【正文】 然而，當(dāng)生命化作另一種形式流淌，即便是再多的美與丑，是與非，已經(jīng)永遠地定格在過去時了，剩下的或許只是一聲嘆息，一份無奈。專家表示，自殺已經(jīng)成為中國青壯年死亡的首因，亟需采取措施，減少悲劇的發(fā)生。父母對我們的愛是無私的。生命誠可貴！我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩。作為班主任要以“孩子的終身幸福”為使命，引導(dǎo)學(xué)生愉快、自信、幸福地生活。而健康的身心是做人做事最基本的條件，所以珍惜愛護它就是行孝盡孝的開始。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，動物尚且如此，何況我們?nèi)祟?？感恩，是每個人應(yīng)有的基本道德，是做人的起碼修養(yǎng)。陽春三月，草長鶯飛，生命也如春花怒放般美麗。我把溫暖換成夜里的每一句晚安。麻木的生活很長一段時間，像荒草一樣肆意生長。在湯母*漢克斯導(dǎo)演的《阿甘正傳》中有這樣的一句話：生活就象是一盒巧克力，在沒有吃進去之前誰也不知道他的口味。下輩子，做一株向日葵，在陽光的掌心里。曾經(jīng)、我就像是生活在戲劇里的人，把自己的悲傷無限的放大。很多人、很多事，卻不會、不愿感恩。想到那些如流星隕落般的生命和白白浪費的青春年華，又怎能不讓人嘆息？孔子曾說“身體發(fā)膚，受之父母。生命猶如過往云煙，是短暫的，也是美好的。我想要小心翼翼的呵護身邊的每一份幸福。世上并不缺少美，但是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。不管未來的生活會怎樣，讓我們從現(xiàn)在開始學(xué)會感激這一切吧。每一次我總能學(xué)到點什么。當(dāng)黑夜來襲的時候，釋放光芒。而健康的身心是做人做事最基本的條件，所以珍惜愛護它就是行孝盡孝的開始。人活著，不僅為自己而活，還為了每一個愛你的人而活?；蛟S，在生活中我們不一定要做出田世國那樣驚天動地的大事，但我們一定要學(xué)會感恩。）主持人：伴著和煦的春風(fēng)，沐著金色的陽光，春天的腳步已悄然而至，大地正散發(fā)著濃濃的新生氣息。然而他非常幸運，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的關(guān)愛下，搶救及時，保住了性命。同學(xué)們，生命如花。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰??你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。學(xué)會感恩，真愛生命高二四班。人生在世,不可能一帆風(fēng)順,種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、感恩,使我們在失敗時看到差距,在不幸時得到慰藉,獲得溫暖,激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣,進而獲取前進的動力。請同學(xué)們拿出手中的鮮花，獻給我們最親愛的父母?。▽W(xué)生給自己的父母鮮花，表達深深的謝意。）（屏幕顯示：尸體蓋白布的場景，畫外音：一位同學(xué)遠離家庭在外求學(xué)，常常想念家人，時常盼望周末回家能與家人團聚，享受親情帶來的快樂，可家庭的不和諧，讓他失望之至，一時想不開，走上了絕路離我們而去。三、活動重點、難點：通過活動教育學(xué)生珍愛生命，學(xué)會感恩，做個堅強的人；引導(dǎo)學(xué)生正確面對煩惱與挫折，學(xué)會自我調(diào)控，形成積極的生活態(tài)度；通過各種形式的活動，使學(xué)生感受到生命的珍貴，讓學(xué)生學(xué)會珍愛生命、學(xué)會感恩。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，動物尚且如此，何況我們?nèi)祟?？感恩，是每個人應(yīng)有的基本道德，是做人的起碼修養(yǎng)。60年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，勤勤懇懇，學(xué)校老師，任勞任怨，薪火相傳，共同鑄就了一中60年的輝煌。還有一則數(shù)據(jù)：全國有800多萬青少年上網(wǎng)成癮，每天約有一半多的時間用來上網(wǎng)，打游戲。在心里。也許每個人的青春都會有那么一段時間，我們有選擇快樂的權(quán)利，只要你想，你就可以讓自己很幸福。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：沒有愛、世界將變成冰冷的墳?zāi)?。假如能給我三天光明，這是一種對生命的珍惜，對生活的感恩。一次次的患得患失。我是XX號，來自化學(xué)師范1班的黃鈺堯。人活著，不僅為自己活著，還為了每一個愛你的人而活著。如果人與人之間缺乏感恩之心，不懂得知恩圖報，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠，乃至整個社會的無情。生活中一點的煩惱都能發(fā)現(xiàn)。以微笑的姿態(tài)擁抱陽光。我們唯一能做的就只有珍惜。現(xiàn)在的我說：就算全世界都遺忘了我，我也不會遺忘自己。我的夢想，深埋在金色的太陽花里，播撒希望、栽種幸福。人活著，不僅為自己而活，還為了每一個愛你的人而活。感恩，是人性善的反應(yīng)，是一種生活態(tài)度。我想問問那些自殺的人，那些整天沉迷于網(wǎng)吧，耗費生命光陰的人，你是否記得，是誰在風(fēng)雨之乘的路上撐著雨傘送你上學(xué)；你是否記得，是誰在深夜為你抄好被角；你是否記得，是誰多年養(yǎng)育了你，給了你生命的權(quán)力？你有什么理由和權(quán)利就擅自折斷自己的生命之花，肆無忌憚地浪費寶貴的青春年華？放下心中的憤慨，讓我們冷靜地思考，部分青少年漠視生命，摧殘生命的緣由。因此，我采取了個別談心、溝通教育、重點家訪，深入了解學(xué)生的個性心理、性格特點及生活情況，并與同仁班主任進行探討，深刻認識到：教育學(xué)生珍愛生命、學(xué)會感恩，