20xx北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)13線段的垂直平分線2(專業(yè)版)
【正文】 由于老師對(duì)結(jié)論表達(dá)形式的要求，對(duì)于數(shù)學(xué)美有了一點(diǎn)感性的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，有了一點(diǎn)追求數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 三、已知底邊及底邊上的高，求作等腰三角形 用投影儀出示題目：已知底邊及底邊上的高，求作等腰三角形。 4．認(rèn)真觀察自己所作的三條垂直平分線，圖作的準(zhǔn)確的學(xué)生比較容易觀察到三條線交于一點(diǎn)，再結(jié)合折的三條垂直平分線，又有類似的性質(zhì)，因此提出猜想：三線交于一點(diǎn)。 教學(xué)方法 講練結(jié)合法 教具 三角尺、圓規(guī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 過 程 教師活動(dòng) 備注 一、線段垂直平分線的性質(zhì)定理 1．讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的紙片三角形，先折一條邊作示范，然后讓學(xué)生用折疊的方法找出每條邊的垂直平分線。 5．讓已經(jīng)得出猜想的學(xué)生說出他們的猜想，并說明他們是怎么得到這個(gè)猜想的。讓學(xué)生把思考落實(shí)到筆上。但因?yàn)槭浅醮谓佑|這樣抽象的證明，不知從哪里開始證明。 1． 線段垂直平分線的性質(zhì)定理 2． 兩個(gè)作圖的問題 3．已知底邊及底邊上的高，求作等腰三角形 1．經(jīng)過剛才的探究和作圖，很快地完成任務(wù)。因?yàn)橐呀?jīng)經(jīng)過了分析，絕大多數(shù)同學(xué)可以順利地寫出來。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主 體地位，向?qū)W生滲透追求數(shù)學(xué)結(jié)果正確、簡(jiǎn)潔、和諧的美的意識(shí)。讓兩位學(xué)生到黑板上畫出圖形，寫出已
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