燃燒與滅火第一課時ppt(專業(yè)版)
【正文】 ） (2)（選做題） A級：用化學(xué)知識解釋“鉆木取火”、“燧石取火”。利用“燃燒條件必須同時滿足”分析推導(dǎo)出滅火的方法，突出了重點。讓學(xué)生在合作、探究的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和探索精神 激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會的責(zé)任感 使學(xué)生學(xué)會用辯證唯物主義的觀點去認(rèn)識事物，用發(fā)展的眼光看待事物 情感態(tài)度與價值觀： 247。 資料在線 物質(zhì) 白磷 紅磷 煤球 棉花 木材 著火點 /℃ 40 240 750 150 250330 ※ 著火點也叫燃點，是物質(zhì)燃燒所需要的最低溫度。要用浸濕的被褥，衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。 。也可用繩子或把床單，被套撕成條狀連成繩索緊栓在窗桿，暖氣管，鐵欄桿等固定物上，用毛巾，布條等護(hù)住手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。 我是這樣設(shè)計的 請學(xué)生大膽猜想燃燒條件并根據(jù)下面提供的實驗器材 , 設(shè)計實驗來驗證自己的猜想： 實驗器材： 蘸有酒精的小棉花球和蘸有水的小棉花球、小木條、 鑷子、煤塊、藥匙、火柴、燒杯、蠟燭、小石子。 學(xué)生對課外知識有濃厚興趣，我將教材的內(nèi)容略為拓展，增加了火災(zāi)自救常識，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和社會生活的相互滲透，真正做到化學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系。因此 “ 自主、合作、探究 ” 是我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計理念，它也充分體現(xiàn)了高效課堂的理念。 (1) 下列不是燃燒需要的條件是（ ） A．可燃物 B．氧氣 C．壓強(qiáng) D．達(dá)到燃燒所需的最低溫度 (2) 森林著火時，救火員開辟防火隔離帶的目的是（ ） A．隔絕空氣 B．開辟道路以利于運水滅火 C．隔離可燃物 D．使可燃物溫度降低到著火點以下 、實際應(yīng)用
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