【正文】 通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn)；可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，工作總結(jié)還是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路。數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。那種不信任學(xué)生、越俎代庖、包辦代替的做法，只能壓抑學(xué)生的積極主動(dòng)性，窒息他們的創(chuàng)造精神，不會(huì)給課外活動(dòng)帶來(lái)什么積極效果的。不過(guò)，它不同于課堂教學(xué)，而是寓知識(shí)于活動(dòng)之中。學(xué)生只要學(xué)會(huì)了自我學(xué)習(xí)，就會(huì)為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）小學(xué)課外活動(dòng)不可忽視的教育意義促使學(xué)生在成長(zhǎng)中個(gè)性化發(fā)展。從事小學(xué)課外活動(dòng)，往往既要用腦勞動(dòng)，又要用手勞動(dòng)。更重要的是，小學(xué)課外活動(dòng)給小學(xué)生提供了展示才能的廣闊天地，可以獨(dú)立地運(yùn)用自己的知識(shí)、智慧，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、克服困難等。因此，在小學(xué)教育中，我們應(yīng)大力提倡這一類型的課外活動(dòng)，但與此同時(shí)，學(xué)校和教師要做好充分的準(zhǔn)備，防止意外事故的發(fā)生。無(wú)論老鷹還是雞媽媽還是小雞們從游戲中都得到鍛煉。如，籃球小組、乒乓球小組、跳繩小組等等。學(xué)?，F(xiàn)行的課外活動(dòng)的內(nèi)容，概括起來(lái)可以分為以下幾類：（一）科技活動(dòng)在“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想的影響下，科學(xué)探索和科技發(fā)明活動(dòng)在我國(guó)受到空前的重視，發(fā)展小學(xué)生對(duì)科技的興趣和科學(xué)的探索精神，成為小學(xué)課外活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。小學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動(dòng)，富于幻想，對(duì)周圍一切都感興趣。社區(qū)活動(dòng)。在合作的過(guò)程中，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的力量。課外活動(dòng)作為一種社會(huì)活動(dòng)，其本質(zhì)是實(shí)踐的，學(xué)生在課外活動(dòng)中通過(guò)自己創(chuàng)造條件或環(huán)境，設(shè)計(jì)、組織或?qū)嵤┗顒?dòng)內(nèi)容以達(dá)到一定的目的，即學(xué)生通過(guò)動(dòng)手，通過(guò)體驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)去豐富自己，因而課外活動(dòng)有很強(qiáng)的實(shí)踐性。小學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動(dòng)，富于幻想，對(duì)周圍一切都感興趣。因此，教育者可以從中發(fā)現(xiàn)在某一方面有特殊才能的人，并及時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練，防止人才的埋沒(méi)。在課外活動(dòng)中，受教育者有直接動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在其親自參與、組織、設(shè)計(jì)的各項(xiàng)實(shí)踐中，獲得了實(shí)際知識(shí)，提高了思想品德和身體素質(zhì)，各方面的能力都在實(shí)踐活動(dòng)中獲得了發(fā)展。調(diào)節(jié)大腦，提高學(xué)習(xí)效率，使他們愉快活潑，活躍身心，增進(jìn)學(xué)生的健康。此處應(yīng)看到，不同的學(xué)生在身心發(fā)展方面存在著差異，有的富于藝術(shù)素養(yǎng)，有的長(zhǎng)于邏輯思維和數(shù)理運(yùn)算，有的善于閱讀欣賞，有的好于科技活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)等，這些傾向性，有的因沒(méi)有表現(xiàn)機(jī)會(huì)而處于潛在狀態(tài)或萌芽狀態(tài)，只要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、培養(yǎng)和勤學(xué)多練，就可以形成自己的特長(zhǎng)，表現(xiàn)出某一方面的特別才能。中學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動(dòng)，富于幻想，對(duì)周圍一切都感興趣。作為基礎(chǔ)教育的中學(xué)教育，應(yīng)當(dāng)通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，促使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，這是毫無(wú)疑義的。從事課外活動(dòng)，往往既要用腦勞動(dòng)，又要用手勞動(dòng)，如搞科技制作與實(shí)驗(yàn)，制作標(biāo)本、模型、進(jìn)行種植、養(yǎng)殖試驗(yàn)，植樹(shù)、種花草等，都需要把動(dòng)手和動(dòng)腦結(jié)合起來(lái)。這樣，不僅能發(fā)揮受教育者的積極性和主動(dòng)性，而且能使受教育者的才能、個(gè)性得到充分發(fā)展，有利于受教育者的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。受教育者參加一些社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)活動(dòng)，可以得到多方面的鍛煉，更加有利于自身的發(fā)展。在對(duì)其進(jìn)行公民訓(xùn)練時(shí)，受教育者還可以從中獲得許多公民的道德知識(shí)以及良好公民的知識(shí)等。課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相比，具有許多特點(diǎn)。(4)課外活動(dòng)給學(xué)生想象的空間。通過(guò)閱讀，了解實(shí)事，按照各期的主題制作小報(bào)。在課外活動(dòng)中，學(xué)生自己創(chuàng)造問(wèn)題情境，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。學(xué)生走出課堂，接觸實(shí)際，接觸社會(huì)，能夠激起他們革命理想的火花，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)和社會(huì)主義事業(yè)的思想感情。許多學(xué)校都有自己的樂(lè)隊(duì)和舞蹈隊(duì)，以此來(lái)豐富學(xué)生的精神生活。這些書(shū)籍不但豐富學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也有助于他們的成長(zhǎng)。通過(guò)組織這項(xiàng)活動(dòng)，不但拓展了學(xué)生的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在活動(dòng)中，學(xué)生們不但到街上進(jìn)行環(huán)保宣傳，而且還拿起掃把參與到打掃街道衛(wèi)生的行列。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多新科技、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新成就，通過(guò)各種信息傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一個(gè)學(xué)生。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，遇事喜歡追根問(wèn)底，他們?cè)谧隹茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中，在小發(fā)明、小制作、小改革、小論文、小建議等富有探索性創(chuàng)造性的活動(dòng)中，常常表現(xiàn)出突破“接授學(xué)習(xí)”的水平，自己認(rèn)識(shí)新事物、新現(xiàn)象，大膽提出新問(wèn)題和解決新問(wèn)題，勇敢地創(chuàng)造新的產(chǎn)品、作品，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。這一自學(xué)過(guò)程，是鍛煉自學(xué)能力的有效途徑。社會(huì)主義方向要求課外活動(dòng)緊密結(jié)合社會(huì)主義建設(shè)實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的聯(lián)系，從而激發(fā)政治熱情，提高思想覺(jué)悟，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)而頑強(qiáng)進(jìn)取的遠(yuǎn)大理想。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用和積極創(chuàng)造精神，并不意味著忽視教師的作用。與此同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但學(xué)到理論知識(shí)，而且動(dòng)手操作能力也會(huì)得到大大地加強(qiáng)。書(shū)面總結(jié)不是工作總結(jié)的目的，總結(jié)的過(guò)程更能反映總結(jié)的效果。結(jié)論注意發(fā)掘事物的本質(zhì)及規(guī)律，把同類的問(wèn)題進(jìn)行歸納得出結(jié)論以指導(dǎo)今后的工作。工作總結(jié)就是對(duì)某項(xiàng)工作或某階段工作的“復(fù)盤(pán)”。只要我們把握好小學(xué)課外活動(dòng)的管理策略，在小學(xué)教育中，小學(xué)課外活動(dòng)就不會(huì)是一句口號(hào)或形式，因?yàn)樾W(xué)課外活動(dòng)不是一種負(fù)擔(dān)，而是小學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是促進(jìn)和提高小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有效手段。而發(fā)揮學(xué)生在課外活動(dòng)中的主體作用和積極創(chuàng)造精神，除了活動(dòng)要符合學(xué)生的實(shí)際，能夠引起學(xué)生的興趣外，最主要的就是讓他們?cè)诨顒?dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，獨(dú)立思考，參加活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)等全部過(guò)程。三、如何開(kāi)展好小學(xué)課外活動(dòng)小學(xué)課外活動(dòng)既然有這么大的作用和意義，那么我們?cè)撊绾伍_(kāi)展好小學(xué)課外活動(dòng)呢？其管理策略如下：（一）要堅(jiān)持社會(huì)主義方向小學(xué)課外活動(dòng)是學(xué)校教育活動(dòng)的有機(jī)組成部分。小學(xué)課外活動(dòng)，固然需要有教師的指導(dǎo)，但主要是靠學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐。這就能夠使學(xué)生在實(shí)際鍛煉中，培養(yǎng)獨(dú)立性，增強(qiáng)獨(dú)立工作的能力。在課外活動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生的興趣愛(ài)好，充分發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，與此同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的開(kāi)拓精神和創(chuàng)造才能。這對(duì)于他們體察社會(huì)生活的脈搏，了解科學(xué)技術(shù)的動(dòng)態(tài)，拓展文化視野，形成高尚情操，提高適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，在德、智、體、美、勞諸方面生動(dòng)活潑地主動(dòng)地得到發(fā)展，無(wú)疑會(huì)起重要的作用。學(xué)生不僅上街發(fā)放交通安全守則，還有部分學(xué)生直接參與協(xié)助交警的工作中去。搞好課外閱讀活動(dòng)，不能只搞書(shū)評(píng)小組、讀書(shū)會(huì)等形式，還要開(kāi)辦面向全體學(xué)生的閱覽室，為學(xué)生提供一定數(shù)量的、有助于學(xué)生成長(zhǎng)的書(shū)刊。（二）文體活動(dòng)學(xué)校的課外文體活動(dòng)包括文學(xué)、藝術(shù)、娛樂(lè)、體育訓(xùn)練與體育競(jìng)賽等內(nèi)容。課外活動(dòng)的設(shè)置,順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要,是落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重大舉措,是新的教育教學(xué)觀,價(jià)值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體表現(xiàn),是21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的積極、自由、和諧的發(fā)展，是人生的一大追求和人的完善的一個(gè)重要標(biāo)志。通過(guò)打掃衛(wèi)生，學(xué)生體會(huì)到他人勞動(dòng)的辛苦，特別是在打掃的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生亂丟紙屑會(huì)有一種特別憤恨的心理，自然也就樣成了不亂丟紙屑的習(xí)慣。(3)課外活動(dòng)加深理解和記憶。綜合實(shí)踐活動(dòng)從這種整體主義的課程觀出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生自主探索，在自身的體驗(yàn)過(guò)程中關(guān)注人與自我、人與社會(huì)和人與自然的關(guān)系，把人、社會(huì)和自然作為一個(gè)整體來(lái)看待，從而通過(guò)改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人創(chuàng)造條件。課外活動(dòng)應(yīng)從開(kāi)始就培養(yǎng)受教育者做一名良好的社會(huì)公民。內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣的課外活動(dòng)，還可以激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)受教育者不斷地去探求知識(shí)，刻苦地學(xué)習(xí)，并且能夠培養(yǎng)和發(fā)展受教育者的創(chuàng)造才能以及手腦并用的能力。特點(diǎn)課外活動(dòng)與課堂教學(xué)雖然都是實(shí)現(xiàn)教育目的重要途徑，但由于課外活動(dòng)在活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、活動(dòng)方式上等又不同于課堂教學(xué)，因此，又具備了它自身的特點(diǎn)。（四）可以使學(xué)生手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性?？傊谡n外活動(dòng)中，通過(guò)生動(dòng)形象的教育和親身的實(shí)踐，往往在學(xué)生的心靈上留下深刻的印象，產(chǎn)生良好的教育效果。如果不用有意義的健康的活動(dòng)去充實(shí)他們的課余生活，他們就可能受到不良思想的影響，甚至去從事有害的活動(dòng)。（三）能夠使學(xué)生多渠道地獲得即時(shí)信息，擴(kuò)大知識(shí)面，