【正文】 十年前的夏天，我走出了大學的校門，帶著玫瑰色的夢幻回到了高中時代的母校，成為了一名人民教師。正是千千萬萬個像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。誰沒有舔犢之情？誰不愛自己的親生骨肉？極目遠眺，天空失去了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因為我是教師！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。我要做春蠶。用筆耕耘，用語言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。如今，我接手了初一（4）班，成為了班主任，這是對我極大的挑戰(zhàn)。高聳的大門樓，壯闊的敬文圖書館，宣誓著：從今天起我成為一名平凡的師范生，即將成為一名平凡的人民教師。和其他朋友聊天也老是會談到學生，朋友們都說我太敬業(yè)。當然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些時候應該允許有點瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們允許孩子存在錯誤，我想也應該允許教師的孰人之過吧！教師是模特，孩子有三分之一的時間在學校度過，除了父母的影響外，影響最大的就是教師了?！罢挛业某岚?，送給你飛翔。記得，我曾經(jīng)教過的一個學生。教書之外她還要種地管家，每個月，她應該從鄉(xiāng)里領到300元補貼，卻常常不能兌現(xiàn)。教高二的上半年，班上一個成績平平的女生，在期末考試時，連她一度引以為驕傲的作文，也沒能得到高分。漸漸地，對于自己將來從事的職業(yè)，我竟然開始有了向往。又因過度操勞，無異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠刻骨銘心。同學們撲過往想扶起她，可她卻強裝笑臉說：“我沒事，你們快做練習往。泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私?？深I導卻總在耳邊告誡：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我不止一次的遇到這樣的情況：幾個朋友在一起聊天，某某為某女孩介紹男朋友的時候，當女孩子當聽說男方是教師時，表現(xiàn)出的是那樣的鄙視的表情。每天清晨那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見！”給我留下明天的希望之光。”讀完這段話我完全沉醉于作者的詞句中，寫的真好。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。師愛比淵博的知識更重要。1).現(xiàn)在大學生宿舍幾乎人手一臺電腦2).有些人認為會促進學生的學習，有些人認為會影響學生的學習 3).你的看法首段現(xiàn)象描述：利弊分析(支持方觀點+反方觀點)我的看法(或建議)篇八：我是人民教師演講稿 我是人民教師小學語文課本上講述了這么一件事情：抗日名將、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員吉鴻昌將軍在外國考察時，為了表示對外國人到處歧視中國人的不滿，寫了塊“我是中國人”的木牌子掛在胸前。題目是《我的媽媽》，我寫了真實的經(jīng)歷，加了一個漂亮的開頭，得到了老師的大力贊揚。而作為一民優(yōu)秀的教師，其靈魂在與為人民。起初還有些擔憂，在沒有資深老教師的引領下，這所年輕的學校將會有怎樣一個未來？但時間見證了一切，給了我一個滿意的答復。但從不讓我們背作文，都是讓我們實實在在去寫。然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。篇二：演講稿發(fā)言稿“我是人民教師” 我是人民教師有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂??您說，這樣的老師我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見了，親人》等課文時，總是一手背在身后，一手拿書，把書本放在離眼睛近一尺遠的地方，便開始朗讀起來。今年九月份，我懷揣著希冀，和剛入學的孩子們一樣，正式的走進校園，走入課堂。等對優(yōu)秀而言也不可或缺。他鼓勵我們多看書，幫助我們積累好詞佳句，教會我們?nèi)绾芜\用。我不得不相信：愛是陽光，能融化堅冰；愛是雨露，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，能點石成金。今天，網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。愛學生還要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，轉化“問題生”?！敖逃皇菭奚?，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。就像那個擦鞋匠的故事一樣，能做你喜愛的是很好，但也別忘了愛你所作的。這對于一個有限的生命體來說，不正是超越自身而永生的無限力量嗎？請問各位，世上還有什么比這更幸福的呢？最后，我想說的是，生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。作為“人類靈魂的工程師”不僅要教書育人，更重要的是“愛生”，只有真正的熱愛學生，走進學生的心靈，才能把教書育人的工作做好。生氣時大聲咆哮；高興時歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；成功時喜笑顏開??我總希望太陽每天都能升起，可是風雨總是會來?！痹趫蟾嬷?，這位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，怎能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。天天早晨，在實驗小學的校園里，你會看到一位身材矮小、滿臉慈愛、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師?！碑斘蚁肫鹋c胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。大學的時光是輕松的，讓我可以從容地思考怎樣面對將來的教師生活。我明白了，一心撲在教科書上，不一定就能成為好老師。每一位奉獻在教育戰(zhàn)線上的老師都有著自己感人的故事，這樣的例子不斷發(fā)生在老師們身上。我愛教師這個職業(yè)，因為教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學生了，還時常給我寫信。做到這些教師豈不就是演員，只是演員的陣地在舞臺，教師的陣地在講臺罷了。在炎熱的夏天，我好想在宿舍里多休息一會兒；大雪紛飛的寒冬，我多想晚起一會兒。我是光榮人民教師演講稿7教師的幸福，不在于鮮花，不在于財富，在于點燃青年一代的知識與智慧之光，在于莘莘學子們獲得了鮮花、獲得了財富、獲得了人生的幸福。時常想起和孩子們相處的一年里發(fā)生的每件難忘的事情。十年、二十年、三十年之后，我漸漸老了，而學生則茁壯成長，到了風華正茂、書生意氣的人生好年華?！薄５?！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。學習上的進步使她變得活潑開朗起來。人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。那是19xx年的夏天，我剛從杭州教院進修回來，被安排到胡老師班上代語文。”我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。我們沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。聽后，我打心眼里高興，為自己母校驕人的成績而倍感自豪，也為自己能在這樣的學校工作而驕傲。胡小紅老師是一位家長尊敬、學生喜歡的老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會被汗水濕透，但她來不及坐一會，就對我說：“小王，給我擦一下，我去教室。初為人師的日子里，我一直為教師這個冠以“清貧”的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角！可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。我終于明白了，為什么：一貧如洗，兩袖輕風的老師愛到那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻給老師？因為，教師用真和善哺育了純潔的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂。學校生活轉眼而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為師表的道路上跋涉前進。下午，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。我是光榮人民教師演講稿8有這樣一首歌：“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去……”“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地……”童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我就感到很滿足，很幸福。記得，20xx年的夏天，我回到了高郵中學，開始了我的教師實習生活。我身邊的很多老師們也同樣用自己辛勤的汗水和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神影響著學生們的學習和人格?，F(xiàn)今是獨生子女的時代，思想活躍但又過于任性，心里承受能力差是獨生子女存在的問題，再加之受機會上各種觀念的影響，于是在人際關系、情感、心理等方面的問題愈加突出，這就需要教師的細心開導、耐心解答、正確誘導；教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子，培養(yǎng)孩子。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節(jié)，綠意融融等。有一次，他和數(shù)學老師鬧情緒，只要是數(shù)學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。然而城里人想起的是前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》里的瓦爾瓦拉但是，在我們的周圍有和善的老師和熱心的同學，他們愿意與你分享快樂，分擔憂愁，也會叫你堅強和永不放棄。我自己為教師這個職業(yè)蒙上一層光華，以為以后的日子都是生動的、豐富多彩的，我要用我的愛心和耐心培育祖國的未來、民族的希望，用師愛鑄造孩子們健康向上的靈魂。在講臺上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？有誰能像我們一樣，一次的舉手投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師，我猛然領悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。”在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教書不僅是傳授知識，、侮辱、摧殘學生的暴力事件，就性質而言，我認為沒有比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素質的變異和教育品質的惡化。我們不需要學生為我們養(yǎng)老送終。我成了幾十名孩子生活的朋友、學習的導師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。當了教師真的體驗到了無法言喻的成就感?？偠灾?，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內(nèi)的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心健康的嚴。作為一名人民教師，一名擔負著“傳道、授業(yè)、解惑”重任的人民教師，我心里真的是在滴血！我不知道，是誰，教會了他們寫自己的名字？是誰，教會了他們abc？是誰，告訴了他們自己存在于地球的什么位置？俗話說“一日為師，終身為父”，俗話說“滴水之恩當永泉相報”。左老師立即帶領我們觀察，叫我們邊看邊做筆記，記下它的變化。作為她最后一屆學生，作為學院僅有的未用ppt教學的高數(shù)老師，一直都站在這一抹信仰當中。我們是幸福的，見證著每個孩子的成長，我們是幸運的，感受著自身的成長！我們是孩子的老師，同時，孩子也教會了我們許多。一次體育課上，黃老師帶著我們在操場上游戲，游戲過后我們在樹下休息，突然，我們了現(xiàn)樹上一只蜘蛛在捕蟲，同學們都驚奇地圍了過來。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。在我的心中，愛與奉獻就是大愛譚千秋！譚千秋，一個讓億萬中國人落淚的名字。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。有一次，我們?nèi)嗤瑢W和老師一起打籃球，打著打著，一不小心，籃球傷到了我的手指，黃老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問我疼不疼，我的手一點也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉。這學期還有以及后來的求學之路上我都將為優(yōu)秀而不斷奮斗。在教學之余，他還要干農(nóng)活，可他從不拖泥帶水進教室，展現(xiàn)在學生面前的仍是整潔的儀表。在我心中，他是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，保護學生的合法權益。是啊，“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教師，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，何來“幸?！敝f？其實一開始踏上工作崗位的時候，我的想法也是這么膚淺。我們的教育就是這樣一代又一代的傳承了下來。我知道，我的力量來自于“我是一名人民教師”。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，他們用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生間友誼的橋梁。我是光榮人民教師演講稿1尊敬的各位領導，各位老師：大家好！今天，我演講的題目是：我是光榮的人民教師?？h城有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席卷而來。每當我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時，我的心中便涌起一陣陣的感動!看著她風中飄飛的白發(fā)，看著她眼角額頭深深的皺紋，看著她那永遠也不會讓人淡忘的笑臉，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。這時，帶教教師劉老師及時幫我作了小結