【正文】 你能快速找出來(lái)嗎？（后羿不愿意離開(kāi)嫦娥）四、齊讀第三段，感受鄉(xiāng)親們對(duì)嫦娥的想念嫦娥奔月后，與后羿從此飽受相思之苦,鄉(xiāng)親們也對(duì)為造福百姓犧牲個(gè)人幸福的嫦娥念念不忘?！俊炬隙鹦睦锵耄屵@樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機(jī)智地與逢蒙周旋。第五篇：嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(jì)《嫦娥奔月》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞句感受人物形象，學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫，塑造人物形象的寫作方法。初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。第二版本：嫦娥過(guò)不慣清苦生活，偷吃不老仙藥飛上了月亮。】動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫 指導(dǎo)朗讀四、重點(diǎn)突破嫦娥：美麗善良、機(jī)智勇敢、正直無(wú)私、為民造福 【她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。）三、升華情感嫦娥深愛(ài)她的丈夫，她的丈夫呢？你從文里哪些細(xì)節(jié)得知的？讀7小節(jié)，我不想聽(tīng)你說(shuō)，我想聽(tīng)你讀。體會(huì)在兩點(diǎn)上：一是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。同桌共練→指名講述三、布置作業(yè)把這個(gè)故事講給自己的弟弟妹妹聽(tīng)；采記“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等有關(guān)中秋、月亮的傳說(shuō)。學(xué)生齊讀題，解題：奔，奔向。掌握多音字“濟(jì)”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。講了（）的嫦娥為了老百姓不受苦，吞下（）的故事，贊揚(yáng)了嫦娥（）、（）的品質(zhì)。C指導(dǎo)朗讀。在第5自然段的教學(xué)中，我利用“迫不及待、威逼、周旋”等詞語(yǔ)作為發(fā)散點(diǎn)，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，利用自己的積累具體明確文從字順的表達(dá)自己的意思，放手讓學(xué)生把嫦娥智斗逢蒙的故事講生動(dòng)，輕松完成第5自然段的復(fù)述。練習(xí)朗讀課文。我覺(jué)得仙藥在文章中是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，它牽動(dòng)全篇，把三個(gè)人物有機(jī)組合，為讓人物品質(zhì)再次出現(xiàn)，為此我圍繞仙藥設(shè)計(jì)了一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全篇的主問(wèn)題：我（敬重、敬畏、憎恨），因?yàn)?。四．合作探究：（一）出示?dǎo)學(xué)案，學(xué)生自讀感悟，做批注默讀課文，想一想，文中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象？找出有關(guān)的語(yǔ)句多讀一讀，在句子旁寫一寫自己對(duì)他（她）的看法?！保w會(huì)后羿是個(gè)武藝高強(qiáng)、為民造福的善良的人。ng（）（）（）（）（）二、比一比，再組詞。一、賞“月”吟詩(shī)，引入新。第二段：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。感覺(jué)怎樣？（美）文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎？讀一讀。逢蒙：哼，別跟來(lái)這一套，我不會(huì)聽(tīng)錯(cuò)的。借助課文具體的語(yǔ)言材料，感受課文中嫦娥美麗善良的形象，培養(yǎng)學(xué)生善良、維他人著想的思想品質(zhì)。（焦急地沖出門外、連聲呼喚）口語(yǔ)訓(xùn)練：嫦娥并不想離開(kāi)人間，但為了不讓逢蒙得到仙藥，她毅然吃下了仙藥，飛向了那凄冷的月宮。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞。)（2）生字：蒙（m233。學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)?！?【八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來(lái)。板書：后羿：力大神勇語(yǔ)言}夫妻情深嫦娥：善良機(jī)智心理逢蒙：奸詐貪婪動(dòng)作。那是一個(gè)奸詐貪婪的小人。我們的課文對(duì)文言版的故事做了很多加工與修飾。)濟(jì)(j236。讀懂課文內(nèi)容，知道課文講述了一個(gè)怎樣的神話故事。理解詞語(yǔ)：飄飄悠悠（在空中輕緩地浮動(dòng)。討論：你喜歡哪個(gè)故事？為什么？（純潔的月亮，純潔的嫦娥——美）師：我也喜歡，但文的故事里，我也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題（指導(dǎo)自相矛盾處），我曾經(jīng)跟大家講過(guò)，編故事最重要的一點(diǎn)就是——自圓其說(shuō)，怎樣才能把這個(gè)故事編得更完美呢，這個(gè)任務(wù)交給同學(xué)們后完成。逢蒙兄弟，你缺錢嗎？我送你一些。提起“嫦娥奔月”，我們頭腦里就會(huì)出現(xiàn)一幅畫。討論交流后總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順文。n n237。關(guān)于“后羿”（力大無(wú)比、為民除害）“相傳在遠(yuǎn)古的時(shí)候┅┅他對(duì)天上最后一個(gè)太陽(yáng)說(shuō)：‘從今以后，你每天必須按時(shí)升起，按時(shí)落下，為民造福。篩選問(wèn)題1．交流解決部分問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)思路】一、研讀文本，找準(zhǔn)切入點(diǎn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文奇特而合理的想像。在學(xué)完故事后，為了幫助學(xué)生深化對(duì)故事內(nèi)容的理解，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讀寫結(jié)合，為故事中的三個(gè)人物制作人物卡片，教給學(xué)生制作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)人物的喜歡、崇敬、憎恨等感受，帶動(dòng)練讀?！盿啟發(fā)想象：手提寶劍，迫不及待的逢蒙是怎樣威逼嫦娥的？嫦娥是怎樣與他機(jī)智地周旋的？（相機(jī)理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”）b指導(dǎo)朗讀（3）“眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。嫦娥奔月 后羿射日 思念期盼 后羿追妻 智斗逄蒙（）→（）→（）→（）→（）四、我質(zhì)疑在預(yù)習(xí)的過(guò)程中你還有不明白的問(wèn)題嗎？請(qǐng)寫在下面。借助文具體的語(yǔ)言材料，感受文的意境美，體會(huì)嫦娥的品質(zhì)。二、初讀文學(xué)生自讀文，任務(wù)：（1）讀要過(guò)關(guān)（正確地讀，流利地讀）（2）自學(xué)好生字新詞（會(huì)讀、會(huì)寫、理解），常規(guī)：比較組詞、后描紅。第二教時(shí)知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀文，復(fù)述文。（1）什么是“接濟(jì)”呢