【正文】 他到任后，改革軍制，團(tuán)結(jié)上下，生產(chǎn)戍邊，漸收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且稱(chēng)他為“胸中自有數(shù)萬(wàn)甲兵”。山峰聚集，波濤洶涌，護(hù)衛(wèi)著潼關(guān)，氣勢(shì)是多么雄偉。我發(fā)展一、閱讀理解（一）閱讀《己亥雜詩(shī)》，完成5—6題。________，________。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。李清照南渡以來(lái)，一直飄泊無(wú)依，如今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖??！這次竟然得到訴說(shuō)的機(jī)會(huì)了。前期生活幸福美滿(mǎn)，父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，自小受到良好的家庭教育。b韋莊詞“昨夜夜半，枕上分明夢(mèng)見(jiàn)”。A再美好的事物終究會(huì)逝去。浣溪沙 李璟菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間，還與容光共憔悴，不堪看。[極言邊地荒涼，連鳥(niǎo)也不愿久留，反襯出邊地的荒涼，將士們條件艱苦。這里，不僅說(shuō)明了陸游與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民相處得多么融洽，也充分表露了詩(shī)人對(duì)山西村和山西農(nóng)民無(wú)限喜愛(ài)的真摯情感。寫(xiě)農(nóng)家熱情、淳樸、熱情好客，以豐饌款待客人的情況。然后再請(qǐng)一組上來(lái)的時(shí)候，就克服了先前的不足。背景放爽朗的笑聲。再加上本詩(shī)蘊(yùn)涵著深遠(yuǎn)的意境美，完美的結(jié)構(gòu)美，輕快的音樂(lè)美。⑷、賞析第四詩(shī)節(jié)設(shè)計(jì)問(wèn)題①：面對(duì)“夜雨濕屋”，作者此時(shí)的表現(xiàn)是什么？（學(xué)生回答：長(zhǎng)夜沾濕何由徹？）設(shè)計(jì)問(wèn)題②：漫漫長(zhǎng)夜，杜甫無(wú)法入眠，他在想些什么呢？（很自然引出：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。）⑵、賞析第二詩(shī)節(jié)設(shè)計(jì)問(wèn)題①：讓學(xué)生描述看到茅屋被吹破，茅草飄飄揚(yáng)揚(yáng)掛在樹(shù)梢上、灑落到低洼積水處時(shí)，作者是什么心情？討論明確：詩(shī)人心情著急、發(fā)怒，無(wú)可奈何。無(wú)論從深入理解體味本詩(shī)，還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育熏陶，都要求教師不能忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練。）（用多媒體打出杜甫的畫(huà)像。范仲淹到任后，改革軍制，團(tuán)結(jié)上下，生產(chǎn)戍邊，積極抵御。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詞作所表現(xiàn)的征人遠(yuǎn)征邊塞、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的痛苦。寶元元年，西夏元昊稱(chēng)帝，宋廷調(diào)兵遣將，揚(yáng)聲聲討，但事出倉(cāng)促，每戰(zhàn)輒敗。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)今天我們一起來(lái)欣賞杜甫的一首詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。此情此景，杜甫感慨萬(wàn)端，寫(xiě)下了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首不朽的詩(shī)篇，下面我們就一起賞析一下這篇作品。設(shè)計(jì)問(wèn)題③：后面的動(dòng)詞有哪些？用法有什么好處？討論明確：后面還有“飛”—“灑” —“掛 ” —“飄轉(zhuǎn)” —“沉”等動(dòng)詞，刻畫(huà)了茅草飛揚(yáng)的動(dòng)感畫(huà)面。討論明確：“雨腳如麻”的“麻”字說(shuō)明雨點(diǎn)密集，密密麻麻，很形象。在純樸自然的田園風(fēng)光中，舉杯飲酒，閑談家常，充滿(mǎn)了樂(lè)趣。重點(diǎn)讓學(xué)生描述出農(nóng)家生活環(huán)境的安謐悠閑。進(jìn)一步體會(huì)人物的心情。這道詩(shī)作于次年春。這二句勾勒出一幅純真明快的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)。這首詩(shī)就作于此時(shí)。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚：在這樣的夜晚，鉤起戍邊將士的思鄉(xiāng)之愁，白發(fā)蒼蒼的將軍，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的士卒淚水盈眶，久久難以入眠，都流下了憂(yōu)國(guó)思家的淚水。3．上片情與景的關(guān)系。B以夢(mèng)境寫(xiě)思念，將夢(mèng)中相見(jiàn)的歡娛與醒來(lái)的凄涼孤寂對(duì)比來(lái)寫(xiě)，傳達(dá)出相思之苦。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受詞中深刻的思想內(nèi)涵，體驗(yàn)詞中的浪漫風(fēng)格和豪邁氣概。詞人經(jīng)過(guò)海上航行，一縷夢(mèng)魂仿佛升入天國(guó)，見(jiàn)慈祥的天帝。這些詞多半寫(xiě)閨情幽怨，它的風(fēng)格是清新、含蓄、纏綿的。ｕ ｃｈ（1）“干戈”借指戰(zhàn)爭(zhēng)。7.“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”描寫(xiě)了什么景象？ 解析：此題考查對(duì)作品內(nèi)容的理解。背景簡(jiǎn)介：北宋仁宗即位之后，國(guó)家逐漸形成積貧積弱之勢(shì)，表面一片升平，實(shí)際上危機(jī)四伏。嶂()人不寐（）燕()然塞（）濁（）羌（）二讀，、三讀，讀出感情。“興，百姓苦；亡，百姓苦”呢？解析：此題應(yīng)考慮作者所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)考慮作者當(dāng)時(shí)的處境及所要表達(dá)的思想感情。參考答案：一、二句描寫(xiě)了太陽(yáng)西斜的時(shí)候，詩(shī)人懷著無(wú)邊的離愁別緒，辭別了京城，騎馬東去，奔向遠(yuǎn)在天邊的家鄉(xiāng)的情景。他的一首《江南春》也是膾炙人口的名篇，其中前兩句是：________，________。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。即使我學(xué)詩(shī)能寫(xiě)出驚人的句子，又有什么用呢？一是慨嘆自己有才而不能為世所用，有懷才不遇之感；二是社會(huì)**，文章無(wú)用。但她是一個(gè)性格爽直、柔中有剛、不愿受現(xiàn)實(shí)生活束縛的人，所以，有時(shí)想象的翅膀飛進(jìn)了另一個(gè)世界。6．“倚闌干（即欄桿）”含不盡之意，給人以聯(lián)想和想象的空間，你能說(shuō)說(shuō)你的聯(lián)想和想象嗎。D再奢侈的享受也會(huì)化為烏有。李璟多才藝，文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉等時(shí)時(shí)在其左右，相與講論文學(xué)。[大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A]但是“孤城閉”三字頓然情勢(shì)突變，顯示出一座孤城伶仃而立，城門(mén)緊閉的景象。在詩(shī)詞文章方面都有名篇傳誦于世?！半唷?，小豬，這里泛指豬。再者關(guān)于詩(shī)歌的教學(xué)，我想不要什么花架子，就是讓學(xué)生去讀一讀。指導(dǎo)表演：注意老朋友之間談話(huà)的內(nèi)容是有關(guān)農(nóng)事，神態(tài)自然大方，語(yǔ)言淳樸自然，氣氛融洽和諧。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，有哪些詩(shī)歌表現(xiàn)了朋友之間的友誼深厚的。小結(jié)：這正是詩(shī)人的偉大之處?？蛇@時(shí)一群頑童把草抱走了，詩(shī)人著急，他說(shuō)：“南村群童欺我老無(wú)力”，杜甫寫(xiě)此詩(shī)時(shí)只有49歲，為什么用一個(gè)“老”字，是否用得不準(zhǔn)確？討論明確：是寫(xiě)心情，詩(shī)人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力憔悴。這時(shí)用多媒體打出杜甫草堂凄冷的畫(huà)面并配以二胡獨(dú)奏《江河水》音樂(lè)。）1982年，“世界和平理事會(huì)”把杜甫命名為“世界文化名人”。學(xué)生自由讀。二、簡(jiǎn)介作者：范仲淹（989—1052年），即太宗端拱二年(989年)——皇佑四年(1052 年）。宋仁宗采納他的建議，陸續(xù)推行，史稱(chēng)“慶歷新政”。三、難點(diǎn)分析①指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗讀訓(xùn)練。茅屋的建造很不容易，事事都需要親戚朋友的幫助。）研讀賞析⑴、賞析第一詩(shī)節(jié)設(shè)計(jì)問(wèn)題①：作者是如何描述秋風(fēng)的？（學(xué)生很快回答出來(lái)“怒號(hào)”。（學(xué)生躍躍欲試，暢所欲言，回答異彩紛呈，課文分析達(dá)到一個(gè)小高潮。（用多媒體打出課堂練習(xí)內(nèi)容。正音黍（shǔ）還（h225。六、即興表演。二、教 學(xué) 過(guò) 程（一）作者及背景簡(jiǎn)介：愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在政治斗爭(zhēng)中，屢受統(tǒng)治集團(tuán)投降派的排擠打擊，但他堅(jiān)持抗金主張，始終不渝。“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”。寶元元年，西夏元昊稱(chēng)帝，宋廷調(diào)兵遣將，揚(yáng)聲聲討，但事出倉(cāng)促，每戰(zhàn)輒敗。詩(shī)人運(yùn)用典故，表明自己戍邊報(bào)國(guó)的一腔熱情。2．“菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”兩句寫(xiě)景，營(yíng)造出怎樣的意境。5．“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”兩句倍受王安石等人的贊賞。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句；九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！扒Х琛?，則寫(xiě)海上刮起了大風(fēng)，無(wú)數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。在風(fēng)格上走豪放一路，為我們創(chuàng)造了開(kāi)闊的意境。 感慨萬(wàn)千解析：要多注意容易讀錯(cuò)的字、多音字和形近字的讀音。注意“紅”這里指的不是顏色；“汗青”是借代，借指“史冊(cè)”。充分顯示了詩(shī)人高尚的情操。蘇州吳縣人?！緦W(xué)習(xí)反思】。答案：B