【正文】 他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入1．出示語段，要求學(xué)生自由朗讀：小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。他也相信，小昆蟲一定會在海島安居樂業(yè)的。戰(zhàn)士們用兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，仿佛想起。沒有淡水，沒有昆蟲，可見條件有多么艱苦。奇跡終于出現(xiàn)了，這個島上成熟了第一個西瓜。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。今天，我們就要學(xué)習(xí)一個發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。業(yè)：生產(chǎn)勞動或工作。小島遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。）四、總結(jié)全文，升華情感?！舸筇岚锟赡苎b著些什么？紙箱里呢？為什么“扔”大提包而“緊緊地抱著”紙箱呢？此時此刻，小高在想些什么？（戰(zhàn)士小高探親返島不忘帶昆蟲，暈船時還緊緊抱著昆蟲。揭示課題，明確課型。讓我們再來關(guān)注這樣兩個問題：第一：這個小島，可能位于祖國的那些方位？第二：假如這個小島上沒有戰(zhàn)士駐守，會有什么嚴(yán)重的后果？3．同學(xué)發(fā)言后，播放《說句心里話》結(jié)束課文教學(xué)。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。）教師：（板書：彩色的翅膀）同學(xué)們提的問題很有水平??！請再考慮這樣一個問題：一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請同學(xué)們打開課本，認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關(guān)的語句畫下來。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。點明了課題。更讓我有深刻體會的是備課過程中備學(xué)生備得不夠。二、理解詞句，感悟文章思想方面。同學(xué)們，你們想，島上在沒有昆蟲的情況下，竟然結(jié)了一個大西瓜。當(dāng)海上刮起臺風(fēng)時，戰(zhàn)士們————————。除了課文中的內(nèi)容，誰還搜集了寶石島的資料，起來交流一下。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。今年瓜秧開了花，他們仔仔細(xì)細(xì)地給每一朵雌（c237。當(dāng)島頂?shù)臒羲派涑鲅┝恋墓饷⒌臅r候，觀察通訊站站長拉著我，說：“走，參加我們的晚會去。)。)(兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方?！?句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園?！?飲水主要靠雨水，生活物資需要從大陸運達(dá)。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。誰的翅膀？（會飛的小昆蟲的翅膀，如蝴蝶。（指著板書）寶石島遠(yuǎn)離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，為什么要在這里建起了觀察通訊站？（寶石島雖小，但也是祖國領(lǐng)土的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就是有力地守衛(wèi)祖國的領(lǐng)土。從“彩色的翅膀”體會到小高帶的昆蟲在島上安居樂業(yè)了。)四、自讀課文，體會情感快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮)(因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。)(好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！痹谝黄瑲g笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的來歷。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。教學(xué)工具多媒體教室教學(xué)過程一、導(dǎo)入，誦讀愛國名言同學(xué)們，請看屏幕，老師送給大家一組名言，請你們用心的朗讀，會有新的發(fā)現(xiàn)。提問：“海島田”是什么？寶石島屬于珊瑚島礁（由珊瑚礁沉積形成的島嶼），不適宜種植蔬菜，戰(zhàn)士們帶土上島和艦艇運土上島，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地，就叫海島田。（出示13段。（五）升華贊美了戰(zhàn)士們熱愛海島、扎身海島、建設(shè)海島的高尚品德。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。今天，我們就要學(xué)習(xí)一個發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。２、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美）⑴小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。五、朗讀深化，歸納總結(jié)１、用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。同學(xué)可能匯報的要點：海島離陸地遠(yuǎn)。教師巡視、指導(dǎo)，相機組織同學(xué)交流扮演。【教學(xué)重點】：學(xué)習(xí)課文，體會海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)祖國的愛國情懷。閱讀自學(xué)提示，劃出本節(jié)課需要解決的問題。）◆從哪兒看出這個西瓜來之不易？能用文中的句子說說嗎？（理解“殘存”，了解西瓜不平常的來歷?！就卣古c延伸】找一找守衛(wèi)邊疆海島戰(zhàn)士生活的作品讀一讀。教學(xué)參考：對課文重點語句的理解：①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對祖國的熱愛。這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。３、提問：故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事？（故事發(fā)生在去寶石島的路上及島上。帶著這兩個問題學(xué)習(xí)本文。）這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。）（4。本課教學(xué)設(shè)計，以課前的提示為線索，先理清了教學(xué)的思路，再引導(dǎo)學(xué)生體會文章感情，在體會感情上，花了不小的功夫，對學(xué)生語言表達(dá)能力、思維能力的提高都有不小的提高。這究竟是一個怎樣的海島，讓我們一起來看課文吧。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，可到了收獲季節(jié)卻連一個小瓜也沒結(jié)。小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵，是他陪著“我”來到寶石島的。同時象征著戰(zhàn)士們扎根海島，建設(shè)海島的那份深情。誰來說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島？四、精讀課文體會交流關(guān)鍵詞句（一）讀了課文，你們有什么樣的感受呢？板書：戰(zhàn)士愛島（二）這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢？下面就請同學(xué)們再認(rèn)真地讀讀課文，走進(jìn)文章的字里行間，靜靜地看，細(xì)細(xì)地品，畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛島的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)語引入二、初讀課文，梳理課文脈絡(luò)，了解故事大概學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。）教師：（板書：彩色的翅膀）同學(xué)們提的問題很有水平??！請再思考這樣一個問題：一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請同學(xué)們打開課本，認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關(guān)的語句畫下來。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。讓我們再來關(guān)注這樣兩個問題：第一：這個小島，可能位于祖國的那些方位？第二：如果這個小島上沒有戰(zhàn)士駐守，會有什么嚴(yán)重的后果？3．學(xué)生發(fā)言后，播放《說句心里話》結(jié)束課文教學(xué)。結(jié)識戰(zhàn)士“小高”教師：小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵，是他陪著“我”來到寶石島的。海島面積小。)讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀?(句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，安居樂業(yè)的愛國情感。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不馬虎。交流。(1)這一“扔”一“抱”，寫出了小高的什么?(2)讀讀這個句子吧，好一個可愛的小高啊!小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。寶石島又名西沙群島，是中國南海諸島四大群島之一。它經(jīng)歷了狂風(fēng)巨浪，吮吸的是咸澀的海水，是海防前哨的解放軍戰(zhàn)士們克服了種種困難才培育出來的第一個西瓜，讓我們來聽聽它不平常的經(jīng)歷吧!(課文1112自然段的錄音)聽了剛才的介紹，說說哪里讓你特別感動?[從學(xué)生熟悉的西瓜入手，聽聽這個西瓜不平常的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生初步感受海島的艱苦和邊防戰(zhàn)士對待這個西瓜所付出的辛勤與努力。（五）交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。比喻事情真相大白。點明了課題。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。⑤他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！安シN”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。板書：彩色的翅膀二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫作順序，并且體會所表達(dá)的思想感情。◆蝴蝶正對著朝陽扇動著彩色的翅膀，它肯定很快樂！其他的小精靈也會很快樂，生活在海島上的戰(zhàn)士們也一定會很快樂。三、再讀課文，體會情感。同學(xué)們，在距海南省180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，漂浮于萬頃碧波之中，這便是位于我國南部的西沙群島，又名寶石島。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自身建島愛島的深情一起播種下去。情境導(dǎo)入1．出示語段，要求同學(xué)自由朗讀：小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。２、指名若干學(xué)生分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學(xué)生：殘存是什么意思？通過殘存，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？３、揭示課題：讀了這個語段，你有什么問題要問嗎？二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)１、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？２、交流讀文后的體會。介紹了兩件事，一是戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會?！钡鹊染渥?，在讀中感悟作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。從而表達(dá)對親身母親永久的悔恨，對祖**親崇高的敬意和不變的愛意。戰(zhàn)士們收獲著自己的勞動成果，別提心里多美了。我們一起像戰(zhàn)士們一樣用心的讀讀這句話。提問：這篇課文主要講了哪幾件事？學(xué)生交流后，出示屏幕。我推推坐在身旁的小高，笑著說：“你那個紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了。有些戰(zhàn)士灰心了，撅（juē）著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了。)教學(xué)說明：教學(xué)過程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學(xué)生所體會到的為主，體會表達(dá)出來后，讓學(xué)生帶著這樣的體會讀書，其它同學(xué)在這個同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。“緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。教學(xué)重點：了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。③他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。（出示圖片）（2）哪個段落寫小島結(jié)出第一個西瓜？（師講解插敘的寫作手法）（3）這個西瓜是在什么樣的環(huán)境下生長的？三、探秘小島咱們中國有臺灣島，這是我國的第一大島，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南島，是中國的第二大島，那里有“天涯海角”，五指山，椰子樹；咱們浙江的舟山島，是中國的第四大島，舟山的普陀山是中國四大佛教名山之一。第一篇：彩色的翅膀教案《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義。合作探究：（1）小高為什么要把昆蟲帶到寶石島？并體會昆蟲與瓜果蔬菜的關(guān)系?！安シN”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。有感情地朗讀課文。(邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……)(小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)?！毙「哂悬c急了：“真不能吃?？墒堑搅耸斋@季節(jié)，竟連一個小瓜也沒結(jié)。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。齊讀課題——《彩色的翅膀》二、檢查預(yù)習(xí)單課文大家都預(yù)習(xí)了吧，請拿出自主預(yù)習(xí)單，我們一起交流一下。戰(zhàn)士們最希望的是什么？寶石島能結(jié)出大西瓜，寶石島能變得更加美麗。我們一起加上動作來讀讀。彩色的翅膀教學(xué)反思《懷念母親》這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，講述了對兩位母親的懷念。不知為什么，我這個母親也頻來入夢。３、提問：故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事？（故事發(fā)生在去寶石島的路上和島上。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。⑵兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。2．細(xì)讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動中，體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。）重點指導(dǎo)下列句子的朗讀：兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。重點指導(dǎo)下列句子的朗讀：小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)楞。談話導(dǎo)入新課。課文主要講誰？他回老家探親，帶回一個箱子，里面裝的是什么？要把小昆蟲帶到哪兒去？為什么要帶去？用“小高，小昆蟲，寶石島，授粉”來說說文章的主要內(nèi)容?！暨@些小精靈真的在這里安家了嗎？引出下一句——（5）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。今天，我們學(xué)習(xí)《彩色的翅膀》，體會