【正文】 老師又說：“孩子們，我們不要哭，要用實(shí)際行動來幫助老奶奶，對嗎？這樣吧，我們分成８個(gè)小組，每個(gè)周末去一個(gè)組，好嗎？”“好”我們異口同聲地答道。就背起竹簍，拿上臉盆和棒槌，到河邊把衣服洗干凈，然后又悄悄回來。第二天，小蘭收拾好了背包，就出發(fā)了！小蘭來到一個(gè)美麗的小村莊，小溪嘩嘩地流著，河水清澈見底，樹木郁郁蔥蔥，一副生機(jī)勃勃的景象。引導(dǎo)診斷“病因”，并進(jìn)行修改。)（落實(shí)目標(biāo)1）（4）小組討論，師巡視（5）指名反饋(師相機(jī)追問:小姑娘一拿起衣服就洗嗎?要不要先打水?你仿佛看見她是怎么打水的?小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來……(聲音)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話設(shè)境，導(dǎo)入課題回顧導(dǎo)入 同學(xué)們，我們知道了這樣一些故事:杭州的小錢得了白血病，臺灣的一位青年獻(xiàn)出了骨髓，挽救了他的生命。其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活的所見所聞，加上豐富的想象，使學(xué)生的習(xí)作比畫面所反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動。，改正文中的錯(cuò)別字，還要把不通順的句子修改過來。，應(yīng)如何去感謝，又怎樣去安慰呢?、交流匯報(bào)?；顒釉O(shè)計(jì)一、認(rèn)識皮皮引語：同學(xué)們，最近我認(rèn)識了一位小姑娘，這個(gè)小姑娘可了不起了！她能將世界上力氣最大的勇士摔倒在地上；她從不害怕小偷和強(qiáng)盜；她常說，她的媽媽是天使，她的爸爸是黑人國王??總之一句話，她是我見過的孩子中最特別的一個(gè)。三、遷移學(xué)法，拓展思維。，寫出自己的感想和體會。 。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：從文中人物的言語和行為中體會人物的心理活動和人物的心理感受，從字里行間感受人物美好的心靈。同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語，通過體會重點(diǎn)語句感悟課文內(nèi)容。小組討論，說說這個(gè)故事的發(fā)展和結(jié)果，比比哪個(gè)小組說得好。多少令人感動的一幕呀！多么感人，多么美好的畫面呀！板書：點(diǎn)明中心。理解圖意仔細(xì)觀察畫面，老奶奶正在干什么？老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？請仔細(xì)觀察畫面，好好想一想？事情可能發(fā)生在什么時(shí)候？小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？洗衣過程指名反饋；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上……；同時(shí)，小姑娘洗衣服時(shí)心里會想些什么呢？）提出要求，試寫片段師：同學(xué)們都能根據(jù)畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。以后，我還要幫您做更多的事呢！老奶奶：你真是個(gè)好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親哪！我該怎么謝你呢？孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去！謝謝你三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容圖前想象師：課上到這里，老師有一個(gè)問題不明白了，老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？ 指名反饋。二、啟發(fā)點(diǎn)撥，情感互動1．瞧一瞧，說一說。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作6大膽想象看圖續(xù)編故事內(nèi)容要具體敘事要詳略得當(dāng)?shù)谌喝私绦抡n標(biāo)小學(xué)語文四年級上冊第六單元單元整組教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)小學(xué)語文四年級上冊第六單元單元整組教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)小學(xué)語文四年級上冊第六單元單元整組教學(xué)設(shè)計(jì) 躍華學(xué)校小學(xué)部 李致彪一、教材分析愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的成長；愛是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望。在學(xué)生交流讀書感受、闡述見解時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀感受“給予是快樂的”，在不同層次、不同方法的朗讀中表達(dá)出自己的理解，并加深情感體驗(yàn)。四、師生互動，了解預(yù)習(xí)情況。并熟讀成誦。導(dǎo)入：元二與王維到底是怎樣的一對朋友呢？再次默讀古詩，想一想，：你是從詩中的哪些地方看出來的。內(nèi)容簡介這是關(guān)于一個(gè)奇怪小姑娘和她奇怪生活的故事。理解圖意。，請你用“ ”畫出來，并幫他改正過來。能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言，表達(dá)圖畫內(nèi)容，做到語句通順。出示插圖二、看圖想象，激活畫面引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，并能進(jìn)行合理 的想象。（落實(shí)目標(biāo)3）（二）圖后想象是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照 顧，她們以后的生活將會是什么樣子的呢?你能大膽、合理地猜測一下嗎?(指名說)指名反饋。一位阿姨走過去，摸著燕子的頭說：“我可憐的孩子，你奶奶雖然不在這個(gè)世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，孩子你要堅(jiān)強(qiáng)?。　崩牙颜驹谝慌?，臉上也寫滿了同情和憐憫，嘴里不停地說：“多么可憐的孩子呀！???”送走了奶奶，燕子由于太傷心，經(jīng)受不住這樣的打擊，所以生病了。小蘭把洗干凈的衣服拿回家，小蘭正準(zhǔn)備晾衣服的時(shí)候，老婆婆從屋里走了出來。對我們說：“孩子們，老師昨天看報(bào)紙，上面的一篇文章讓老師很感動?！蔽蚁耄阂院螅疫€要幫老奶奶您做許許多多的事。因?yàn)?，他們彼此愛護(hù)的的心是聯(lián)結(jié)在一起的，永遠(yuǎn)不會分開。小蘭看著這美麗的雪景，禁不住陶醉起來，小蘭看著看著突然想起昨天婆婆換下的衣服還沒洗呢！小蘭趕緊抱起那堆臟衣服跑去河邊洗了起來，因?yàn)樘鞖鈱?shí)在太冷了，小蘭的臉凍得通紅，手凍得僵硬。有的一邊哭一邊用手絹抹眼淚，有的默默地哭，有的甚至哭出聲來。展示另一生作品:再來看一看這位同學(xué)的成果!(投影展示)生評，師評，共同修改。有一個(gè)地方就發(fā)生了一件讓人感動的事情，一個(gè)有關(guān)愛的故事。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句?！?樹是白色的，房子是白色的，就連整個(gè)校園也都是白色的，一片白色，美極了。四、導(dǎo)入習(xí)作今天，我們要一起來看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個(gè)“親”字，叫做《勝似親人》。例如倡導(dǎo)“詩中有畫”的王維曾說自己“宿世謬詞客,前身應(yīng)畫師”。：作者是通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言，讓我們看到了一個(gè)悲傷的卡羅納。，把自己的感想和體會寫在書上。理解古詩。三、以自己喜歡的方式讀文，簡要概括每篇文章的內(nèi)容。注意傾聽學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心體