【正文】 以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深。”這些名詩人筆下的“天山”令人神往。敘述有條理，貫穿全文有兩條線索：一是游覽的順序：路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞；二是泉水流經的路線：深黑的石洞→內洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎著溪流上山入洞的。突兀森郁——山高聳著，山上樹木繁密?！边呑x邊想象當時的情形。本文是一篇游記。（五）指導課后思考形態(tài)萬千：各有各的樣子。投影：“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。教學難點：學習課文中的寫作方法，能對一種事物的幾個方面進行描寫，并會運用排比句式。師：這句詩中，把什么比作了什么？生：把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。生：我理解“兩相和”：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。）三、有感情地朗讀，背誦全詩1．體會作者感情，自己練讀這首詩。連起來題目意思是什么？二、自學古詩1．出示自學提示，布置自學。２、組內安排角色，各組練習，教師巡視。４、培養(yǎng)獨立閱讀能力。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。[設計意圖]指導學生初讀課文，了解課文內容，整體感知課文，為下面的細讀課文作好了鋪墊。有感情地朗讀人物對話。還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？（脫口而出、完全正確）不就是口算嗎？你們會嗎？我來考考大家2乘以3？（等于6）真厲害！難一點的吧。二、初讀課文，讀準字音過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。）② 夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子——（還在練習。教師板書②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。（要求讀準字音，讀通句子）（2）抽生解決閱讀提示中的學習任務。）教師板書：堅持訓練小柱子的絕招是怎樣練成的呢？（小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，悄悄練自己的絕招。你有什么絕招？（指生說自己的絕招）接下來我們開始上課吧。聽了奶奶的話，小柱子明白了（）。八、拓展練習引導學生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。：①課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學題目。他認為奶奶說的話在理，明白了經找是靠苦練出來的。第四篇：魯教版小學三年級上冊語文第一單元《絕招》教學設計5《絕招》教學設計 【學習目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。①課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學題目。2．解題。）（句意：一群群鳥全飛光了，天上的那片云獨自飄來飄去，也找地方休息去了。多媒體出示洞庭湖的畫面。湖光：湖水的光。生：山水色：山就是指君山，這句詩意思是遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”。3．對照課文觀察圖，學習作者的觀察方法和表達手法。（感覺）清：可以看見江底的沙石。而是各自都平地崛起，互不相連。（四）指導背誦1．朗讀練習。談話：同學們，你們喜歡旅游嗎？你到過哪些城市去旅游呢？它有什么獨特的風光呢？今天，我們準備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游，你想去嗎？播放配樂的課文錄音。走進去很大，仿佛??”體會打比方的獨到之處。蜒、臀理解新詞。六（8）講乘船出洞。”現(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩中贊道：“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉。引導學生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的？（明確：用“蜿蜒無盡”，寫森林之廣大。（“紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛”——描其色；“像??織綿??彩霞??長虹”——繪其艷；“賽八寸的瑪瑙盤”——狀其大；“馬走在花海中”“人浮在花海上”——顯其多；“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高；）（四）細品語言文字，小結學習內容課文主要是由外到里，由高到低。（簡介作者）“閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。七月的天山一、教學目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。變化多種多樣。觀看游外洞內洞的VCD。文中寫到洞中雙龍的句子有哪些？（這是“雙龍洞”名稱的由來）作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？（游覽順序）課文主要寫了哪些景點？根據作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。2．背誦全文。危峰兀立：高高的山峰直挺挺地聳立著。無瑕：沒有一點斑點，非常純凈；翡翠：一種綠色的硬玉，有光澤。那里的山青，水秀，洞奇，石異，園美。師：這首詩意境很美，誰能美美地把它吟誦并背誦。未：沒有。讀準字音，讀不準的生字看生字表，讀通詩句。四、擴展1．你還喜歡我們以前沒學過的李白的哪首詩？說說為什么喜歡它？ 交流。③自己弄不懂的地方和別人交流。四、討論深化１、讀了這個故事，你覺得絕招是怎樣來的？２、你的絕招是什么？３、小結：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。誰能夠來現(xiàn)場表演一下？抽生表演。）②你最佩服誰的絕招？③如果你是他們中的一員，你會怎么做？，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？（只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領。讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學生動筆在課文中畫出來。重點難點：理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子（）。師：課文中也有一群小孩子有自己的絕招。）你最佩服誰的絕招？六、拓展練習、增加智慧引導學生續(xù)編故事：小伙伴們相約下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。）（3）伙伴們對小柱子的絕招什么態(tài)度？為什么？板書：羨慕（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。重點難點：有感情地朗讀課文。初讀感知匯報：（1）抽生讀詞語（（出示詞語：腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子尷尬下巴頦咧開羨慕）①抽學生打亂讀詞。四、深入體驗、深入理解師：理清了事情的線索，我們深入學習事情的經過。教學難點：激發(fā)學生努力學習本領，刻苦求知的愿望。）四、學習課文15自然段第一次，小柱子為什么會這么尷尬呢？請同學們自由讀一讀課文的1~5自然段，找一找小柱子表演的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。二、初讀課文，感知內容。通過討論，進一步理解了課文內容，了解了故事的前因后果。：生活中還有什么本領可以稱得上是絕招？，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學一學。２、分自然段指名朗讀檢