【正文】 ②口頭考試：指定文章中的一個故事，準備5分鐘講出來；回答關(guān)于閱讀內(nèi)容的10個問題，答對6個通過。②做好閱讀記錄：具體要求（考級標準）：學困生抄寫好句好段，每學期不少于20篇；中等生以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感，每學期不少于50篇；優(yōu)秀生以感想型為主，每學期不少于80篇。對于素質(zhì)較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。結(jié)合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。有教者就必然有學者。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關(guān)鍵。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。這個班有個別學生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。簡單的說，顧客就是上帝，學生就是我們的上帝；教學就是教學生學；而教師就是服務(wù)生，看看顧客有什么需要幫忙的——“Can I help you ?”這就足夠了，千萬別動手主動往顧客的購物車里放東西，這樣會引起顧客的不滿，他會煩你搞推銷，害他要“重新選擇”或多花“錢”，“多消費”，走好多彎路，浪費好多時間。也是這時，我才意識到：學生是靠自己學習的，只教不學是永遠也不會有高效課堂的。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。三、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。四是進一步拓寬學生的閱讀面。在教學中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學生學習的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學生喜歡上語文課。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。教師是教學的引導者、參與者。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。（1）、優(yōu)秀文段朗讀。（一）注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組?，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學生進行安全教育,法制教育。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。對部分同學進行有計劃的輔導。重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。B：評比閱讀大王：充分利用，根據(jù)學生的表現(xiàn)，評比閱讀大王。④發(fā)現(xiàn)不良情況酌情扣分。F：讀書手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一學期兩次。我們這次活動的具體安排如下：一、形式安排：課外閱讀實踐與閱讀考級相結(jié)合。把開展課外活動真正的落實到實處。（4）、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學理論，并在班級里對浙江師范大學鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學理念進行實踐。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。第四篇：小學六年級語文下冊教學工作總結(jié)小學六年級語文下冊教學工作總結(jié)]本學期，我主要擔任的是六年級（1）班的語文教學工作。只要堅持輔導，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。堅持背誦古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的積極性。評課呢，就算大家都說話客氣，點到為止，或者很保留的評價，我們總會聽出一些弦外之音，有所感，有所悟，從而有所改進。第一篇：小學六年級語文下冊教學工作總結(jié)小學六年級語文下冊教學工作總結(jié)六年級一班 李小玉人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。當老師的就怕人家來聽課，有個同事坐在自己的課堂上，總是感覺不自在，要是領(lǐng)導參加就更糟了，怎么？怕出丑??！所以，每次輪到自己講課，總要或多或少的準備一下，從講課的內(nèi)容，講課的方式，講課的心理，都和平時有所不同。依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。還有的學生作業(yè)不能按時上交。經(jīng)過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務(wù),以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié):一、堅持了課前認真?zhèn)湔n。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸