【正文】 能按四會要求掌握所學(xué)句型。閩教版小學(xué)《英語》供三年級起使用，是福建教育出版社編寫的一套全新的英語教材，適用于福建地區(qū)的小學(xué)生。1．重點(diǎn)：①四會句型、單詞。第四篇：五年級英語教學(xué)計劃閩教版（推薦）五年級英語教學(xué)計劃一、教材分析本冊教材共9個單元、3個復(fù)習(xí)單元。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。積極參與小組活動、課堂表演。三、小學(xué)英語課程的教學(xué)目的：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。樹立他們的自信心。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn):能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。能學(xué)會3個小制作。注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。印象會特別深。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。能表達(dá)簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡。第一篇：上學(xué)期英語教學(xué)計劃閩教版英語學(xué)科教學(xué)計劃三年級英語教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。能唱34首歌曲。8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。注重形成性評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。五、教學(xué)措施，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。二、教材分析：本書是新教材,在學(xué)生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學(xué)生的自學(xué)能力，和閱讀興趣。能按四會要求掌握所學(xué)句型。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅授之以魚更要授之以漁，進(jìn)步在潛移默化中進(jìn)行教師管是為了不管，教是為了不教。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。課外活動。請學(xué)生跟讀。主要教學(xué)單詞和對話。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。四．教材重點(diǎn)能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。本冊教材分為八個單元，2個復(fù)習(xí)單元。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。Talking 課文朗讀對話表演。二、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。作為教師，可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂。強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。能聽、做6個TPR活動。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等。在教學(xué)過程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。讀寫：能看圖識字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。能聽、說、唱歌謠。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學(xué)銜接。，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。按“話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)”體系編寫。能使用日常交際用