【正文】 ”（《智取生辰綱》）社會(huì)環(huán)境：a、交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。（共4分。第四篇：記敘文句段作用教案要點(diǎn)解讀：理解文中重要句段的作用，是現(xiàn)代文閱讀的一個(gè)能力點(diǎn)，也是一個(gè)?？键c(diǎn)。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章?！蔽也荒蜔┑卣f。在臨走的時(shí)候，老人對(duì)他鞠了一躬，對(duì)他說：“謝謝你，你拉得真好。②少年一身破舊的衣服，肩上的小提琴也很破舊，他的臉上一副麻木的表情，身前的盆子里散落著幾枚硬幣。女人的心，一下子充滿期望和向往。五塊錢一份的小炒，大家多很耐心的等待著。(9)母親的菊花在沁涼的秋風(fēng)中，在蕭索的枝頭上，緊緊凝結(jié)著不肯掉落。于是從這一天開始，我與母親一起展開了等待?！彼哪抗馔断蜻h(yuǎn)方，我想，她大概又想起父親來。細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)創(chuàng)作中的作用是非常重要的。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。三、細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。揭示文章主題。例二：請(qǐng)說說下列語段在全文中的作用：該語段在總結(jié)全文的同時(shí)在篇末點(diǎn)題：連用三個(gè)比喻句，構(gòu)成排比，生動(dòng)形象的強(qiáng)調(diào)了春天的新、美、力。記敘文中句段的作用（下）第二部分：篇中句段在文中的作用三、答題技巧（過渡）：承接了（上文）??，引出了（下文）?? ，為后文作鋪墊、埋伏筆 四、例題解析例一：試分析劃線句在全文中的作用劃線句在文中起到了承上啟下的過渡作用，一方面承接上文的東京見聞，表達(dá)了對(duì)清國(guó)留學(xué)生的失望與憎惡，另一方面引出了下文，開始轉(zhuǎn)入對(duì)仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院部分的敘述。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的,因此,具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所做出的反應(yīng)—主要是動(dòng)作反應(yīng),就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、1 / 28處世態(tài)度、思想品質(zhì)。⑶與情的關(guān)系：渲染/營(yíng)造某種氣氛；以烘托/表現(xiàn)某種情緒；為抒發(fā)某種情感做鋪墊（結(jié)構(gòu)）；反襯某種情感（手法）。/ 28寫場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。說得通俗一點(diǎn)，細(xì)節(jié)就是具體的描寫那些動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境等等的細(xì)微的表現(xiàn)的地方。(3)仲夏時(shí)節(jié)，門前的景象壯觀起來，整個(gè)麥地忽拉一下就變了顏色，千絲萬縷的金線在天地間交織。他常說菊花飄逸清高，最具品格。(8)籬下的菊花到底輸給了時(shí)間，次第在枝頭萎謝了。這樣裝在盒子里的，才好看。有人勸她，街上那么多家飯店，你賣小炒能賣得出去嗎?女人想，也是。提起蘿卜花，大家都知道。本就有些自卑的朋友感覺自尊心受到了嚴(yán)重的打擊，他感覺到他的技藝逐步下降，他的行為是對(duì)藝術(shù)的一種褻瀆。說她又覺得哪個(gè)地方不太舒服了，說她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)了，說她年輕時(shí)有多么健康，一個(gè)人能干多少活了。⑶我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。這樣寫使母親的形象更加鮮明，文章內(nèi)容更加充實(shí)，中心更突出。莫教授的意思是，現(xiàn)在畫畫，如果不能避短就長(zhǎng)，畫還不如不畫的好?！保ā短J花蕩》）d、烘托人物形象 例：“深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，期間有一個(gè)十一二歲的少年，??向一匹猹刺去。”（《蠟燭》）c、襯托人物心情 例：“畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊的草地上，普魯士士兵正在操練。每個(gè)要點(diǎn)1分，意思近即可）例3：（2013年北京大興初三期末考試《例外的慚愧》）【解析】（1）臺(tái)灣正值暑期，新西蘭雖然是冬天但也應(yīng)該不會(huì)太寒冷。重點(diǎn)句段主要指：記敘文中揭示主題、表明中心的句段：說明文中突出說明對(duì)象特征、分別體現(xiàn)事物特點(diǎn)的句段；議論文中表明作者見解或主張的句段(或是表示分論點(diǎn)的句段)；敘事散文中敘事之后的議論抒情句段；各類文體中在內(nèi)容上能夠歸納或提示上下文、在結(jié)構(gòu)上承上啟下起銜接作用的過渡句段；開篇點(diǎn)明題旨、提綱挈領(lǐng)的點(diǎn)題句段或收束全文的結(jié)束段。⑹突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺 暖暖的?！?“不認(rèn)識(shí)？”母親好像很是不解，“那說什么呀？” ?“反正也無聊，隨便說什么也行。⑦“后來，我讀了大學(xué)，卻再也沒有見到過那個(gè)老人。朋友阻止了我的舉動(dòng)，拉著我站在那里傾聽起來。就都晃到女人的攤兒前來了。于是，一朵一朵素雅的蘿卜花，就開到了人的飯桌上。花盛開，很喜人。時(shí)光一天天地流走，籬下那些菊花的花蕾卻探出嫩綠的頭，有些還鼓脹開來，咧開驚喜的小嘴。一種繁華落盡的感覺侵襲過來，我以為母親的心情是不能好了。一個(gè)畫龍點(diǎn)晴的細(xì)節(jié)如果用得恰到好處，就能使人物性格更加鮮明、具體、生動(dòng)。場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時(shí)都寫出來。此外還有：細(xì)描：使用大量生動(dòng)、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂抹。包括外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫。同時(shí)暗含中心，暗示作者內(nèi)心已經(jīng)有了對(duì)自然和人生的新的感悟：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無止境的。例二：請(qǐng)說說下列語段在全文中的作用該語段在全文中的作用是：（結(jié)構(gòu)作用）總領(lǐng)全文；并引出下文對(duì)濟(jì)南冬天“溫情”特點(diǎn)的描繪；（內(nèi)容作用）同時(shí)把濟(jì)南與北平、倫敦、熱帶對(duì)比，突出了“濟(jì)南是個(gè)寶地”，點(diǎn)明了文章的主旨：對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。B、社會(huì)環(huán)境描寫：從狹義上講，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時(shí)期社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。注意四點(diǎn)1．要交待清楚場(chǎng)面的背景。場(chǎng)面描寫少不了景物，人物的心理活動(dòng)和語言。我說：“媽，拍張照片吧。園前屋后，常見黃桃白李迎風(fēng)搖曳，天井陽臺(tái)，更有杜鵑、山茶步步生姿，窗臺(tái)上的一盆文竹，檐角垂下的幾線薜荔，無不透出盎然的生機(jī)和喜悅。在秋天的陽光下，那些菊花明亮而安詳，細(xì)長(zhǎng)蜷曲的花瓣里涌動(dòng)著一個(gè)個(gè)金黃的漩渦。衣領(lǐng)那兒，露出里面的一點(diǎn)紅，是紅毛衣，或紅圍巾。⑦生活的優(yōu)裕不再。她說，眼睛亮著。⑤在他在讀高中的時(shí)候，決定報(bào)考