【正文】 學(xué)生李明在上學(xué)的路上，因幫助突然生病的路人而遲到，老師征詢大家的意見，是否按班規(guī)對李明進(jìn)行處罰，張陽認(rèn)為，李明幫助別人是對的，不應(yīng)該處罰他，張陽的道德發(fā)展水平最可能處于(2小林在中學(xué)實習(xí)兩周后，學(xué)會了使用電子白板上課，根據(jù)加涅對學(xué)習(xí)總結(jié)的分類，小林的學(xué)習(xí)屬于()。這符合新課改三維目標(biāo)中的()。()在我國體育教育法律體系中，其他各項教育法律、法規(guī)必須以《教育法》為依據(jù)，不得與《教育法》確定的原則和規(guī)范相違背。()，綜合課程就是活動課程。班級管理的基本內(nèi)容有：A班級教學(xué)管理 B班級德育管理C班級體育衛(wèi)生和課外活動管理 D班級生活指導(dǎo)正確答案是ABCD，.心理學(xué)家鄧克爾設(shè)計了一個“蠟燭實驗”。而致精之本，則又在于居敬而持志正確答案是C，.39關(guān)于古代教育的說法錯誤的是A古代斯巴達(dá)軍隊體育訓(xùn)練的基本項目是“五項競技”賽跑、跳躍、角力、投標(biāo)槍、擲鐵餅B印度“古儒”學(xué)校課程滲透著婆羅門教神學(xué)思想C古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育、和諧發(fā)展的教育 D古代埃及的文士學(xué)校主要目的是培養(yǎng)雄辯家正確答案是D，.401912年發(fā)表《對教育方針之意見》提出了軍國民教育，實利主義教育、道德教育、世界教育觀和美感教育的是A梁漱溟 B黃炎培 C蔡元培 D陶行知 正確答案是C，.41下列觀點不能體現(xiàn)教育平等觀念的是A有教無類 B因材施教 C學(xué)不躐等D把一切知識教給一切人正確答案是C，.42教育學(xué)的根本任務(wù)是A研究教育現(xiàn)象 B解釋教育問題 C提出教育對策 D揭示教育規(guī)律正確答案是D，.43“視其所以，觀其所由，察其所安”所體現(xiàn)的德育原則是：A因材施教原則 B疏導(dǎo)原則 C知行統(tǒng)一原則 D導(dǎo)向性原則正確答案是A，.44下列表述與現(xiàn)代意義上的“課程”涵義最不接近的是： A維護(hù)課程，必君子監(jiān)之，乃依法制 B寬著期限，緊著課程C一切的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)（學(xué)問）中引申出來 D課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下的一切經(jīng)驗正確答案是A，.45學(xué)校教育產(chǎn)生于：A原始社會 B奴隸社會 C封建社會 D現(xiàn)代社會正確答案是B，.46即使人們對長大后的狼孩進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類語言進(jìn)行順暢交流。是檢驗黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一副鏡子。于是小明被同學(xué)疏遠(yuǎn)了，開始感到孤立、孤獨，自從發(fā)現(xiàn)小明是老師的眼線后，連最好的朋發(fā)都離他而去。A1902 B1924 C1912 D 19044(B)，清政策頒布《奏定學(xué)堂章程》〔又稱癸卯學(xué)制)體現(xiàn)了張之洞”中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想 A1902 B1904 C1912 D19224(B)是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境、潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法。第三篇：2013年江西省教師招聘考試真題答案及解析2013年江西省教師招考教育綜合真題答案 2013年江西省教師招聘考試真題答案及解析第一部分 客觀題，（A）在德國萊比大學(xué)建立心理實驗室，標(biāo)志著心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科。第二部分 主觀題一、簡答題(15分)性與局限性(8分)，該小學(xué)觸犯了未成年學(xué)生的(C)A人格尊嚴(yán)B隱私權(quán)C受教育權(quán)D身心健康權(quán) ，中國科學(xué)院財經(jīng)戰(zhàn)略研究院、社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社、城市研究中心在聯(lián)名 發(fā)布2013年中國《城市競爭力藍(lán)皮書》。34按照課程任務(wù)，可將A普通教育學(xué)B、教育其分為基礎(chǔ)型課程、拓學(xué)C、大教學(xué)論D、民展型課程和(B).本主義與教育 A、新授與鞏固課、B42思想品德教育的實研究型課程、C、單一質(zhì)是(C)型課程D綜合型課程 A學(xué)生的道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化3古代印度宗教權(quán)威為道德行為至高無上，教育權(quán)控制B培養(yǎng)學(xué)生的道德情感 在婆羅門教和(C)⑤培養(yǎng)集體榮譽感，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神。所以在教學(xué)中要充分了解學(xué)生的實際情況，有針對性的選擇教學(xué)方法，運用啟發(fā)式的教學(xué)，和學(xué)生進(jìn)行互動，在互動過程中不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法，最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格。促進(jìn)思維發(fā)展速度，使有效遷移順利進(jìn)行。上周公開課學(xué)生個個都很開心，可聽課的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注重形式。第一篇：2011年江西省教師招聘考試真題及答案2011年江西省教師招聘考試真題選擇題 60道，單選，每空一分。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎？”小張說：“為了上好課，我也沒少花功夫。（7）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使所傳授的知識更形象更具體，發(fā)揮電化教學(xué)中動與靜的結(jié)合優(yōu)勢，促進(jìn)遷移的發(fā)展。3．（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動。2.【參考答案】（1）激發(fā)興趣，維持好奇心（2）設(shè)置合適的目標(biāo)（3）培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨校?）歸因訓(xùn)練。 C將一定的思想道德轉(zhuǎn)A、印度教B、伊斯蘭教化為受教育者個人的C、佛教 D基督教 思想品德。在287個城市中，江西省有南昌、上饒、景德鎮(zhèn) 全面發(fā)展的教育 個性健康發(fā)展的教育和九江四個城市進(jìn)入（A） ，(C)米，創(chuàng)造了作業(yè)載人潛水器新的世界紀(jì)錄，標(biāo)志著我國具備了載人到全球98%以上海洋深處進(jìn)行作業(yè)的能力，標(biāo)志著中國海底載人科學(xué)研究和資源勘探能力達(dá)到國際領(lǐng)先水平。A馮特B桑代克C華生D特曼 (D) ，聞一知十這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為(A)A遷移B同化C順應(yīng)D模仿，參與的高級中樞主要有(D)大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)大腦皮層S區(qū)(運動性)V區(qū)(視覺性)W區(qū)(書寫性)A、1 3 B、2 3 C、2 4 D、4 5在對事物的知覺中有以往經(jīng)驗，只是為基礎(chǔ)的理解，以便對知覺的對象作出說明，這一特陛性叫(B)、知覺的理解性C、知覺的恒常性D、知覺的整體性，首先根據(jù)個人好惡得出，一個判斷然后再從這個判斷推論出認(rèn)識對象其他品質(zhì)的現(xiàn)象（A）A暈輪效應(yīng) ，老師不能滿足授人以魚而要授人以漁，這說明教學(xué)應(yīng)重視(A)傳授知識A傳授學(xué)生知識 B發(fā)展學(xué)生能力，C培養(yǎng)學(xué)生個性，D、養(yǎng)成學(xué)生品德(A)也稱儲存，指已經(jīng)編碼的信息必須在頭腦中保存，一定時間后才被提取。A、說理教育法B,陶冶教育法C、實際鍛煉法D、榜樣示范法。小明內(nèi)心感到前所未有的迷闊。各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要自覺踐行。這反映了個體身心發(fā)展具有：A階段性 B差異性 C不平衡性 D互補性正確答案是C，.47“語之而不知，雖舍之可也”。在桌子上有三個硬紙盒，盒里分別裝著圖釘、火柴盒蠟燭。()、方法和進(jìn)度，既要適合學(xué)生已有的發(fā)展水平又要有一定難度。()2某教師因教育方式不當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行人格侮辱后，學(xué)生因不堪忍受而自殺，該教師的行為有過失的因素，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 ()。 ，1厘米等于10毫米之后，推算1分鐘等于60秒。 ，教師應(yīng)為學(xué)生提供在現(xiàn)實中學(xué)習(xí)的機會 ，要求學(xué)生“概括出(孔乙已》的故事情節(jié)” 這屬于布聲姆認(rèn)如目標(biāo)中的()。 《詠鵝》時，確定的課程目標(biāo)之一是: 引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。()1刑罰只能由人民法院依法判處，其他國家機關(guān)均不得適用。()“教育遵循自然”的原則。下列表述中正確的有A衡量師德水平的高低最終要看其日常行為表現(xiàn)B僅靠紙筆檢測來考查入職教師的職業(yè)道德的做法比較科學(xué)C諷刺、挖苦、體罰學(xué)生等行為違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 D師德師教師考評的底線，可以一票否決正確答案是ACD，.122關(guān)于流體智力和晶體智力說法正確的是：A流體智力需要較少的專業(yè)知識 B流體智力在人的整個一生中都在增長C晶體智力是在學(xué)習(xí)，生活和勞動中行程的能力 D詞匯、審美問題等屬于晶體智力正確答案是ACD，.123根據(jù)加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，下列屬于智慧技能的是A把小數(shù)換算成分?jǐn)?shù) B認(rèn)識時鐘C使動詞和句子的主語一致 D寫字正確答案是AC，.124下列屬于機械學(xué)習(xí)的是：A宇航員探索太空 B學(xué)生嘗試錯誤走迷宮 C小學(xué)生背誦乘法口訣D中學(xué)生聽講座后弄清了概念之間的關(guān)系正確答案是ABC，.125班級管理屬于微視、具體的一種學(xué)校管理形式。下列觀點不屬于朱熹的教育主張的是A先王之學(xué)以明人倫為本B為學(xué)之道,莫先于窮理；窮理之要,必先于讀書 C君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎D讀書之法，莫貴乎循序而致精。開拓奮進(jìn)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn) D心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有威正確答案是A，.5“三嚴(yán)三實”是黨員干部加強自身建設(shè)的基本準(zhǔn)則和目標(biāo)追求。一段時間下來，班王任無事不曉，同學(xué)個個心中忐忑。43“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的(B)A美B英C 德D 法44班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(B)A了解學(xué)生B、組織和培養(yǎng)班集體C做好個別教育工作D統(tǒng)一多方面的教育力量4中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于(A)的《欽定學(xué)堂章程》(史稱”于寅學(xué)制”)由此形成中國現(xiàn)代學(xué)制的開端。（2）改革對學(xué)生的評價方中關(guān)于“依法享有平等的第四，采用榜樣示范法方家長（3）樹立多元智力觀點，何單位和個人應(yīng)當(dāng)為適齡慣，并運用強化形式加以自身權(quán)益。A2006 B 1995 C 2001 D 2004 55.《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的教育教學(xué)與工作應(yīng)當(dāng)(C)A履行法律規(guī)定義務(wù) B保證學(xué)生課外活動時間 C促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 D平均工作不低于公務(wù)員56.(B)是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。A埃里克森B卡特爾C皮亞杰D維果茨基 ，提出著名的“白板說”的教育思想家是(C)A、夸美紐斯 B盧梭 C洛克 D裴斯泰洛奇 (A)A學(xué)記 B中庸C孟子D大學(xué)(B)A布魯納《教育過程》 B杜威《民主主義與教育》C贊科夫《教育與發(fā)展》 D凱洛夫《教育學(xué)》 “人力資本理論”作出杰出貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)的學(xué)者(A)A美國的舒爾姿 B前蘇聯(lián)的斯特魯密林 C中國的于光遠(yuǎn) D美國的凱思斯(B)A 定向作用 B決定作用 C影響作用 D促進(jìn)作用(D)，決定了教育工作必須因材施教.A順序性B階段性C不平衡性D差異性 ，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起A A 前提作用 B決定作用 C促進(jìn)作用 D導(dǎo)向作用2教育的目的可以發(fā)揮（C）A導(dǎo)向規(guī)劃和權(quán)威作用 B激勵、評價和統(tǒng)一作用C導(dǎo)向、激勵和評價作用 D宣傳引導(dǎo)和激勵作用2馬克思主義認(rèn)為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法(B).A 腦力勞動與體力勞動相結(jié)合 B教育與生產(chǎn)相結(jié)合C知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合 D城市與農(nóng)村相結(jié)合30教師的專業(yè)能力素養(yǎng)，除要求具有熟練的教學(xué)技巧，良好的教育能力外，還要求具有一 定的(B)A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、學(xué)習(xí)能力3心理學(xué)家稱之為“危險期”或心理斷乳期的時期發(fā)生在(B)A、小學(xué)階段B、初中階段C、高中階段D、大學(xué)階段(D)A、強、基、科B強、普、科 C、科、普、基 D、強、普、基3第三次全教會對基4從一門規(guī)范學(xué)科的礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)獨立，從獨立的教育學(xué)的要求包括國家課程、誕生的角度說，通常以地方課程和(C)德國赫爾巴特的(A)A、活動B、社會C學(xué)校作為教學(xué)科學(xué)形成的D、特色標(biāo)志。④班級問題及時解決。小張在教學(xué)中遵照特級教師的教學(xué)模式，對教學(xué)過程中發(fā)生的具體問題就會束手無策。（6）充分利用思維定勢的積極作用，克服其消極作用。我特別注意調(diào)動課堂氣氛，我的課以學(xué)生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。：（） （） ——為中心（） 4.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校圍墻之內(nèi)”體現(xiàn)了——教育理念（） “教育即生活”在中學(xué)的教育家是（） 、獨立學(xué)科正式誕生的著作是：（）A.《學(xué)記》 B.《普通教育學(xué)》 C.《大教學(xué)論》 D.《教育漫話》 ——發(fā)展（） “心理斷乳期”時期發(fā)生在（） ，教育應(yīng)該（） （） 是校園文化的核心。我專門買了特級教師教學(xué)錄像，悉心模仿教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，上課時幾乎就是把錄像中教師的教學(xué)復(fù)制到我的課堂上。（8）利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，使遷移在課堂的愉快氣氛中進(jìn)行。（2）開展微格教學(xué)。改變學(xué)生不正確的歸因（5）表達(dá)明確的期望，合理運用外部獎賞（6）提供明確、及時的反饋，有效地運用表揚【解析】 這道題目考查教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)動機部分，是教育心理學(xué)的重要知識內(nèi)容，是招教筆試經(jīng)?？嫉闹攸c考點。36.(C)主張教育為D提高學(xué)生對客觀世界當(dāng)下的生活服務(wù)，主張的認(rèn)識。A 7000 B 7020 C 7062 D 8000 60、行為主義心理學(xué)家的代表人物是美國心理學(xué)家。A保持B編碼C提取D記憶(D)是對字詞，規(guī)律公式各種概念的記憶，它與一般的特定事件無關(guān)系，4德育目標(biāo)的教育目標(biāo)的在人的(C)方面的總體規(guī)格要求。請結(jié)合新課程相關(guān)理論，對案例進(jìn)行分析案例二:小偉上課經(jīng)常找人說話、做小動作，干擾課堂，也不做作業(yè)。“三嚴(yán)三實”的具體內(nèi)容是：A嚴(yán)以修身、嚴(yán)以養(yǎng)德、嚴(yán)以律己、謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實 B嚴(yán)以自律、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、做人要實、干事要實、謀事要實 C嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實 D嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以自律、謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做事要實正確答案是C，.6下列表述符合馬克思主義哲學(xué)原理的是： A我思故我在 B巧婦難為無米之炊 C死生有命，富貴在天D天地合而萬物生，陰陽接而變化起正確答案是B，.7為深化商事制度改革，進(jìn)一步簡化注冊資本登記，我國將逐步實現(xiàn)“三證合一”將由三個部門分別合法不通證照，改為一次申請，合并核發(fā)一個營業(yè)執(zhí)照的登記制度。這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是：A循序漸進(jìn)原則 B鞏固性原則 C量力性原則 D啟發(fā)性原則正確答案是C，.48以少數(shù)學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)（520分鐘），嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把教學(xué)過程錄制下來，課后進(jìn)行分析。要求被試用桌子上的這些物品將蠟燭固定在木板墻上。()。()2師德對教師的行為起著規(guī)范和評價的作用。這屬于()。 ()。葉老師運用的教育方法是()。()《義務(wù)教育法》，目前我國的學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育階段。()、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的變化。因為：A社會助長 B社會抑制 C從眾 D責(zé)任擴散正確答案是B，.92先學(xué)習(xí)杠桿的力臂原理，再學(xué)習(xí)定滑輪，得知定滑輪的實質(zhì)是等臂原理，這種學(xué)習(xí)屬于：A上位學(xué)習(xí)B下位學(xué)習(xí)C并列學(xué)習(xí)D結(jié)合學(xué)習(xí)正確答案是B，.93李天升初中后“屢戰(zhàn)屢敗”，卻表現(xiàn)地不在乎，他說“破罐子破摔”“聽天由