【正文】 24.10.2424.10.2403:33:2003:33:20October 24, 2024 踏實(shí)肯干，努力奮斗。,能否實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化,項(xiàng)目前景,市場分析,對產(chǎn)品或服務(wù)的市場容量、市場定位等進(jìn)行合理分析，要求方法恰當(dāng)、內(nèi)容具體，對目標(biāo)企業(yè)具有較強(qiáng)說服力?！皠?chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”電子商務(wù)挑戰(zhàn)賽講座,創(chuàng)新方向,物流：GIS、RFID、物流跟蹤、物流創(chuàng)新模式 移動(dòng)服務(wù)（手機(jī)應(yīng)用） 社會生活（增長點(diǎn)、熱點(diǎn)） 兒童、女性、青少年、大學(xué)生、上班族、老年人 衣食住行、教育、家政、情感需求、文化需求 經(jīng)濟(jì)/生產(chǎn)（特色、個(gè)性化） 生產(chǎn)、貿(mào)易、流通 經(jīng)濟(jì)/生產(chǎn),創(chuàng)新思維,把握需求（詳細(xì)目標(biāo)對象分析） 把握政策（熱點(diǎn)、發(fā)展方向） 細(xì)分市場 整合資源 整合利益（雙贏或多贏）,全國高校“創(chuàng)意 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)”電子商務(wù)挑戰(zhàn)賽,競賽解讀,作品設(shè)計(jì),報(bào)告寫作,高層次 高水平 實(shí)踐型,內(nèi)容設(shè)計(jì) 類型設(shè)計(jì),研究報(bào)告 商務(wù)策劃,三創(chuàng)賽,競賽解讀1：高層次學(xué)科競賽,中國電子商務(wù)協(xié)會 （中電協(xié)）,教育部高等學(xué)校電子商 務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 （教指委）,教育部、財(cái)政部,全國高校（含港澳臺地區(qū)）舉辦的大學(xué)生學(xué)科競賽 “高等學(xué)校 本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”重點(diǎn)支持項(xiàng)目,三創(chuàng)賽,競賽解讀2：高水平學(xué)科競賽,營造政產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合 的大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)氛圍,挑戰(zhàn)企業(yè)項(xiàng)目需求，激勵(lì) 創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)熱情,建立高校教育教學(xué)與社會 經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系的立交橋,具有研究特性 涉及企業(yè)贏利 事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,三創(chuàng)賽,競賽解讀3：實(shí)踐型學(xué)科競賽,以落地企業(yè)實(shí)戰(zhàn)、創(chuàng)業(yè) 就業(yè)導(dǎo)向?yàn)樘卣?強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)交互能力 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 項(xiàng)目組織開發(fā)能力,注重比賽的前瞻性、實(shí)戰(zhàn)性、 普及性和引導(dǎo)力,1.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、 在實(shí)戰(zhàn)中創(chuàng)業(yè)、 就業(yè) 2.營造電子商務(wù)專 業(yè)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、 實(shí)戰(zhàn)的良好氛圍 和環(huán)境,三創(chuàng)賽,作品設(shè)計(jì)：競賽內(nèi)容設(shè)計(jì),推薦選題 包括但不僅僅限于以下的選題范圍：,你喜歡、你擅長、你把握,創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)參賽隊(duì)根據(jù)地區(qū)或行業(yè)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求特點(diǎn)