【正文】 培養(yǎng)連續(xù)記憶的能力和猜測(cè)能力。在聽寫過程中，學(xué)生只有直接理解，直接記憶，才能把所聽到的內(nèi)容完整地記錄下來，這對(duì)鍛煉聽的理解能力與速度大有裨益。反之，任何一種能力的缺乏，都會(huì)影響其它能力的掌握與發(fā)揮。事實(shí)上學(xué)生聽力培養(yǎng)最重要的一 環(huán)就是“ 多練”，教師應(yīng)盡量給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)不失為很好的辦法。這些因素并不直接介入學(xué)習(xí)，但起著激發(fā)、調(diào)節(jié)和推動(dòng)學(xué)習(xí)的作用。為了不影響小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，聽寫練習(xí)最好在鞏固課、復(fù)習(xí)課或綜合課的鞏固教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行?！边@階段兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注意力特別集中和持久。很明顯，通過聽的渠道獲得語(yǔ)言信息及語(yǔ)言感受在外語(yǔ)教學(xué)中是語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)。但若仔細(xì)多聽，就會(huì)發(fā)現(xiàn) meet me 連讀時(shí)[t]音部分失去爆破，并不和me 相連。愛》《孤星血淚》《霧都孤兒》《紅菱艷》以及中央電視臺(tái)的《星期日英語(yǔ)》(ENGLISH ON SUNDAY)節(jié)目中經(jīng)常播放的一些英美電影對(duì)話，不能要求每句話，每個(gè)字都聽懂，應(yīng)以是否正確把握住了故事情節(jié)和重要的細(xì)節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)。這樣，在內(nèi)容和詞匯有一定準(zhǔn)備的情況下，聽英語(yǔ)廣播就會(huì)容易得多。有條件的話，爭(zhēng)取能聽聽中外籍人士用英語(yǔ)介紹生活、學(xué)習(xí)或英美情況的小報(bào)告，即使只能勉強(qiáng)聽懂一部分也應(yīng)嘗試。二、聽力訓(xùn)練的四個(gè)階段⑴入門階段：這個(gè)階段適合初學(xué)者。ll kill you.”(我要?dú)⑺滥?。靈活記憶聽的練習(xí)要做到有目的、有計(jì)劃、有要求。悄悄話老師輕聲而清晰地告訴一個(gè)學(xué)生一句英語(yǔ),該學(xué)生同樣以耳語(yǔ)形式快速傳給其他學(xué)生,以此類推,最后一個(gè)學(xué)生大聲說出來,看看是否失真。其次，聽力材料不宜太長(zhǎng)，太長(zhǎng)學(xué)生的注意力會(huì)分散，欲速則不達(dá)。教師要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)題進(jìn)行預(yù)測(cè)、根據(jù)圖片進(jìn)行預(yù)測(cè)、根據(jù)所聽的主題句進(jìn)行預(yù)測(cè)、根據(jù)談話人的身份、談話地點(diǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)等。（二）、游戲訓(xùn)練法:有研究表明：“小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。（三）、任務(wù)訓(xùn)練法該方法要求學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)上，利用輸入語(yǔ)言信息去完成一項(xiàng)或多項(xiàng)任務(wù)，這些任務(wù)是教師圍繞聽力材料所提供的語(yǔ)言情景和語(yǔ)言信息預(yù)先設(shè)計(jì)的，通過任務(wù)的完成和此后的評(píng)價(jià)來檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。由于受到母語(yǔ)的影響，許多學(xué)生在聽的過程中往往將聽到的東西譯成漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)進(jìn)行思維理解，而缺乏用英語(yǔ)直接思維的習(xí)慣，不能做到邊聽、邊理解、邊記憶。所以說英語(yǔ)聽力訓(xùn)練，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。此題通常為短文或?qū)υ?，主要培養(yǎng)學(xué)生通過聽來抓主要信息的能力，適合有一定詞匯量和分析理解能力的學(xué)生訓(xùn)練。因此必須嚴(yán)格控制時(shí)間，并在訓(xùn)練的間隙插入些輕松的音樂、游戲或小笑話作為調(diào)味劑，以達(dá)到放松的目的。但是，在自然條件下，聽與說是不能分的。SFABLES)等。這些講話一般以半小時(shí)左右為宜，既增長(zhǎng)知識(shí)又提高聽力。在聽這兩種特殊節(jié)目毫無困難之后，就可轉(zhuǎn)向正常速度的英美電臺(tái)廣播。在精聽時(shí)，要首先熟悉聽力材料中的生詞，對(duì)有此難句可以反復(fù)聽：而泛聽則首先著眼于量大，只求掌握大意，不必了解每個(gè)細(xì)節(jié)，精聽遍數(shù)不限，直到完全聽懂為止。(3)聽力訓(xùn)練的時(shí)間安排：聽力訓(xùn)練需要思想高度集中，故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐?。再次，讓學(xué)生聽不同人士的朗讀材料，以便適應(yīng)不同的英語(yǔ)口音。一種游戲可有多種練習(xí)內(nèi)容，一個(gè)內(nèi)容也可有多種游戲形式，但教師應(yīng)注意幾點(diǎn)：其一，游戲能激發(fā)學(xué)生的興趣，并使課堂教學(xué)多樣化；其二，游戲形式為學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)，切實(shí)達(dá)到在玩中學(xué)、在活動(dòng)中練的目的；其三，游戲應(yīng)快速進(jìn)行，做法與規(guī)則應(yīng)交待清楚，并給予示范；其四，競(jìng)賽性的游戲，應(yīng)對(duì)獲勝者給予不同形式的表?yè)P(yáng)。訓(xùn)練過程中要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的好習(xí)慣。多聽，需要教師幫助提供好的聽力材料及保證足夠量的訓(xùn)練；會(huì)聽，需要教師教會(huì)學(xué)生有效的方法，不斷改進(jìn)教學(xué)策略。精聽是讓學(xué)生反復(fù)聽一些聽力材料，要求學(xué)生聽懂每個(gè)詞每個(gè)句子。特別是邊聽邊讀，還可以糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤（這些錯(cuò)誤發(fā)音往往在學(xué)生頭腦中形成思維定勢(shì)，干擾正常的聽音）。像表示轉(zhuǎn)折意義的詞，如:but，although等。在聽的過程中，難免會(huì)遇到生疏的詞匯，或是有些詞句未能抓住，或是有些句子本身就很含蓄，此時(shí)，就要對(duì)句子或?qū)υ掃M(jìn)行推理、分析、判斷、預(yù)測(cè)，才能領(lǐng)會(huì)其含義。注意聽力訓(xùn)練中提示性的關(guān)聯(lián)詞。聽讀結(jié)合。還可鼓勵(lì)學(xué)生多參加“ 英語(yǔ)角”活動(dòng)，在與別人的交流過程中不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽力能力。只有當(dāng)學(xué)生樹立起自信心，具有了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，學(xué)生才能真正從機(jī)械被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解放出來，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)題進(jìn)行預(yù)測(cè)、根據(jù)圖片進(jìn)行預(yù)測(cè)、根據(jù)所聽的主題句進(jìn)行預(yù)測(cè)、根據(jù)談話人的身份、談話地點(diǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)等。4．聽錄音作動(dòng)作可以由老師或請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)小老師來發(fā)指令，其他同學(xué)來做動(dòng)作。（二）、聽力材料的選擇聽力材料的難易程度要適合小學(xué)生的聽力水平，太容易，失去了訓(xùn)練的意義；太難，學(xué)生聽不懂，就會(huì)失去信心和興趣。對(duì)英格蘭北部，蘇格蘭地區(qū)有此特殊的發(fā)音和用字，以及美國(guó)黑人英語(yǔ)，澳大利亞，新西蘭英語(yǔ)中的一些變異現(xiàn)象，如無特殊需要，一般可以不練，不學(xué)。4)練習(xí)聽懂用英語(yǔ)講授的課程，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了掌握一種語(yǔ)言工具，從而更好地精通自己的專業(yè)，因此，在這一聽力階段應(yīng)達(dá)到聽懂用英語(yǔ)講授的專業(yè)課程或報(bào)告，要練習(xí)完全用英語(yǔ)進(jìn)行思維，把耳聽，思考，理解和筆錄完美地用英語(yǔ)統(tǒng)一起來，如果客觀上沒有這種聽課條件，大量閱讀專業(yè)資料，聽有關(guān)專業(yè)的英語(yǔ)報(bào)告，并積極開展英語(yǔ)討論，與同行交換看法等，也可以在很大程度上彌補(bǔ)這方面的不足。1）聽美國(guó)之音(VOA)慢速?gòu)V播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英國(guó)廣播公司(BBC)英語(yǔ)廣播(BBC ENGLISH BY RADIO):這兩個(gè)節(jié)目速度較慢，在詞匯選擇上也有適當(dāng)控制，因此作為訓(xùn)練聽外臺(tái)的起步練習(xí)是很合適的。2）選聽各種報(bào)告錄音，擴(kuò)大聽的內(nèi)容：為了擴(kuò)大詞匯，并逐步適應(yīng)不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報(bào)告。如《羅賓漢的故事》(GRIMM39。當(dāng)然，現(xiàn)代科學(xué)為我們提供了錄音機(jī)這一工具，我們可以把課文，對(duì)話和中外成品磁帶錄制下來反復(fù)聽和模仿。這種狀態(tài)如果持續(xù)太久，則會(huì)產(chǎn)生疲勞。聽錄音畫圖的方法是通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生空間定位能力和想象能力，比如四年級(jí)關(guān)于指路的對(duì)話和短文等比較適合用此方法。第二篇：小學(xué)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練方法小學(xué)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練的一點(diǎn)看法英語(yǔ)的(聽、說、讀、寫)四種基本能力中，聽是人們言語(yǔ)交際的能力之一，聽是獲得語(yǔ)言信息和感受的最主要的途徑，只有聽得正確，才能讀得流暢，說得流利。做到開口前要先聽、學(xué)習(xí)新課的過程不忘聽、在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中適當(dāng)聽、課余時(shí)間經(jīng)常聽。３、小小順風(fēng)耳老師輕輕對(duì)著全班說一句話,看看誰(shuí)聽得最快最準(zhǔn)。在聽力訓(xùn)練中，注重形式的多樣性，材料的趣味性，緊緊“抓住”學(xué)生的耳朵。這是聽力訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要技能。最后，教