀文、評(píng)議讀文等多種方式激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生“仁者見仁，智者見智”，讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)。技能目標(biāo)：①、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的能力。讓我們用一種低沉的傷心語氣來讀一讀這兩個(gè)自然段吧。（2）看，一場洪水就這樣把小山村給毀了（再次出示課文插圖3）想像一下，這位老伯此時(shí)的心里會(huì)想些什么呢？四、師總結(jié)人們用鋒利的斧頭，親手毀了自己曾經(jīng)美麗的家園，多么令人心痛。2．熟讀基礎(chǔ)上，有感情朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（1）都有“誰”？（村里所有的人家，誰家需要誰家就去砍，沒人管）也就是說:亂砍樹木。如果地球被破壞了，我們將別無去處。（隨著板書）大量砍伐樹木，過上了不錯(cuò)的日子！你喜歡這種以犧牲環(huán)境換來的幸福嗎？作者也不喜歡嗎？4）然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第7課講述的就是—一個(gè)小山村的故事（板書課題）二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字相信大家已經(jīng)迫不及待地把故事讀熟了，是嗎？很好，那么課文中的字詞一定難不倒認(rèn)真預(yù)習(xí)過課文的同學(xué)，誰有信心讀好這些詞語？出示詞語：郁郁蔥蔥 婉轉(zhuǎn) 清澈見底 裸露 黎明 咆哮課文讀幾遍了？待會(huì)兒要展示讀給大家聽。二、出示第二幅插圖，讓學(xué)生明白了什么原因?qū)е滦∩酱宓臍纭＃?）同桌討論小山村消失的原因。［教學(xué)準(zhǔn)備］多媒體課件［教學(xué)過程］一、以畫導(dǎo)入，激發(fā)情感很早以前，有一個(gè)美麗的小山村，那里的人們幸福地生活著。在環(huán)保行動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)搜集到的資料結(jié)合本課小村莊被洪水沖毀的教訓(xùn)，談?wù)勎覀儜?yīng)該做些什么？學(xué)生結(jié)合自己的生活、自己對(duì)社會(huì)問題的思考，談自己的打算。討論時(shí)，每個(gè)孩子對(duì)問題都有一個(gè)基本看法，滔滔不絕地闡述自己的觀點(diǎn)?！薄拔铱吹较掠炅?，雨越下越大，發(fā)洪水了，小村莊里的房子、大樹都被洪水沖走了。）師：哪些東西沒有了呀？（人們通過亂砍濫伐得到的一切，包括一把把鋒利的斧頭）誰能帶著難過沉重的心情讀讀這句話？指名讀這句話，齊讀。此時(shí)的小山村已經(jīng)變成了這樣，孩子們,看到現(xiàn)在的景象你的心情又是怎樣的呢？（傷心、惋惜）看看書中是怎么說的，帶著你的心情讀一讀第5自然段（齊讀）多么令人惋惜和心痛啊，這個(gè)時(shí)候你最想問的是什么呢? 生：為什么會(huì)消失呢?（指名）師：是啊，如此美麗的小山村為什么被山洪沖得無影無蹤呢？讓我們一起用心到課文中尋找答案吧!請(qǐng)同學(xué)們讀一讀24自然段，邊讀邊用波浪線畫出與小山村消失有關(guān)的句子。5一、出示第一幅插圖和第三幅插圖，通過直觀對(duì)比，讓學(xué)生明白了小山村的過去和現(xiàn)在該用什么語氣來朗讀。（2）和同桌交流這些句子，說說自己的感受。［教學(xué)難點(diǎn)］體會(huì)文中蘊(yùn)涵的深刻道理。6．結(jié)束語：為了進(jìn)一步提高人們的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們生存的環(huán)境，世界各國都做出了努力。我是一棵百歲老松，我被，變成了。（播放洪水肆虐沖走小山村的短片）5．質(zhì)疑：這樣一個(gè)山清水秀，鳥語花香的美麗的小山村，可它最后卻什么都沒有了。第一篇：一個(gè)小山村的故事《一個(gè)小山村的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)王潔一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：①有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，弄清美麗的小山村消失的原因。這個(gè)美麗的小山村已經(jīng)消失了，被洪水沖走了?！?，用心聽聽，用眼睛看看，這些郁郁蔥蔥的樹木都變成了什么？：我是一棵小樹苗，我被人們砍去了手臂，變成了。4．感悟了一個(gè)小山村的沉痛故事，再看到這一幅幅讓人觸目驚心的畫面，你最想說些什么？（課件：一組破壞環(huán)境的圖片）5．小練筆：小山村的人們后悔了，多希望重建家園啊！怎樣才能讓小山村早日恢復(fù)