【正文】 ⒉教師導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)也是本課的一個(gè)特點(diǎn)，學(xué)生喜歡這種學(xué)習(xí)方式，但如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的主體作用能得到充分發(fā)揮則是我課下需要進(jìn)一步思考的問題。平壤戰(zhàn)役黃海戰(zhàn)役遼東戰(zhàn)役（旅順）威海衛(wèi)戰(zhàn)役教師出示《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，動(dòng)態(tài)顯示日軍侵略路線和清軍進(jìn)軍、撤退路線及閃動(dòng)中、日雙方發(fā)生的伴有米花狀和聲音的戰(zhàn)斗地點(diǎn)，以增強(qiáng)戰(zhàn)斗氣氛，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，形成時(shí)間順序和空間概念。因此，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)在中國近代史上占有突出地位，在教材中也起著承上啟下的作用，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)這段歷史并從中吸取教訓(xùn)是十分必要的。四、當(dāng)堂檢測(cè)一、精挑細(xì)選1．在黃海戰(zhàn)役中，率領(lǐng)致遠(yuǎn)艦迎戰(zhàn)敵艦而壯烈犧牲的愛國將領(lǐng)是（）A．鄧世昌 B．劉步蟾 C．林永升 D．丁汝昌 2．北洋艦隊(duì)的基地是（）A．旅順 B．大連 C．威海衛(wèi) D．馬尾 3．《馬關(guān)條約》中最為嚴(yán)重地阻礙中華民族工業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)是（）A．賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩 B．允許日本在中國開設(shè)工廠 C．增辟通商口岸 D．開辟內(nèi)河新航線，如果你是一名講解員，你將向參觀的人們介紹哪些內(nèi)容?①甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是日本對(duì)中國發(fā)動(dòng)的第一次大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭(zhēng)②林則徐率兵抵抗英軍③致遠(yuǎn)號(hào)直沖敵艦，二百余名將士為國捐軀④清政府同日本政府簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》()A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④二、材料解析題 春 愁春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸?！督袊鐣?huì)的新陳代謝》討論：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國戰(zhàn)敗的原因是什么？從中你得出什么教訓(xùn)？ 《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，師生共同分析其對(duì)中國的影響。李： “核計(jì)貴國的開銷數(shù)目，遠(yuǎn)不到二萬萬兩。教與學(xué)過程：【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】：教師：中華民族既是一個(gè)偉大的民族，又在近代成為一個(gè)災(zāi)難深重的民族。所以《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約，它大大加深了中國社會(huì)半殖民地化的進(jìn)程。生：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧世昌不畏強(qiáng)暴，英勇就義，以身殉國的民族精神。”這副沉痛的挽聯(lián)，是光緒皇帝為哀悼民族英雄鄧世昌而撰寫的。臺(tái)灣人民抗擊日本侵略者的斗爭(zhēng)（多媒體展示）徐驤領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)灣義軍同劉永福的黑旗軍在彰化、嘉義等地重創(chuàng)日軍，后因奸細(xì)出賣，臺(tái)灣終于全部淪陷。（多媒體展示）學(xué)生閱讀教材相應(yīng)段落，了解黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過，使學(xué)生深刻感受“此日漫揮天下雨，有公足壯海軍威”，學(xué)習(xí)鄧世昌等愛國官兵英勇反擊侵略，不怕犧牲的精神，認(rèn)識(shí)抗擊外來侵略，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，中國戰(zhàn)敗的原因，《馬關(guān)條約》 的影響有正確認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，增強(qiáng)歷史責(zé)任感；學(xué)習(xí)鄧世昌等英勇反抗侵略，不怕犧牲的精神，認(rèn)識(shí)抗擊外來侵略，捍衛(wèi)民 族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；認(rèn)識(shí)臺(tái)灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，堅(jiān)決維護(hù)國家統(tǒng)一。教師相應(yīng)演示。但是，日本控制了制海權(quán)。教師引導(dǎo)概括：“腐敗無能，飽受欺凌”（字幕）。教師導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，在演示課件的同時(shí)，以啟發(fā)和討論探究為主，運(yùn)用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的靈活性?！拔覀兪菛|海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺(tái)灣。這一年是舊歷甲午年，所以稱這次戰(zhàn)爭(zhēng)為甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。這筆巨額賠款，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多，其85%被日本政府充作軍費(fèi)，日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。四百萬人同一哭，去年今日割臺(tái)灣。改革后的日本走上了資本主義道路，不僅擺脫了淪為半殖民地國家的命運(yùn)，還走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。（多媒體展示）教師小結(jié)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、起止時(shí)間、重要戰(zhàn)役和結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本要實(shí)施對(duì)外擴(kuò)張政策而一手挑起的。它將永遠(yuǎn)刻在中華民族的優(yōu)秀兒女的心里，激勵(lì)著他們?nèi)樽鎳膹?qiáng)盛而努力不息。賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩；允許日本在中國開設(shè)工廠；增辟通商口岸等。［布置作業(yè)］連線 ①1842年①《南京條約》①割遼東半島、臺(tái)灣等 ②1860年②《馬關(guān)條約》②割烏蘇里江以東（包括庫頁島在內(nèi)）③1895年③《北京條約》③割讓香港島2.“東溝海戰(zhàn)天如墨，炮震煙迷船掀側(cè)，致遠(yuǎn)鼓棹沖重圍，萬火叢中呼殺賊?！窘巧缪荩w驗(yàn)屈辱】學(xué)生活動(dòng)：分角色扮演談判中的伊藤博文和李鴻章設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演更直觀形象的展現(xiàn)清政府的腐敗無能，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和對(duì)侵略者的憎惡之情。知識(shí)卡片：春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸?！疽龑?dǎo)】李鴻章不僅是一位中國近代史上爭(zhēng)議最大的歷史人物，也是一位影響了近代中國近半個(gè)世紀(jì)的晚清軍政重臣。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行處理這些信息并形成口頭或書面語言的實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生檢索、閱讀和解釋史料的能力和歷史表達(dá)能力?！眴l(fā)學(xué)生歸納甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)原因。中國限于財(cái)力，拘于部議，未能撒手舉辦，遂覺稍行見絀。通訊地址：貴州省貴陽市民族中學(xué) 鄒遠(yuǎn)航（550025）電子郵箱：zyh690306。（2）也有人說日本之所以“明目張膽如此之橫者，皆李鴻章與之狼狽為奸也。Ⅵ、教學(xué)過程A、導(dǎo)入新課：放《甲午風(fēng)云》及19世紀(jì)末帝國主義侵略擴(kuò)張錄像片斷，通過師生互問互答方式導(dǎo)入新課。第五篇：《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》教案《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版《中國近代現(xiàn)代史》上冊(cè))貴州省貴陽市民族中學(xué)鄒遠(yuǎn)航I、教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；平壤戰(zhàn)役；黃海戰(zhàn)役；遼東戰(zhàn)役；威海衛(wèi)戰(zhàn)役；《馬關(guān)條約》內(nèi)容及影響；帝國主義瓜分中國的狂潮；通過小組協(xié)作方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)信息等技能目標(biāo)?！疽龑?dǎo)】從目的上看，前者是外國通過投資辦廠掠奪中國的資源，阻礙了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，后者是我國利用外資和技術(shù)發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)；從方式上看，前者清政府是被迫的，后者我國是主動(dòng)的；從影響上看，前者破壞了中國的主權(quán)，造成了中國的貧窮與落后，后者發(fā)展了民族經(jīng)濟(jì)，提高了我國的綜合國力。旁白：1895年李鴻章被迫簽訂了喪權(quán)辱國的條約，規(guī)定：請(qǐng)政府割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本；賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩；允許日本在中國開設(shè)工廠；增辟通商口岸等。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻去感受歷史事件，激發(fā)自身的探究精神，積極思考?！恶R關(guān)條約》是必然的一個(gè)結(jié)果，決定因素就在于清政府的妥協(xié)退讓。威海衛(wèi)是北洋艦隊(duì)的基地，結(jié)果，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。不一會(huì)，他們就一起沉入碧波??。結(jié)束寄語： 勿忘國恥 振興中華（多媒體展示）【作業(yè)布置】《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第4課課時(shí)作業(yè) 【板書設(shè)計(jì)】（多媒體展示）（一）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)目的：征服朝鮮→侵略中國→稱霸世界起止時(shí)間：1894——1895重要戰(zhàn)役：黃海大戰(zhàn)、遼東半島戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役結(jié)果：清政府戰(zhàn)敗 簽訂《馬關(guān)條約》（二）《馬關(guān)條約》時(shí)間：1895年4月 代表：李鴻章（中）伊藤博文（日）地 點(diǎn)：日本馬關(guān)內(nèi)容：割地 賠款 設(shè)廠 增辟通商口岸影響：大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化的進(jìn)程第三篇：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教案班別： 姓名： 學(xué)號(hào)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教案中國歷史八年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和經(jīng)過，知道黃海大戰(zhàn)和鄧世昌的事跡，掌握《馬關(guān)條約》