【正文】 ）（語文學習的要義之一就是學習語言，設計這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美，提高學生的語文素養(yǎng)。4品讀課文 感悟親情我設計的主問題是：①、你說說這一家子四口人中，誰的權(quán)力最大？在散步的過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)？ ——以小組為單位進行討論老師在學生討論結(jié)束后，再總結(jié)全班同學的發(fā)言，加以歸納明確。朗讀法、討論法和點撥法相結(jié)合，品讀文章。（六）拓展延伸作者抓住了生活中一個平凡的鏡頭。提示：寫景美的句子、細節(jié)動人的句子（2）請學生將他們找出的詞句讀出來并賞析，教師適當指導。七年級學生由于年齡和知識儲備的限制，對含義深刻句子的理解容易浮于表面，因此把這個定為難點。副板的設計扣住文章的重難點，起到“畫龍點睛”的作用。六、比較：驗證發(fā)現(xiàn)在課文后面有一篇題為《三代》的短文，主題與《散步》相近，又有差異，情節(jié)差別較大，語言風格也各有千秋。學生圍繞問題思考討論、發(fā)表見解，體會文章意境，逐步領(lǐng)悟做人的道理，得到情感的熏陶。這樣導入既與學生交流情感，亦定下課堂基調(diào)。家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每個人用責任來擔當。幸福家庭是美好溫馨的，幸福家庭的生活細節(jié)也滲透著濃濃的親情，它不僅在莫懷戚家中，也在我們每個人家里。補充說明：由于此處設計的是學生自主回報，難免會出現(xiàn)學生的發(fā)言頭上一句腳上一句的現(xiàn)象，給人一種雜亂無章的感覺，別著急，越是這樣，越能看出老師的教學智慧。同時，這樣既鍛煉了同學們的整體感知能力，又鍛煉了孩子們的口頭表達能力和語言概括能力。家庭生活，可以是溫馨瞬間，也可以是相處困惑，提出來大家一起分享討論。在學生獨立思考后，我再把他們按座位分成幾個小組，要求他們采用小組合作探究的方式，將自己感受最深的地方朗讀出來，或者用表演的方式呈現(xiàn)出來。（一）試讀課文，找出要素概事件。本文不僅篇幅短小，語言精美，而且內(nèi)容貼近生活，人物形象鮮活，很適合拿來培養(yǎng)學生的朗讀能力?！拔叶紫聛恚称鹆四赣H，妻子也蹲下來背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界”。朗讀感悟情感體驗法小組合作法六、教學過程（一）情景導入，渲染親情觀看公益短片《媽媽洗腳》，學生談感受，由此導入新課：洗腳本來是一件很平常的事，然而這平凡的小事，卻蘊含了濃濃的親情。七年級語文《散步》說課稿2今天我說課的內(nèi)容是當代著名作家莫懷戚寫的一篇文章《散步》。（1）“我”是個中年男子。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體的。三、說教學過程（一）、如何導入結(jié)合日常生活，引入學習?？梢杂迷姼璧男问絹肀磉_，或?qū)β?lián)的方式，或仿寫，或歌曲，或三句半，或?qū)懸稽c自己獨特的感悟……適合自己的就是最好的，用自己最喜歡的方式來表達。以上內(nèi)容預計15分鐘左右。三自主匯報，成果分享匯報的環(huán)節(jié)為先說出自己喜歡的句子在哪一段，并且用自己喜歡的方式讀出來，然后說出自己的理解與感悟，其他同學可以即興評價，可以補充，可以質(zhì)疑，可以拓展。上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓，下聯(lián)：祖孫三代風雨人生相依偎。他還同我一起去看過中央電視臺舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會，說這種“由政府出面召集，全國像一家人在過年的事，在美國是不可想象的”。（語文學習的要義之一就是學習語言，設計這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美，提高學生的語文素養(yǎng)。抓住關(guān)鍵語句反復朗讀，從中體會思想感情。二、教學理念。表達一個大主題——互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。（4）觸文話事，讓學生回憶自己家庭平凡小事中孕育的濃濃親情，并通過寫來加深學生對本文情感和語言的印象，達到學練結(jié)合。八、作業(yè)布置我根據(jù)本課的教學重點，布置了兩個作業(yè)：老師的建議：大家把文章帶回家和爸爸媽媽一起讀，也許會有更多的收獲。我盡量讓學生發(fā)表自己的意見，“且放杜鵑林中啼”，因為作者、編者與我們是平等的，從而養(yǎng)成學生平等審視的意識。四、自主探究，小組合作在前面學生自己閱讀、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，分四人小組合作，圈畫后面幾節(jié)文字中體現(xiàn)“舉輕若重”的句式與詞語，進一步探究語言?！窘虒W目標】知識與能力目標：整體感知課文；繼續(xù)練習朗讀和圈點勾畫，積累語言；鍛煉理解能力和表達能力；發(fā)展思維能力和想象能力。過程與方法目標：抓住關(guān)鍵語句精讀課文，自主、合作、探究，領(lǐng)悟課文深長的意味。這樣，小組活動，師生互動。然后，我又努力調(diào)動學生的積累，向課外拓展。我認為與父母共讀，亦是多角度閱讀的一種形式。四、教學亮點：重難點突破。第五單元的學習要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和運用，并學習朗讀和圈點勾畫。語文課程的性質(zhì)是工具性與人文性的統(tǒng)一；語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)；語文課程必須遵遁語文的特點；自主、合作、探究性的學習方式應得到積極的提倡和踐行；語文課程還必須容納學生的生活經(jīng)驗，并有助于學生與課程文本的互動。在學習時，我認為要充分調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。）課堂活動設計：鮮花獻給可敬的人。朗讀理解課文最后一句話的深刻含義。橫批：相親相愛。比如有的同學可能會談到文章第四段：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。爭取人人展示，個個發(fā)言，每個同學既是分享者，參與者，合作者，又是學習者，收獲者。（教材是教師與學生之間的橋梁，是已知與未知的中介，學習過程中，認真研究教材是必要的，但是學習課文又不能局限于教材。出示問題：你們一家人經(jīng)常一起散步嗎？散步過程中發(fā)生過什么有趣的事情?請兩位同學講述經(jīng)歷，與大家共享。如今，我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界，因而油然產(chǎn)生了一種深沉的、莊嚴的感覺，這正是家庭生活中、人類社會中承前啟后的一代中年人特有的心理感受的。（2）在這個家庭中，“我”是核心人物的。下面我將從教材分析、學生分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程、板書設計七個方面來進行說課。今天我們來學習一篇關(guān)于親情的文章《散步》?！就ㄟ^反復誦讀這句話，教師適時點撥，使學生明白“母親”代表老一輩，“兒子”是年幼的一代。第二，它是培養(yǎng)學生寫作能力的資源。首先讓學生試讀課文，揣摩朗讀的語氣和節(jié)奏，然后演讀，同學間互評互讀，教師適時點撥、指導、范讀。學生展示時，我引導他們通過談對一家四口的印象來學習分析人物形象，引導他們通過談“散步”的起因、經(jīng)過、結(jié)果來理解課文的深層意蘊，深入思考文章的主旨和情味。然后，提出建議，希望每個學生都能為自己的家庭日設計一個活動方案，給幾分鐘讓學生寫一寫，再拿出來在班上分享。并且還營造了一種民主、寬松、和諧的課堂氛圍，為下面課堂的推進做了很好的鋪墊。一個比較好的做法便是對學生的發(fā)言要洗耳恭聽，當學生說到某一個關(guān)鍵詞或句子時，要追問。請同學們說說自己家里的親情故事。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。同時以學生現(xiàn)有的生活積累為學習的前提，可鍛煉學生積累生活、感悟生活的能力，達到教材與生活，作者與讀者情感上的溝通。在探討文章中“舉輕若重”的句式時，我注重鍛煉學生尋找關(guān)鍵語句理解課文主旨的能力，通過學生自主探究，交流合作，最終挖掘出課文主旨，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位?？勺寣W生進行比較閱讀，驗證發(fā)現(xiàn)，探討哪個故事更感動？并說說理由。七年級語文《散步》說課稿6一、說教材《散步》選自七年級上冊第五單元，本單元所選文章以家庭親情為主題，濃濃親情動人心弦。五、說教法運用情景導入、朗讀品析、研討點撥、多媒體課件輔助等多種教法相結(jié)合。感悟語言的對稱美預先出示一個句子：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子，讓學生說說這個句子的特點，最后學生從課文中找出這樣的對稱的句子齊讀。七年級語文《散步》說課稿7尊敬的評委下午好：我說課的課題是莫懷戚的《散步》。多媒體輔助教學。一家人的權(quán)力無大小之分，只有平等的關(guān)系。）②、學生有感情的朗讀課文精彩片段。 （2）對稱的句式（體會它們的對稱美，情趣美。梳理內(nèi)容的目的是強化“要素”意識，提醒學生初讀文章時應該關(guān)注的要點有哪些，也是讓不同程度的學生拉近距離，為下一步的學習活動提供一個共同的平臺。以小組形式，通過合作探究本文主旨。至此學生才準確把握了作者的思想情感。（1）學生在課本上用圈點勾畫法作批注。本課的難點是：理解課文最后一句話的深刻含義。同時，也讓學生在有限的課堂時空中獲得無限的美的享受。然后，我出示北京申奧時何振梁先生的一席話讓學生課后去仔細品味語言的得體、精妙。提出“母親和兒子兩人意見不統(tǒng)一，為什么要用‘分歧’這么大的詞？”等問題?！窘虒W過程】一、喚起學生對現(xiàn)實生活的感受，導入新課首先，我請學生講述生活中被小事感動過的經(jīng)歷，喚起學生對現(xiàn)實生活的感受，導入新課。親愛的同學們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護。四拓展延伸，回味親情。有的同學不僅理解了這一點，可能還會聯(lián)想到以前學過的寫景的片段誦出來；或者想到自己家鄉(xiāng)初春的景色，即興說出來或?qū)懗鰜?；或為這段文字寫上一首小詩；或者圍繞著這種美景畫出一幅畫，然后說出畫面的內(nèi)涵；或者為這段文字配上音樂唱出來等。只不過是不同的人所說的內(nèi)容不同而已，程度好一點的學生概括的全面一些。通過前面三個環(huán)節(jié)的朗讀、感悟、品味，學生對本文已有了自我的閱讀體驗，我適時引導學生調(diào)動自己的生活經(jīng)歷，說說自己的39。”這些景物描寫點染了春天的美麗和生機，傳達出萬物復蘇的生命感慨，還展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情。三、以讀促學說過程本課的教學過程分為四個步驟。首先，它是培養(yǎng)學生朗讀能力的資源。理解課文最后一句話的深刻含義?！保┪?、教法學法教學方法：情境導入法誦讀教學法多媒體輔助教學法語文活動式教學法學法指導：圈點勾畫。）（九）、課后作業(yè)：把圍繞“親情”的說話練習寫成200字左右的短文在課外閱讀中，你讀過類似課文這樣感人的文章嗎？請向大家推薦一篇讓我們同學來共同感受一下。）（六）、朗讀課文，加深體會通過剛才的分析，我們知道本文是一篇流露著人性美、語言美的文章，這么優(yōu)美的文章，我們是不是應該好好朗讀一下？（大屏幕顯示朗讀要求：朗讀時要注意文章的感情基調(diào)、語氣、語調(diào)、語速幾方面）引導學生分析本文的朗讀基調(diào)：歡愉而深沉“我”的語氣、語調(diào)應該怎樣把握？提示：可以從以下幾個方面考慮的。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。在學習時，我認為要充分調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。請以“親情”為主題，寫一段文字，表達自己對親情的理解或祝福。如果遇到了這樣的情況，教師一定要注意及時把問題拋出來，讓同學們交流討論，自主發(fā)言，根據(jù)學生發(fā)言的情況進行總結(jié)：中年人站在人生的中點上，也處在生命之鏈的關(guān)節(jié)上，既尊老又愛幼，體現(xiàn)了作者強烈的責任感和對生活的熱愛。時間約8分鐘。老師把下面這副對聯(lián)送給大家，讓我們所有的家都永遠充滿愛，永遠洋溢著濃濃的親情。出我意料的是他對中國文化的“孝”大加贊賞，說中國人的敬老愛幼，是“文化的精髓”，又說英國哲學家培根說過，“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉”，這個，全世界數(shù)中國人做得最好。采用“我最喜歡的是，因為它美在——— ”的句式，談談你喜歡的理由。朗讀感悟。然后通過小組討論或班級交流方式，對文字進行深刻體味，品味其蘊涵的深刻的思想情感。（本說課內(nèi)容在學科知識體系中所處地位和作用）莫懷戚的《散步》這篇課文是七年級語文上冊第五單元的一篇自讀課文，文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細節(jié)”，滲透著濃郁溫馨的親情。（3）品文尋美，通過讓學生圈畫批注自己最欣賞的詞或句，感受本文清新雋永的語言，訓練學生賞析語言的能力。這樣，再次把課堂氣氛推向高潮，增強學生的情感體驗。因為討論編者的刪改意圖相對于初一學生有一定難度，我先請學生評價刪改的效果，再揣摩編者的意圖。同時教師在適當?shù)臅r候可進行歸納，幫助學生把對具體內(nèi)容的推敲上升到理性的認識。因此，我通過引導學生去自讀自悟，運用自主探究的方法學習，通過朗讀、圈畫、質(zhì)疑、小組討論、比較研究與拓展強化，從中對散文有初步的了解和鑒賞；體會課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準則。同時借鑒舉輕若重、以小見大的寫法。然后，每個小組派代表與全班交流，可選擇一個句子或一個詞語。指出舉輕若重的語言能把小事情寫得莊重、意義不凡，有些能使文章變得輕松幽默。也是孩子與成人的一種交流。在賞析語言環(huán)節(jié)，能做到以學生為主體，讓學生真正走進文本，一詞、一句中都可能有豐富的收獲，引導學生運用圈劃批注的方法進行自學，教師進行適時引導，比如找哪些句子或巡視中肯定學生已有的發(fā)現(xiàn)等，學生能找出來、說出來的，教師絕不多說。所以，教學這篇《散步》，要在學生學習前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導下，學生的合作探究過程中，學生運用所學方法，繼續(xù)鞏固單元要求。根據(jù)以上要求，我確定了本節(jié)課的教學理念：動情朗讀，探究內(nèi)涵，體情悟道。五、教學過程：（一）情景導入，渲染親情（約三分鐘）。多媒體展示：假如你有一束美麗的鮮花，請你把它獻給文中的某個人物，你將獻給誰？請你結(jié)合文中描繪人物言談舉止和心理活動的語句，說說你獻花的理由?！拔叶紫聛?，背起了母親，妻子也蹲下來背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界”。（七）、板書設計：板書設計的原則是既要簡潔、形象、直觀，又要體現(xiàn)教學內(nèi)容的要點，突出教學重難點，因此本節(jié)課的板書設計為：散步莫懷戚尊老母親整個我愛妻子世界兒子愛幼我的課說完了，謝謝大家！人教版語文《散步》說課稿4一速讀文章，整體感知組織同學們用最短的時間讀文章，并能夠用自己的話概括文章的主要內(nèi)